描寫特定環(huán)境中人物的情緒或活動,創(chuàng)造出具有強烈現(xiàn)場感的場面,可以推動情節(jié)發(fā)展,使讀者跟著你的描述走進畫面,或輕松或緊張,或愉悅或憤怒……這就是我們常說的場面描寫。
【左讀名著經(jīng)典】
片段一:一語未了,只聽后院中有笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客。”黛玉納罕道:“這些人個個皆斂聲屏氣……這來者是誰,這樣放誕無禮?”心下想時,只見一群媳婦丫鬟擁著一個人從后房進來:這個人打扮與姑娘們不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子;頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,項上戴著赤金盤螭瓔珞圈……身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞窄褙襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙;一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。
(節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》)
片段二:滿天的星又密又忙,它們聲息全無,而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長成的女孩子,但見人已不羞縮,光明和輪廓都清新刻露,漸漸可烘襯夜景。小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪里的蛙群齊心協(xié)力地干號,像聲浪給火煮得發(fā)沸。幾星螢火優(yōu)游來去,不像飛行,像在厚密的空氣里漂浮,月光不到的陰黑處,一點螢火忽明,像夏夜的一只微綠的小眼睛。
(節(jié)選自錢鍾書《圍城》)
片段三:她不斷從箱子里取出傳單,忽左忽右地朝群眾的渴望的、靈活的手里拋去?!罕婌o了下來。他們越來越擠,人數(shù)不斷地增加,用肉體的圈子緊緊地圍住了母親。
“貧困、饑俄和疾病,這就是你們勞動的報酬。一切都是我們的敵人——我們一輩子都在勞動里面、在污泥里面、在欺騙里面,一天一天地葬送自己的生命!可是別人卻是利用我們的血汗錢來享樂,坐享其成……我們的生活就是黑夜,就是墨黑的黑夜!”
……
“散開!”憲兵擠開群眾,喊著。人們不情愿地走開去,他們推撞著憲兵,阻檔著他們,也許并不是故意的。他們被這個容貌善良、生著一雙正直的大眼睛的白發(fā)婦人有力地吸引住了。他們本來被生活隔開,互相隔絕,現(xiàn)在被她的熱烈的言語所鼓動,融成了一個整體……母親看見了他們饑渴一般注視著的眼睛,自己臉上也感到了溫暖的呼吸。
(節(jié)選自高爾基《母親》)
讀有所思
一篇好的記敘文,異彩紛呈的場面描寫是不可或缺的。精彩的場面描寫,能更好地塑造人物形象,增強文章的藝術感染力,表現(xiàn)文章的主旨。在古今中外的優(yōu)秀作品中,作家們總是想方設法地運用各種表現(xiàn)手法進行場面描寫,使之與人物、情節(jié)渾然一體,以增強作品的藝術效果。
如片段一,就是林黛玉初進賈府的一段場面描寫。鳳姐出場時,可謂懸念重重。未見其人,先聞其聲,此懸念一;言語“放誕無禮”,且使“個個皆斂聲屏氣”,此懸念二;來時由“一群媳婦丫環(huán)擁著”,此懸念三;與眾姑娘不同的“恍若神妃仙子”的穿戴,此懸念四;外表“含春”而藏威“不露”,此懸念五。這便使讀者與黛玉一樣急欲往下探究,充滿了強烈的閱讀期待。
片段二,作者意在通過對夜景的描寫,突出夜的寧靜安詳。但文中沒有出現(xiàn)一個“靜”字,而是通過描述夜色中小蟲“瑣瑣屑屑地在夜談”“蛙群齊心協(xié)力地干號”“螢火蟲優(yōu)游來去”等動態(tài)的景象,突出了深夜的寧靜。這就是典型的化動為靜的手法。
片段三,母親的動作和義正辭嚴的演講是特寫鏡頭,群眾不畏憲兵的武力鎮(zhèn)壓、自覺保護母親的情景則是鳥瞰式的全景鏡頭。兩者的結合,既顯示出母親的覺醒,又表現(xiàn)了母親革命行動的巨大感召力,場面感十足。
思有所悟
1.分清主次,詳略得當。場面不論大小,往往都是人物眾多、事件繁雜的。因此,必須理清頭緒,做到有主有從,有詳有略。有條不紊地對場面進行描寫的方法很多,如可以不同類型的人物各自的言行為序,進行層次分明的描寫;也可以點面結合;還可以既有全場的鳥瞰,又有個別人或事物的特寫;更可以將細致的特寫鏡頭與廣闊的全景描寫相結合,從而把場面寫得栩栩如生。
2.要以人物的活動為中心。場面描寫是對特定環(huán)境中人物活動進行描寫,而且主要是以人物活動為中心進行的“動態(tài)”描寫。其實,場面描寫的重點并不在于周圍的環(huán)境,而是要以人物的活動為中心,展示人物彼此間的關系,表現(xiàn)人物的精神面貌。
3.要寫出特定場合的氣氛。任何場面都是在某種特定的氣氛下展開的,沒有特定氣氛的場面是不存在的。眾多人物共處在一個特定的場合中,必有一個為大家所矚目、所關切的中心事件。圍繞這一事件,全場所表現(xiàn)出來的某種氣氛——或悲或喜;或憂或憤,或秩序井然,或雜亂喧囂等,就是作者要著力描繪的場面。
不過,場面描寫并不等同于環(huán)境描寫,其區(qū)別主要在于:環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境,屬于靜態(tài)描寫;而場面描寫則是以人物活動為中心的動態(tài)描寫。
不過,單一的表達方式和寫作手法是遠遠不夠的,還要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段,以及映襯、象征等多種表現(xiàn)方式,從而寫出場面的真實感。
【右寫典范作文】
那一刻,我很感動
◎張雅婷
如果生活是一條船,感動之心就是讓船前進的槳;如果生活是一片樹林,感動之心就是這片樹林里的花朵;如果生活是一條河,感動之心就是河中美麗的浪花。
那是去年冬天的一個早晨,媽媽去上班了,爸爸去停車場發(fā)動汽車。由于天冷的緣故,爸爸早上上班前,都要先把我送到學校,所以奶奶會在我吃飯后,送我到停車場。那天,我和奶奶往停車場走去。這時,我看到爸爸的車停在路邊,就喊了一句:“奶奶,看爸爸的車在那兒呢!”奶奶抬起頭往那兒看的時候,腳底一滑,頭朝后仰,整個人栽在地上,動彈不得,痛苦地呻吟著。我真后悔不該分散奶奶的注意力。小區(qū)門口都是冰,但因為小區(qū)物業(yè)放棄管理了,所以冰雪根本沒人清理。我疏忽了這一點,而且奶奶年紀也大了,走這種路是根本不能分心的。
我哭著大聲喊:“爸爸,快來??!奶奶滑倒了,不能動了……”然后,我又低頭急切地問:“奶奶,奶奶……你怎么樣了?”可由于距離遠,爸爸一直沒有聽到,我都快急死了。正在這時,小區(qū)里的一個哥哥走過來,他忙蹲下來,幫我扶起奶奶。他一邊扶一邊問:“奶奶有沒有傷到哪兒?能站起來嗎?”奶奶痛苦地點點頭,把手拄在地上?!澳棠蹋纫粫骸蹦俏桓绺缗ゎ^對我說,“咱們慢點扶,地上太涼了,如果扭到筋骨,得趕緊去醫(yī)院?!?/p>
就這樣,他幫我把奶奶一點點地扶起來。這時,爸爸也趕過來,連聲感謝那個陌生的哥哥。他只是嘿嘿一笑,一溜煙地跑沒影了。那一刻,我被深深地感動了。如果不是他出手相助,奶奶也許還坐在冰涼的地上痛苦呻吟呢。
雖說幫助人是很正常的事,可也有幫出一身不是的。所以現(xiàn)在想想,能去扶起一個老人,那位哥哥的做法真令人感動。
(遼寧沈陽市虹橋中學七·24班)
點評
本文寫的是一件生活小事,使“我”收獲了感動。冰天雪地里,奶奶因為走路分心而摔倒,爸爸又不在現(xiàn)場,怎么辦呢?正在“我”萬分焦急的時候,一位哥哥出現(xiàn)了,幫“我”把奶奶扶起來。這里,場面描寫很細膩,既有好心人的話語,又有“我”的感受。那一刻的感動,來源于別人的出手相助,彰顯了人性的光輝。
(黃書滿)
【課后訓練】
請以“這真是一堂? ? ?的課”為題,寫一篇不少于600字的作文,注意場面描寫。
提示:在寫課堂上發(fā)生的事情時,務必要考慮先寫什么,后寫什么,要有一個較為合理的寫作順序;同時應注意詳略得當,有條不紊地把各種元素巧妙地組合到一起。這樣,才能使人物形象躍然紙上,讀后令人拍案叫絕。