韓巍巍
唐貞觀初年,唐太宗李世民得到了十幾把弓,自認(rèn)為是良弓,就拿給工匠鑒賞,工匠卻說(shuō):“這些弓所用的木材,中心不正,所以它的紋理都是歪斜的。這樣的弓雖然剛勁有力,但用它射出的箭,都有一定程度的偏移,所以不是上好的弓?!崩钍烂窕腥淮笪颉9缡?,人亦如是,正所謂“心正則身正,身正則行正”,為人之道在于修身立德,而修身立德之要在于“正心”。
正心首要修心修德
西漢名相陳平,小時(shí)家里貧窮,與哥哥相依為命,每天寒窗苦讀,廢寢忘食。嫂子見(jiàn)他每天不干活,還花錢(qián)買(mǎi)書(shū)籍等,便數(shù)次言語(yǔ)羞辱于他,陳平一直隱忍不發(fā)。但隨著大嫂變本加厲,陳平終于忍無(wú)可忍,離家出走,欲浪跡天涯。陳平的哥哥把他追了回來(lái),埋怨妻子,準(zhǔn)備把她休了。陳平不計(jì)前嫌,阻兄休嫂,在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。有一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者聽(tīng)說(shuō)了這件事,特意前來(lái)免費(fèi)收陳平為徒。陳平說(shuō):我既沒(méi)有良好的基礎(chǔ),也拿不出昂貴的學(xué)費(fèi),您為什么收我為徒啊?老師微微一笑,告訴陳平:我收你,是因?yàn)槟闫返聝?yōu)秀,將來(lái)必成大器。不出老師所料,陳平學(xué)成后,輔佐劉邦成就了一番霸業(yè)。
相較于才華橫溢和勤奮刻苦,古人更看重的是品德修養(yǎng)。所謂“德才兼?zhèn)洹?,德是放在首位的。古人云:“修德以正身,修其身才能治其?guó)?!币虼?,“正心”首先要修心修德。修心修德就是要陶冶自己的情操,校正自己的言行,任何時(shí)候都不去做違背道德良心和公序良俗的事情,培養(yǎng)“位卑未敢忘憂國(guó)”的報(bào)國(guó)情懷、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣和“鞠躬盡瘁、死而后已”的奉獻(xiàn)精神,見(jiàn)賢思齊、誠(chéng)實(shí)守信,不斷提高自己的品德和修養(yǎng)。
我們都熟悉孟母三遷的故事,說(shuō)的是孟子的母親為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而多次遷居。但從另一個(gè)角度看,這其實(shí)就是孟母幫助孟子修心修德的過(guò)程。同時(shí),修心修德不是三年兩載之功,亦不僅是孩童、學(xué)士應(yīng)做之事,而應(yīng)貫穿于一個(gè)人成長(zhǎng)的始終?!耙氤魰缫袄锏碾s草,方法只有一個(gè),那就是在上面種滿莊稼;同樣,要想讓靈魂毫無(wú)紛擾,唯一的方法就是用美德去占據(jù)它?!毙扌男薜?,就要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己,用美德占據(jù)全部靈魂。
正心亦應(yīng)慎獨(dú)自省
“正心”除了要修心修德外,還要通過(guò)日常的慎獨(dú)來(lái)規(guī)范自己的言行,通過(guò)不斷的自省來(lái)矯正內(nèi)心的偏差,使行為無(wú)所偏倚,使內(nèi)心公正誠(chéng)明。
“慎獨(dú)”一詞,最早出自西漢時(shí)期的儒家著作《禮記·中庸》。書(shū)中指出,品德高尚的人,在無(wú)人看見(jiàn)的地方也是謹(jǐn)慎的,在無(wú)人聽(tīng)得到的地方也是有所敬畏的。通過(guò)最隱蔽、最細(xì)微的言行,才能看出一個(gè)人的品質(zhì)。
東漢時(shí)期,荊州刺史楊震在上任途中,留宿昌邑。作為楊震當(dāng)年舉薦的人才,昌邑縣令王密連夜前去拜會(huì)。分別時(shí),王密捧出一些黃金,想送給楊震,以報(bào)答舉薦之恩。楊震生氣地拒絕了。王密以為楊震害怕收受賄賂之事被別人知道,便小聲說(shuō)道:“沒(méi)事,天這么晚了,你收下這些黃金也沒(méi)有人會(huì)知道!”楊震厲聲呵斥道:“這事天知、地知、你知、我知,怎么能說(shuō)沒(méi)有人知道呢?沒(méi)有別人在,難道你我的良心就不在了嗎?”王密羞愧不已,無(wú)言以對(duì)。楊震“慎獨(dú)”的精神境界,成為后世的榜樣。
關(guān)于“自省”,人們最熟悉的莫過(guò)于孔子的得意門(mén)生曾參提出的“吾日三省吾身”了。曾參提出的“自省”,指的是對(duì)自己的思想意識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的、積極的,并具有建設(shè)性的反思。它不是一味地自我批判,也不等于盲目地完全自責(zé),而是逆境或失誤時(shí)的總結(jié)反思,順境和成功時(shí)的戒驕戒躁。但無(wú)論順境還是逆境,自省都是為了往更好的方向上引導(dǎo)自己的言行。
明朝內(nèi)閣首輔徐溥,歷經(jīng)景泰、天順、成化、弘治四位皇帝,終以“四朝元老”的美名榮歸故里。他從少年時(shí)代起,便效仿古代先賢,時(shí)刻矯正思想中出現(xiàn)的偏差。與曾參“吾日三省吾身”的做法不同的是,徐溥為自己準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子,時(shí)常帶在身邊,每當(dāng)自己做一件善事,就往瓶子里投一顆黃豆;倘若做了一件錯(cuò)事,就往另一個(gè)瓶子里投一顆黑豆。晚上檢查黃豆與黑豆的數(shù)量,以此來(lái)審視并反省自己白天的思想和行為。日子久了,黑豆的數(shù)量越來(lái)越少,黃豆的數(shù)量越來(lái)越多。憑借這種持久的自我反省和約束,徐溥不斷地完善自己的人格,終于修成良金美玉的道德品質(zhì)。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,每個(gè)人都會(huì)有不同的缺點(diǎn)和不足,通過(guò)自省這劑良藥,不斷審視自己的內(nèi)心,不斷反思和檢查自己的思想,是校正行為偏差的有效方法,更是修身立德的有效手段。
正心最重強(qiáng)學(xué)躬行
除了思想品德的修煉和慎獨(dú)自省的修為外,古往今來(lái)成大器者莫不勤奮刻苦、強(qiáng)學(xué)躬行。荀子說(shuō):“積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。”縱觀古今,凡注重修身立德之人都是博學(xué)廣志之輩,他們?cè)谏钪型ㄟ^(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累,逐漸完善自我的言行,在實(shí)踐中通過(guò)不斷磨煉自己的心智,最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
“囊螢映雪”“懸梁刺股”“聞雞起舞”,這些耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)背后,體現(xiàn)的都是強(qiáng)學(xué)的艱苦和辛酸。如“頭懸梁”刻苦讀書(shū)的孫敬,最終通曉古今,博學(xué)多才,成為當(dāng)時(shí)江淮以北頗有名氣的大學(xué)問(wèn)家,常有學(xué)子不遠(yuǎn)千里負(fù)笈擔(dān)簦來(lái)向他求學(xué)解惑。又如“錐刺股”的蘇秦,在“妻不以我為夫,嫂不以我為叔,父母不以我為子”的慘淡境遇下,仍然發(fā)奮學(xué)習(xí),專(zhuān)心研讀兵法,探求到合縱的謀略。學(xué)業(yè)精進(jìn)后,他正確分析了秦國(guó)想要吞并六國(guó)的形勢(shì),先后到六國(guó)宣傳“合縱”的道理。在蘇秦的努力下,六國(guó)締結(jié)合縱盟約,抑制了強(qiáng)大的秦國(guó),使秦國(guó)因此不敢東進(jìn)入侵,雙方相持了十五年之久,蘇秦也因此獲得“六國(guó)宰相”的美譽(yù)。
以學(xué)修身正心,可以避免少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂。但學(xué)習(xí)的目的是為了躬行踐履,道德修養(yǎng)的精髓領(lǐng)會(huì)得再深刻,不用行動(dòng)去培育,到頭來(lái)也無(wú)非就是一番空洞的言論。南宋理學(xué)家陳淳在《嚴(yán)陵講義·用功節(jié)目》中提出的“行不力,則雖精義入神,亦徒為空言,而盛德至善竟何有于我哉”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此,躬行實(shí)踐在修身立德正心的過(guò)程中顯得更為重要。
回望歷史,很多明理之人都十分注重在躬身踐行中培育自己的道德品質(zhì)。
“上下五千年,縱橫八萬(wàn)里”,中華民族在燦爛悠久的歷史進(jìn)程中,形成了博大精深的文化傳統(tǒng),“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”似乎成了每個(gè)中華兒女一生的前進(jìn)目標(biāo)和奮斗軌跡,很多人把修身立德放在了極其重要的位置而倍加推崇。但是,一部分人卻忽視了在這幾項(xiàng)內(nèi)容之前還有一個(gè)“正心”。《禮記·大學(xué)》中說(shuō):“古之欲明德于天下者,先治其國(guó);欲治其國(guó)者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心……”可見(jiàn),修身立德始于正心,而正心首要修心修德,正心亦應(yīng)慎獨(dú)自省,正心更重強(qiáng)學(xué)躬行。
當(dāng)今社會(huì),日新月異、瞬息萬(wàn)變,但不論世事如何變遷,修身正心始終是人生的第一要事,只有通過(guò)修身正心不斷地糾偏正向,固本培元,才能使我們始終沿著正確的方向駛向成功的彼岸,收獲未來(lái)的精彩。