續(xù)寫(xiě)《皇帝的新裝》

柳孟蘭

文題亮相

《皇帝的新裝》中，皇帝從小孩子口中得知自己什么衣服也沒(méi)穿，但他還是硬著頭皮把游行大典舉行完畢。那么，游行結(jié)束后，會(huì)發(fā)生什么呢？

請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，為《皇帝的新裝》續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事。

要求：（1）題目自擬;（2）角度自選，立意自定;（3）充分發(fā)揮自己的聯(lián)想及想象;（4）不少于600字。

思路點(diǎn)撥

續(xù)寫(xiě)，指遵循著原文的思路，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行延伸。續(xù)寫(xiě)前，必須要熟讀原文，對(duì)故事情節(jié)了然于心，理清原文人物之間的關(guān)系，弄懂原文的主旨內(nèi)容，這些都是進(jìn)行續(xù)寫(xiě)的先決條件?！痘实鄣男卵b》中，顯然皇帝是文章的主人公，續(xù)寫(xiě)的時(shí)候，可以皇帝的視角進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，也可以文中典型人物（小孩子、兩個(gè)騙子）的視角進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，但要注意作者的立場(chǎng)，主旨還是應(yīng)以積極、正向、陽(yáng)光的方面為主。

真實(shí)，這種真實(shí)是廣義上的“真實(shí)”，它允許也要求我們沿著一定的軌道去虛構(gòu)、去想象。續(xù)接后的文章必須按照人物特征和性格邏輯、情節(jié)發(fā)展邏輯朝向續(xù)寫(xiě)?！痘实鄣男卵b》中的皇帝，之所以會(huì)上當(dāng)受騙，不穿衣服當(dāng)眾游行，這是皇帝性格發(fā)展的必然結(jié)果。如果想通過(guò)想象續(xù)寫(xiě)下去，就可以推知皇帝在知道自己被騙后，會(huì)有什么感想，會(huì)有什么行為，特別是對(duì)騙子持什么態(tài)度……這些都需要在皇帝性格的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。只要不違背生活常理，作品主題帶有積極意義，無(wú)論怎樣想象，都視作合理。

推測(cè)，融入了續(xù)寫(xiě)者的主觀判斷。續(xù)寫(xiě)的推測(cè)主要是從情節(jié)的發(fā)展推測(cè)事件的走向，從人物的性格去推測(cè)人物在特定的情境下做什么，怎樣做，以及人物的命運(yùn)。好的作品是作家根據(jù)自己對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)、思考，進(jìn)一步構(gòu)想人物的關(guān)系，推知情節(jié)發(fā)展，預(yù)想人物的命運(yùn)。

【作文一】

續(xù)寫(xiě)《皇帝的新裝》

◎羅俊豪

游行大典尚未結(jié)束，皇帝早已怒火中燒。他已聽(tīng)到人們的竊竊私語(yǔ)，但礙于自己的面子，仍故作鎮(zhèn)定。然而，大家都看得出，在他那傲然的姿態(tài)下，是掩飾不住的忐忑。

皇帝看著跪倒在自己面前的大臣，想到他們明知真相卻不告訴自己，眼睜睜地看著自己在百姓面前丟臉，就恨不得讓他們統(tǒng)統(tǒng)和自己一樣赤身裸體在眾人眼前演滑稽戲。他雖然對(duì)兩個(gè)騙子起了疑心，但還是覺(jué)得小男孩蠱惑了群眾。于是下令將那個(gè)說(shuō)真話的小男孩抓回，并決定對(duì)他處以重刑。小男孩來(lái)到皇宮后明白了事情的前因后果，為保自己一命，靈機(jī)一動(dòng)，走到皇帝耳邊悄悄說(shuō)了幾句，皇帝聽(tīng)后將信將疑地將兩個(gè)騙子抓了回來(lái)。

兩個(gè)騙子被捉后，他們知道皇帝已經(jīng)識(shí)破了他們的詭計(jì)，便巧言道：“饒命啊，皇上，再給我們一次機(jī)會(huì)吧！這次，我們一定會(huì)為你織出世界上最好的衣服?！被实勐?tīng)到這番話，心中有了判斷，但還是裝作開(kāi)心的樣子。騙子看到皇帝這番模樣，感覺(jué)有戲，立馬說(shuō)道：“皇上，這次我們織的衣服更加厲害，任何不忠誠(chéng)于你的人，都看不到這件衣服?！被实勐?tīng)到后，非常高興，但由于前一次的教訓(xùn)，并沒(méi)有那么快相信他們。他靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)旁邊的侍衛(wèi)們小聲說(shuō)道：“等下，我叫你們?nèi)ツ命S金的時(shí)候，拿個(gè)空箱子過(guò)來(lái)，聽(tīng)到了嗎？”侍衛(wèi)們點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩個(gè)騙子看到皇帝高興的樣子，以為皇帝又上當(dāng)了，便說(shuō)：“皇上，我們可以為你編織這種神奇的衣服，但請(qǐng)你準(zhǔn)備好金銀財(cái)寶?！被实埸c(diǎn)了點(diǎn)頭，應(yīng)允了。

半個(gè)時(shí)辰后，侍衛(wèi)們提著空箱子放在皇帝面前?；实坌χ鴮?duì)騙子們說(shuō)：“財(cái)寶就在這里面，但我的財(cái)寶也有一個(gè)功能，只有忠誠(chéng)于我的人，才能看見(jiàn)。” 騙子看到后，愣愣地站在原地，呆若木雞……

最終，皇帝將二位騙子打入天牢，從此勤于政事、廣納賢才，國(guó)家漸漸走向了繁榮富強(qiáng)。

（湖南瀏陽(yáng)市第一中學(xué)藝術(shù)學(xué)校初中部）

兩篇習(xí)作的想象都很豐富，語(yǔ)言流暢自然，不同之處在于——

第一篇習(xí)作除了細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩外，想象的內(nèi)容有所不同，比如皇帝在小孩的提醒下將計(jì)就計(jì)，揭露了騙子的騙局。讀后，令人忍俊不禁。

相比之下，第二篇習(xí)作著重表達(dá)皇帝游行回來(lái)后對(duì)自己愛(ài)好新衣的反思，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，可圈可點(diǎn)。想象合理，有神態(tài)、心理描寫(xiě)，著重表現(xiàn)了皇帝的心理變化過(guò)程。

延伸訓(xùn)練

課下，請(qǐng)同學(xué)們閱讀莫泊桑的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》，并根據(jù)要求完成下面的續(xù)寫(xiě)。

一條項(xiàng)鏈改變了一個(gè)人的一生，而且項(xiàng)鏈還是假的。得知真相的瑪?shù)贍柕聲?huì)怎樣想呢？事情又會(huì)朝哪些方向發(fā)展呢？

請(qǐng)為《項(xiàng)鏈》續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事。

要求：（1）題目自擬，角度自選;（2）插上想象的翅膀;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：

依照上文對(duì)《皇帝的新裝》所進(jìn)行的思路點(diǎn)撥，我們可以繼續(xù)關(guān)注“續(xù)寫(xiě)”“真實(shí)”“推測(cè)”這三個(gè)關(guān)鍵詞。續(xù)寫(xiě)前，應(yīng)該把原作的情節(jié)和人物了解清楚，發(fā)現(xiàn)能夠續(xù)寫(xiě)的點(diǎn)。然后，依照原文的情節(jié)走向和人物的性格特征，在盡可能尊重原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行故事的延展，對(duì)感興趣的人和事進(jìn)行合理的推測(cè)。如珍妮有沒(méi)有把真項(xiàng)鏈還給瑪?shù)贍柕拢數(shù)贍柕掠袥](méi)有幡然醒悟，她的生活有沒(méi)有改善，這些都是值得我們思考的方向。

【作文二】

續(xù)寫(xiě)《皇帝的新裝》

◎邱慧嵐

游行大典結(jié)束后，皇帝回到宮中，眾大臣如鼠般瑟瑟發(fā)抖，臉色如豬肝般紅。

他們本以為皇帝會(huì)惱羞成怒，大聲嚷嚷著捉住那兩個(gè)騙子，好好處罰，可皇帝并沒(méi)有那么做。

皇帝召來(lái)了那兩個(gè)欽差大臣，讓他們隨自己去了更衣室。

皇帝的更衣室里，金光燦燦、五彩繽紛的各種服裝整整齊齊地掛在衣架上，讓人目不暇接。在燭光的照耀下，巨大的房間如布滿云彩般熠熠生輝。

房中的景象令兩位大臣驚訝，可心中的恐懼卻使他們不敢說(shuō)話。

一行三人走到更衣室的中間，那里有一個(gè)漂亮的玻璃櫥柜。它的棱角上鑲著純金的邊框，櫥柜中的衣架上更是嵌滿了寶石珍珠。皇帝開(kāi)始脫自己身上的“衣服”。

他小心翼翼地脫下“上衣”“褲子”……輕輕地“捧”在手心里，理好“衣服”上的每一處折子，每一條花邊，每一個(gè)紐扣。皇上的眼神十分嚴(yán)肅，似乎在想一件特別重要的事兒。

兩位欽差大臣十分疑惑，可他們又不能說(shuō)出口。沒(méi)辦法，只能為皇帝點(diǎn)著蠟燭，靜靜地看著他。

“衣服”終于理好了，皇帝打開(kāi)玻璃櫥柜，拿出了其中的衣架，慢慢地、仔細(xì)地將“衣裳”往衣架上套。他命人將這個(gè)裝有“衣服”的玻璃櫥柜搬到宮殿門口，供人參觀。

第二天，皇帝宣布那兩個(gè)騙子無(wú)罪，逐出宮殿，眾人不解。

皇帝更衣室里金光燦燦的衣服越來(lái)越少了，但那個(gè)裝有“衣服”的玻璃櫥柜卻一直立在宮殿門口，似乎在告訴人們什么……

（湖南瀏陽(yáng)市第一中學(xué)藝術(shù)學(xué)校初中部）