破解難題，創(chuàng)新模式：2018平昌奧林匹克教育活動(dòng)開展及對2022北京冬奧會(huì)的啟示

陳文倩

摘? 要： 采用文獻(xiàn)資料法和專家訪談法對2018平昌冬奧會(huì)奧林匹克教育的活動(dòng)開展和經(jīng)驗(yàn)啟示進(jìn)行了分析。研究結(jié)論如下：在韓國教育資源競爭激烈和冬季項(xiàng)目認(rèn)知度低的背景下，平昌冬奧組委主要通過夢想計(jì)劃、冬奧課程、學(xué)校走訪計(jì)劃和奧林匹克教育門戶網(wǎng)站等項(xiàng)目普及和宣傳奧林匹克價(jià)值和平昌價(jià)值，賽后成立遺產(chǎn)基金會(huì)管理和傳承冬奧遺產(chǎn)。平昌冬奧會(huì)在創(chuàng)新奧林匹克教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、奧林匹克教育項(xiàng)目延續(xù)、奧林匹克教育媒體平臺(tái)開發(fā)和夏奧會(huì)經(jīng)驗(yàn)利用等幾方面給予2022北京冬奧會(huì)一定啟示。

關(guān)鍵詞： 平昌冬奧會(huì);奧林匹克教育;2022北京冬奧會(huì);啟示

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2020）10-00-03

教育是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。盡管顧拜旦從奧運(yùn)會(huì)復(fù)興之初就把教育思想融入其中，但直到1975年，“奧林匹克教育”（Olympic Education）一詞才被提出和使用，并被引入到體育教育學(xué)和奧林匹克的研究中。1976年蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)以來，奧林匹克主義的教育使命主要通過奧林匹克教育計(jì)劃（the Olympic Education Program）來實(shí)施。[1]自2002年冬季奧運(yùn)會(huì)之后，申辦手冊要求每個(gè)申辦城市不僅在舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)必須實(shí)施教育項(xiàng)目，而且在奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)決定的那一刻到奧運(yùn)會(huì)開幕式召開之前的七年間，也必須實(shí)施奧林匹克教育計(jì)劃。[2]奧運(yùn)會(huì)的主辦城市通過組織大規(guī)模的，甚至是全國性的活動(dòng)，以喚起國民對體育賽事的關(guān)注，特別是提高年輕人對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識，并激勵(lì)他們熱愛、參與體育運(yùn)動(dòng)。歷屆奧運(yùn)會(huì)的奧林匹克教育計(jì)劃在很多方面具有相似性，比如目標(biāo)、對象和內(nèi)容等，但每屆奧運(yùn)會(huì)也有創(chuàng)新。

由于韓國教育資源競爭激烈，所以家長從孩子小時(shí)候就會(huì)督促他們刻苦學(xué)習(xí)。為了能進(jìn)入一流大學(xué)，中學(xué)生們每天學(xué)習(xí)10～12個(gè)小時(shí)是常見現(xiàn)象。學(xué)校不愿意把寶貴的時(shí)間用在與升學(xué)考試無用之處，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生自己，認(rèn)為奧林匹克就是體育運(yùn)動(dòng)，對他們的未來沒有積極的影響。此外，盡管韓國在短道速滑方面是傳統(tǒng)強(qiáng)國，金妍兒也推動(dòng)了花樣滑冰的發(fā)展，但很少有人知道其他十幾個(gè)冬奧會(huì)項(xiàng)目。[3]“體育無用”和“冬季項(xiàng)目認(rèn)知度低”是平昌奧林匹克教育開展需要克服的核心問題。面對困難，平昌冬奧組委找到了適合韓國國情的奧林匹克教育實(shí)施方法和路徑。截至2018年2月23日，平昌奧林匹克教育計(jì)劃共惠及了6839347名[4]青年，讓他們獲得了冬奧會(huì)的特殊體驗(yàn)，激發(fā)了年青一代對冬季運(yùn)動(dòng)的熱情。

一、平昌奧林匹克教育活動(dòng)的開展

2018平昌冬奧組委將奧林匹克教育目標(biāo)聚焦于三個(gè)重要主題：一是冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;二是冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的價(jià)值與奧林匹克休戰(zhàn);三是激發(fā)青年人在第23屆冬奧會(huì)中發(fā)揮積極的作用。[3]圍繞這個(gè)教育目標(biāo)，結(jié)合奧林匹克教育開展面臨的困難，平昌冬奧組委聯(lián)合其他相關(guān)部門主要開展了如下奧林匹克教育活動(dòng)。

（一）夢想計(jì)劃（Dream Program）

平昌的申冬奧歷程始于2003年。歷經(jīng)三次申冬奧，終于獲得了2018年第23屆冬奧會(huì)的舉辦權(quán)。雖然2003年首次申冬奧失利，但平昌為2010冬奧會(huì)所設(shè)計(jì)的奧林匹克價(jià)值傳播項(xiàng)目“夢想計(jì)劃”（Dream Program）卻沒有停止，于2004年開始實(shí)施，一直延續(xù)至今。

夢想計(jì)劃，其目的是為11～15歲的青少年提供滑雪及冰上運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。特別是那些沒有感受過冬季氣候和沒有機(jī)會(huì)接觸冬季項(xiàng)目的年輕人，或者是那些有潛力在冬季運(yùn)動(dòng)中脫穎而出的人，都是受邀對象。夢想計(jì)劃通常于每年的1至2月期間舉行，為期十天。從2011年開始，第二階段夢想計(jì)劃開始實(shí)施，被稱作“新夢想計(jì)劃”，邀請各國殘障人士在平昌體驗(yàn)冬季項(xiàng)目。截至2018年，共有來自80多個(gè)國家、近2000名年輕人參加了這項(xiàng)一年一度的活動(dòng)（表1）。夢想計(jì)劃的實(shí)施還通過文化交流促進(jìn)了各國之間更密切的聯(lián)系，并通過文化交流豐富參加者的閱歷。

國際奧委會(huì)（IOC）、國際冬季聯(lián)合會(huì)（FIS）和國際冬季聯(lián)盟（ISU）、外國媒體和多個(gè)國家奧委會(huì)都稱贊“夢想計(jì)劃”為奧林匹克運(yùn)動(dòng)作出了貢獻(xiàn)。它促進(jìn)了冬季運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了青年之間的友誼，為世界和平作出了貢獻(xiàn)。

（二）平昌2018冬奧課程（Olympic Winter Games PyeongChang 2018 Curriculum）

為了讓盡可能多的年輕人參與到冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)中來，冬奧組委和冬殘奧組委在奧林匹克教育計(jì)劃中設(shè)計(jì)了一系列的項(xiàng)目和活動(dòng)。

平昌2018冬奧課程是奧林匹克教育計(jì)劃中的一個(gè)重要項(xiàng)目。平昌冬奧組委自2015年以來，參加了韓國重要的教育節(jié)并訪問了全國各地的學(xué)校，一直致力于開發(fā)冬奧課程。該項(xiàng)目得到了教育部的全力支持，平昌冬奧組委與韓國教育部于2016年簽訂諒解備忘錄。

平昌2018冬奧課程實(shí)則是多樣的互動(dòng)教育資源，具體包括課程計(jì)劃、多媒體教室材料和冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的系列視頻。課程于2016年首次推出，通過一系列能夠激勵(lì)和吸引學(xué)生們的活動(dòng)，傳授奧林匹克運(yùn)動(dòng)價(jià)值。到2017年12月，超過200萬名學(xué)生參與了課程活動(dòng)（直接參與160萬，在線參與40萬）。[5]平昌冬奧組委還利用學(xué)校的假期時(shí)間，與小學(xué)和高中教師見面，及時(shí)了解教師們的反饋，并征求教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的建議，以滿足實(shí)際的教學(xué)需求。此外，江原道省的所有體育教師均參加了冬奧組委組織的教師工作坊，幫助教師更好地完成授課。

（三）學(xué)校走訪計(jì)劃（School Visit Program）

為了破解韓國教育系統(tǒng)不重視體育的難題，冬奧組委設(shè)計(jì)了學(xué)校走訪計(jì)劃。與以往奧林匹克教育活動(dòng)進(jìn)校園不同的是，走訪計(jì)劃的重點(diǎn)不是體育本身，而是以體育產(chǎn)業(yè)為主。走訪計(jì)劃為學(xué)生提供了直接接觸冬奧組委員工的機(jī)會(huì)，冬奧組委的員工和志愿者走進(jìn)學(xué)校并分享他們在體育行業(yè)工作的故事，讓學(xué)生們了解到體育產(chǎn)業(yè)不是只包括了運(yùn)動(dòng)員和教練員的相關(guān)工作，而是涵蓋了諸如律師、會(huì)計(jì)師、甚至平面設(shè)計(jì)師等廣泛的職業(yè)領(lǐng)域。這種帶有職業(yè)規(guī)劃意義的項(xiàng)目，以一種充滿活力和創(chuàng)新的方式吸引了學(xué)生，同時(shí)又符合學(xué)校和家長的期望，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓孩子們了解這個(gè)他們知之甚少的領(lǐng)域。

學(xué)校走訪項(xiàng)目獲得了很好的效果。2015年，平昌冬奧組委走訪了16所學(xué)校;到2016年，這一數(shù)字增加到69所;到2017年，通過學(xué)校間的口碑相傳，450多所學(xué)校申請了學(xué)校走訪計(jì)劃。[3]

（四）奧林匹克教育網(wǎng)站（Winter Olympic and Paralympic Educational Web Portal）

為解決冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在韓國認(rèn)知度低的問題，平昌冬奧組委和贊助商創(chuàng)建了一個(gè)綜合的冬奧會(huì)和殘奧會(huì)教育雙語網(wǎng)站，向公眾開放。以“看，教，學(xué)習(xí)和下載”（watch， teach， learn and download）為學(xué)習(xí)口號。公眾通過網(wǎng)站了解冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的歷史、比賽場地、設(shè)備和評分系統(tǒng)等知識。此外，網(wǎng)站還用來對韓國各地的學(xué)生和教師進(jìn)行培訓(xùn)。冬奧組委與韓國教育部簽署了諒解備忘錄后，在全國范圍內(nèi)的學(xué)校推廣冬奧教育網(wǎng)站。截至2018年2月23日，共有958308人訪問了教育網(wǎng)站。[4]

（五）2018平昌遺產(chǎn)基金會(huì)（PyeongChang 2018 Legacy Foundation）

為確保2018平昌冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展，2019年由韓國文化體育觀光部、平昌冬奧組委、大韓體育協(xié)會(huì)、大韓殘疾人體育協(xié)會(huì)、江原道平昌郡、江陵市和旌勝郡政府等相關(guān)部門聯(lián)合支持成立了“2018平昌遺產(chǎn)基金會(huì)”，旨在保護(hù)平昌2018冬奧會(huì)的遺產(chǎn)以及繼續(xù)弘揚(yáng)奧林匹克價(jià)值和平昌價(jià)值。2018平昌遺產(chǎn)基金會(huì)與相關(guān)部門通力合作，將夢想計(jì)劃、玩轉(zhuǎn)冬季（Play Winter）、平昌和平計(jì)劃（PyeongChang Peace Program）、平昌助殘計(jì)劃（PyeongChang Disabled Program）和青少年體育營地（Soohurang Bandabi Camp）等多樣的奧林匹克活動(dòng)推廣運(yùn)營，繼續(xù)傳遞奧林匹克價(jià)值、促進(jìn)冬季運(yùn)動(dòng)的參與人口以及傳播韓國文化。

二、平昌奧林匹克教育對2022北京冬奧會(huì)的啟示

中國與韓國同處東亞地區(qū)，文化上有著多個(gè)相似之處。韓國是既舉辦過夏奧會(huì)又舉辦過冬奧會(huì)的國家，這點(diǎn)也與我國相似。因此，平昌冬奧會(huì)奧林匹克教育的實(shí)施及經(jīng)驗(yàn)對我國具有一定的啟示作用。

（一）創(chuàng)新奧林匹克教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

“創(chuàng)新”已經(jīng)成為每屆奧運(yùn)會(huì)奧林匹克教育的傳統(tǒng)：1976蒙特利爾的雙語和跨學(xué)科的教育計(jì)劃，1994利勒哈默爾首次將環(huán)境和興奮劑問題加入教育計(jì)劃，1998長野的一校一國，2004雅典的學(xué)前兒童教育計(jì)劃，2008北京的奧林匹克示范校，2012倫敦首個(gè)融合了奧林匹克和殘疾人奧林匹克價(jià)值觀的教育計(jì)劃……[1]2018平昌冬奧會(huì)“學(xué)校走訪計(jì)劃”，以體育產(chǎn)業(yè)視角對奧林匹克教育的內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新，解決了韓國奧林匹克教育活動(dòng)實(shí)施的關(guān)鍵性問題，并且取得了預(yù)期效果。

與韓國相似，我國的教育資源競爭同樣激烈，學(xué)校、家長和學(xué)生對體育學(xué)科的重視程度遠(yuǎn)不及升學(xué)考試科目，而奧林匹克教育主要是以競技運(yùn)動(dòng)為主要傳播方式，因此，奧林匹克教育計(jì)劃在我國的實(shí)施實(shí)際上也面臨著同樣的困難。為解決這個(gè)難題，可考慮創(chuàng)新奧林匹克教育的實(shí)施路徑，將奧林匹克元素與其他學(xué)科聯(lián)結(jié)起來，“跨學(xué)科”傳播奧林匹克價(jià)值。這樣，比起體育課單獨(dú)傳遞能收到更好的效果。

（二）奧林匹克教育項(xiàng)目的延續(xù)

平昌冬奧會(huì)落幕后，奧林匹克教育依然進(jìn)行。2018平昌遺產(chǎn)基金會(huì)得到了國際奧委會(huì)550萬美元的經(jīng)濟(jì)資助[6]，用來開展賽后活動(dòng)。圍繞奧林匹克教育的三大主題和倡導(dǎo)“和平”的平昌價(jià)值，平昌遺產(chǎn)基金會(huì)保留了運(yùn)營十余年的“夢想計(jì)劃”;開展了玩轉(zhuǎn)冬季活動(dòng)，充分利用冬奧會(huì)的場地設(shè)施，繼續(xù)普及和推廣冬季項(xiàng)目;創(chuàng)辦了和平計(jì)劃和助殘計(jì)劃，定期舉辦論壇，繼續(xù)傳播和平理念和助殘意識;面向全國青少年，組織了以“通過體育發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值”為主題的體育營地活動(dòng)。

可持續(xù)發(fā)展和力求形成賽后常態(tài)化的長遠(yuǎn)規(guī)劃，是奧林匹克教育的關(guān)鍵。[7]對于2022北京冬奧會(huì)，賽后冬奧遺產(chǎn)的專業(yè)管理機(jī)構(gòu)的建立，以及諸如“奧林匹克示范?！钡葍?yōu)質(zhì)項(xiàng)目的保留與發(fā)展，是保障奧林匹克教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

（三）奧林匹克教育媒體平臺(tái)的開發(fā)

平昌冬奧會(huì)的奧林匹克教育門戶網(wǎng)站，由冬奧組委與主營“教育業(yè)務(wù)”的贊助商合作開發(fā)。除了門戶網(wǎng)站，平昌還充分利用各類社交平臺(tái)進(jìn)行知識普及和活動(dòng)展示。平昌冬奧會(huì)后，奧林匹克教育門戶網(wǎng)站已經(jīng)不再運(yùn)營，但社交平臺(tái)所開設(shè)的奧林匹克教育頻道還依然保存了大量的宣傳和活動(dòng)視頻，供公眾觀看和學(xué)習(xí)。

2020年，本應(yīng)是2022北京冬奧會(huì)奧林匹克教育快速推進(jìn)的一年，但由于新冠疫情的突然暴發(fā)，奧林匹克教育活動(dòng)的開展受到較大影響。疫情防控常態(tài)化的要求，迫使已往的奧林匹克教育現(xiàn)場活動(dòng)的方式要做出改變。線上模式是疫情環(huán)境下可行之舉。除了采用常用的門戶網(wǎng)站形式，還可以在社交平臺(tái)和視頻網(wǎng)站等新媒體中增加冬奧模塊。

（四）夏奧會(huì)經(jīng)驗(yàn)的充分利用

韓國于1988年舉辦了第24屆夏奧會(huì)，但2018平昌冬奧會(huì)對夏奧會(huì)的舉辦經(jīng)驗(yàn)是有限的。從奧林匹克教育計(jì)劃來看，1988年漢城奧運(yùn)會(huì)沒有留下濃重的一筆，當(dāng)時(shí)的教育活動(dòng)主要是奧林匹克青年?duì)I項(xiàng)目;從賽后遺產(chǎn)管理來看，1988年漢城奧運(yùn)會(huì)后成立了“漢城奧林匹克促進(jìn)會(huì)”（Seoul Olympic Sports Promotion Foundation），并受法律保護(hù)，每年獲得韓國中央政府的固定撥款。2018平昌冬奧會(huì)的奧林匹克教育活動(dòng)沒有傳承漢城奧運(yùn)會(huì)的模式與內(nèi)容，遺產(chǎn)基金會(huì)沒有進(jìn)行立法，沒能獲得中央政府的資助，漢城經(jīng)驗(yàn)沒有被充分利用。

與韓國情況不同的是，韓國夏奧會(huì)和冬奧會(huì)是在不同的城市舉辦，而北京是雙奧城市，夏奧會(huì)和冬奧會(huì)的舉辦地，因此在夏奧會(huì)遺產(chǎn)傳承中更有優(yōu)勢。夏奧會(huì)經(jīng)驗(yàn)的合理利用，無論對賽前奧林匹克教育的推廣，還是賽后教育遺產(chǎn)的保護(hù)，都具有十分重要的作用。繼承和發(fā)展2008奧林匹克教育的“北京模式”，將使2022冬奧會(huì)奧林匹克教育活動(dòng)的開展事半功倍。

三、結(jié)束語

從2018平昌奧林匹克教育經(jīng)驗(yàn)可以看出：適合國情的、符合時(shí)代發(fā)展背景的奧林匹克教育計(jì)劃才會(huì)有生命力。奧林匹克教育不是隨著奧運(yùn)會(huì)的落幕而結(jié)束，其可持續(xù)發(fā)展依賴于專門機(jī)構(gòu)的管理和優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的延續(xù)。2008北京奧運(yùn)會(huì)奧林匹克教育的“北京模式”獲得了時(shí)任國際奧委會(huì)主席羅格的盛贊，有著夏奧會(huì)的經(jīng)驗(yàn)借鑒，相信2022北京奧林匹克教育將再次為奧林匹克價(jià)值傳播貢獻(xiàn)新的智慧和新的方案。

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[8]1988漢城奧運(yùn)會(huì)總結(jié)報(bào)告[R]. https：//www.olympic.org/seoul-1988#official-reports.

[9] 2018平昌遺產(chǎn)基金會(huì)官方網(wǎng)站. https：// legacy2018.org/.

注：本文系國家社會(huì)科學(xué)基金重大委托項(xiàng)目“北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)遺產(chǎn)助力國家發(fā)展戰(zhàn)略研究”子課題內(nèi)容，項(xiàng)目號：19GZH045。

（首都體育學(xué)院? 100191）