場面描寫

描寫特定環(huán)境中人物的情緒或活動(dòng)，創(chuàng)造出具有強(qiáng)烈現(xiàn)場感的場面，可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使讀者跟著你的描述走進(jìn)畫面，或輕松或緊張，或愉悅或憤怒……這就是我們常說的場面描寫。

【左讀名著經(jīng)典】

片段一：一語未了，只聽后院中有笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！摈煊窦{罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣……這來者是誰，這樣放誕無禮？”心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟擁著一個(gè)人從后房進(jìn)來：這個(gè)人打扮與姑娘們不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子;頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈……身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞?wù)匾\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙;一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

（節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》）

片段二：滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘襯夜景。小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪里的蛙群齊心協(xié)力地干號(hào)，像聲浪給火煮得發(fā)沸。幾星螢火優(yōu)游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂浮，月光不到的陰黑處，一點(diǎn)螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛。

（節(jié)選自錢鍾書《圍城》）

片段三：她不斷從箱子里取出傳單，忽左忽右地朝群眾的渴望的、靈活的手里拋去?！罕婌o了下來。他們?cè)絹碓綌D，人數(shù)不斷地增加，用肉體的圈子緊緊地圍住了母親。

“貧困、饑俄和疾病，這就是你們勞動(dòng)的報(bào)酬。一切都是我們的敵人——我們一輩子都在勞動(dòng)里面、在污泥里面、在欺騙里面，一天一天地葬送自己的生命！可是別人卻是利用我們的血汗錢來享樂，坐享其成……我們的生活就是黑夜，就是墨黑的黑夜！”

……

“散開！”憲兵擠開群眾，喊著。人們不情愿地走開去，他們推撞著憲兵，阻檔著他們，也許并不是故意的。他們被這個(gè)容貌善良、生著一雙正直的大眼睛的白發(fā)婦人有力地吸引住了。他們本來被生活隔開，互相隔絕，現(xiàn)在被她的熱烈的言語所鼓動(dòng)，融成了一個(gè)整體……母親看見了他們饑渴一般注視著的眼睛，自己臉上也感到了溫暖的呼吸。

（節(jié)選自高爾基《母親》）

讀有所思

一篇好的記敘文，異彩紛呈的場面描寫是不可或缺的。精彩的場面描寫，能更好地塑造人物形象，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力，表現(xiàn)文章的主旨。在古今中外的優(yōu)秀作品中，作家們總是想方設(shè)法地運(yùn)用各種表現(xiàn)手法進(jìn)行場面描寫，使之與人物、情節(jié)渾然一體，以增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。

如片段一，就是林黛玉初進(jìn)賈府的一段場面描寫。鳳姐出場時(shí)，可謂懸念重重。未見其人，先聞其聲，此懸念一;言語“放誕無禮”，且使“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣”，此懸念二;來時(shí)由“一群媳婦丫環(huán)擁著”，此懸念三;與眾姑娘不同的“恍若神妃仙子”的穿戴，此懸念四;外表“含春”而藏威“不露”，此懸念五。這便使讀者與黛玉一樣急欲往下探究，充滿了強(qiáng)烈的閱讀期待。

片段二，作者意在通過對(duì)夜景的描寫，突出夜的寧靜安詳。但文中沒有出現(xiàn)一個(gè)“靜”字，而是通過描述夜色中小蟲“瑣瑣屑屑地在夜談”“蛙群齊心協(xié)力地干號(hào)”“螢火蟲優(yōu)游來去”等動(dòng)態(tài)的景象，突出了深夜的寧靜。這就是典型的化動(dòng)為靜的手法。

片段三，母親的動(dòng)作和義正辭嚴(yán)的演講是特寫鏡頭，群眾不畏憲兵的武力鎮(zhèn)壓、自覺保護(hù)母親的情景則是鳥瞰式的全景鏡頭。兩者的結(jié)合，既顯示出母親的覺醒，又表現(xiàn)了母親革命行動(dòng)的巨大感召力，場面感十足。

思有所悟

1.分清主次，詳略得當(dāng)。場面不論大小，往往都是人物眾多、事件繁雜的。因此，必須理清頭緒，做到有主有從，有詳有略。有條不紊地對(duì)場面進(jìn)行描寫的方法很多，如可以不同類型的人物各自的言行為序，進(jìn)行層次分明的描寫;也可以點(diǎn)面結(jié)合;還可以既有全場的鳥瞰，又有個(gè)別人或事物的特寫;更可以將細(xì)致的特寫鏡頭與廣闊的全景描寫相結(jié)合，從而把場面寫得栩栩如生。

2.要以人物的活動(dòng)為中心。場面描寫是對(duì)特定環(huán)境中人物活動(dòng)進(jìn)行描寫，而且主要是以人物活動(dòng)為中心進(jìn)行的“動(dòng)態(tài)”描寫。其實(shí)，場面描寫的重點(diǎn)并不在于周圍的環(huán)境，而是要以人物的活動(dòng)為中心，展示人物彼此間的關(guān)系，表現(xiàn)人物的精神面貌。

3.要寫出特定場合的氣氛。任何場面都是在某種特定的氣氛下展開的，沒有特定氣氛的場面是不存在的。眾多人物共處在一個(gè)特定的場合中，必有一個(gè)為大家所矚目、所關(guān)切的中心事件。圍繞這一事件，全場所表現(xiàn)出來的某種氣氛——或悲或喜;或憂或憤，或秩序井然，或雜亂喧囂等，就是作者要著力描繪的場面。

不過，場面描寫并不等同于環(huán)境描寫，其區(qū)別主要在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，屬于靜態(tài)描寫;而場面描寫則是以人物活動(dòng)為中心的動(dòng)態(tài)描寫。

不過，單一的表達(dá)方式和寫作手法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種表現(xiàn)方式，從而寫出場面的真實(shí)感。

【右寫典范作文】

那一刻，我很感動(dòng)

◎張雅婷

如果生活是一條船，感動(dòng)之心就是讓船前進(jìn)的槳;如果生活是一片樹林，感動(dòng)之心就是這片樹林里的花朵;如果生活是一條河，感動(dòng)之心就是河中美麗的浪花。

那是去年冬天的一個(gè)早晨，媽媽去上班了，爸爸去停車場發(fā)動(dòng)汽車。由于天冷的緣故，爸爸早上上班前，都要先把我送到學(xué)校，所以奶奶會(huì)在我吃飯后，送我到停車場。那天，我和奶奶往停車場走去。這時(shí)，我看到爸爸的車停在路邊，就喊了一句：“奶奶，看爸爸的車在那兒呢！”奶奶抬起頭往那兒看的時(shí)候，腳底一滑，頭朝后仰，整個(gè)人栽在地上，動(dòng)彈不得，痛苦地呻吟著。我真后悔不該分散奶奶的注意力。小區(qū)門口都是冰，但因?yàn)樾^(qū)物業(yè)放棄管理了，所以冰雪根本沒人清理。我疏忽了這一點(diǎn)，而且奶奶年紀(jì)也大了，走這種路是根本不能分心的。

我哭著大聲喊：“爸爸，快來??！奶奶滑倒了，不能動(dòng)了……”然后，我又低頭急切地問：“奶奶，奶奶……你怎么樣了？”可由于距離遠(yuǎn)，爸爸一直沒有聽到，我都快急死了。正在這時(shí)，小區(qū)里的一個(gè)哥哥走過來，他忙蹲下來，幫我扶起奶奶。他一邊扶一邊問：“奶奶有沒有傷到哪兒？能站起來嗎？”奶奶痛苦地點(diǎn)點(diǎn)頭，把手拄在地上。“奶奶，等一會(huì)兒……”那位哥哥扭頭對(duì)我說，“咱們慢點(diǎn)扶，地上太涼了，如果扭到筋骨，得趕緊去醫(yī)院。”

就這樣，他幫我把奶奶一點(diǎn)點(diǎn)地扶起來。這時(shí)，爸爸也趕過來，連聲感謝那個(gè)陌生的哥哥。他只是嘿嘿一笑，一溜煙地跑沒影了。那一刻，我被深深地感動(dòng)了。如果不是他出手相助，奶奶也許還坐在冰涼的地上痛苦呻吟呢。

雖說幫助人是很正常的事，可也有幫出一身不是的。所以現(xiàn)在想想，能去扶起一個(gè)老人，那位哥哥的做法真令人感動(dòng)。

（遼寧沈陽市虹橋中學(xué)七·24班）

點(diǎn)評(píng)

本文寫的是一件生活小事，使“我”收獲了感動(dòng)。冰天雪地里，奶奶因?yàn)樽呗贩中亩さ?，爸爸又不在現(xiàn)場，怎么辦呢？正在“我”萬分焦急的時(shí)候，一位哥哥出現(xiàn)了，幫“我”把奶奶扶起來。這里，場面描寫很細(xì)膩，既有好心人的話語，又有“我”的感受。那一刻的感動(dòng)，來源于別人的出手相助，彰顯了人性的光輝。

（黃書滿）

【課后訓(xùn)練】

請(qǐng)以“這真是一堂? ? ?的課”為題，寫一篇不少于600字的作文，注意場面描寫。

提示：在寫課堂上發(fā)生的事情時(shí)，務(wù)必要考慮先寫什么，后寫什么，要有一個(gè)較為合理的寫作順序;同時(shí)應(yīng)注意詳略得當(dāng)，有條不紊地把各種元素巧妙地組合到一起。這樣，才能使人物形象躍然紙上，讀后令人拍案叫絕。