紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育科學(xué)實踐活動

活動實施組織：云南大學(xué)附屬中學(xué)一二一校區(qū)小學(xué)部

指導(dǎo)教師：侯悅明 宋垚 楊艷

該項目榮獲第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽十佳青少年科技實踐活動一等獎；獲得第34屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新成果競賽項目二等獎；獲第34屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

海鷗……春城昆明的客人，上個世紀(jì)八十年代的一天，昆明城市的上空來了一群白色的精靈，它們的到來讓人們驚喜，經(jīng)過鳥類專家的介紹，這群精靈被昆明人稱為“紅嘴鷗”。這群野生的鳥類很快和春城融為一體，每到深秋它們就從遙遠(yuǎn)的西佰利亞飛到昆明過冬，這兒也成了它們的第二故鄉(xiāng)。海鷗在昆明自由自在，它們白天飛進(jìn)市區(qū)，在盤龍江、翠湖、環(huán)西橋、大觀樓都能看到它們的身影。三十多年來，昆明人與海鷗合諧相處，他們愛鷗、喂鷗。位于翠湖湖畔的云大附小正培養(yǎng)著新一代的小昆明人。這群娃娃將來也將接過老昆明人的接力棒，與這座城一起和紅嘴鷗共續(xù)冬日之約。

一、活動目的和意義

云南素有“動植物王國”的美稱。云南復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境，孕育了多樣的鳥類環(huán)境，造就了豐富的鳥類資源。在僅占國土面積4%的云南，卻有著占全國64%的鳥類，種類之多，居全國各省區(qū)之首。據(jù)《云南省生物物種名錄（2016版）》中記載，云南目前有鳥類954種，其中還不乏珍稀鳥種。

然而在昆明，有一種鳥類卻頗受人們的偏愛。每年冬天，它們都會從西伯利亞等地到昆明滇池流域越冬。自1985年以來，每年10月底至11月初，它們都會不遠(yuǎn)萬里飛來，與市民和游人和諧相處。年復(fù)一年，它們一路冰霜，一路雨雪，穿越整個俄羅斯和大半個中國，經(jīng)歷一場又一場驚心動魄的生命之旅，如精靈般降落到這座四季如春的城市，似乎與昆明人簽訂了什么不可打破的契約。這些小精靈就是紅嘴鷗，現(xiàn)已成為昆明的明星動物。

這些年來，紅嘴鷗的到來已經(jīng)在潛移默化地改變著這座城市冬天的習(xí)慣。從沒人知曉海鷗的喜好，到如今隨處可見的鷗糧攤點。昆明人一直在摸索著，像對待自己的孩子一般，把滿腔的愛意傾注給了它們。而它們也被昆明這怡人的環(huán)境、熱情的人們所深深吸引著。

紅嘴鷗，俗稱水鴿子，在昆明主要為冬候鳥，2012年列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》瀕危物種紅色名錄ver3.1——低危（LC）。2000年8月1日列入中國國家林業(yè)局發(fā)布的《國家保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價值的陸生野生動物名錄》。其觀賞價值、人文價值極高，具有較強(qiáng)的生態(tài)保護(hù)意義。

翠湖位于昆明市區(qū)五華山西麓，是城區(qū)的中心觀光點，被譽為鑲嵌在昆明城的“綠寶石”。翠湖面積21公頃，其中水域面積15公頃，占總面積的71.4%。由于水面遼闊，是紅嘴鷗棲居的絕佳場所，如今“翠湖觀鷗”已成為昆明熱門的景觀之一。

我校位于五華區(qū)翠湖畔，每年冬季，學(xué)校都會組織孩子們到翠湖觀鷗，這已成為一項傳統(tǒng)，一種傳承。本活動立足學(xué)生，以多層次、多角度帶領(lǐng)學(xué)生識鷗、尋鷗、觀鷗、畫鷗、探鷗、護(hù)鷗，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在探索中成長，親近自然、關(guān)注紅嘴鷗、關(guān)注我們賴以生存的家園，建立保護(hù)生態(tài)、人與自然和諧相處的意識。

二、需求分析

（一）了解紅嘴鷗相關(guān)知識

對于孩子們來說，喜歡小動物是與生俱來的，教科版一年級下冊、三年級上下冊、四年級下冊、五年級上冊、六年級上下冊均對動物相關(guān)知識展開了學(xué)習(xí)。

紅嘴鷗作為昆明的明星動物，具有較好的探究意義，孩子們也有濃厚的探究興趣。同時，紅嘴鷗作為一種候鳥，對它們的了解，有助于孩子們認(rèn)識一些具有遷徙習(xí)性的動物，了解卵生動物的繁殖方式以及鳥類的食性、飛行習(xí)慣等等。

（二）培養(yǎng)科學(xué)探究精神

“紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”科學(xué)實踐活動符合新課程改革精神，讓學(xué)生能夠進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、小組合作、知識分享，是新教育行為的具體體現(xiàn)，是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。讓學(xué)生通過收集資料得到紅嘴鷗相關(guān)知識，讓學(xué)生在研究生引導(dǎo)下進(jìn)行鳥類觀察學(xué)習(xí)，并通過實踐和觀察得知紅嘴鷗的特性，讓學(xué)生群策群力找出保護(hù)紅嘴鷗的有效方法，不但能使學(xué)生獲取知識，而且能讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

（三）建立學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，共建美麗昆明

環(huán)保即是目前輿論的熱點，也是教育的熱點，通過紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)這個活動，可以塑造學(xué)生自覺愛護(hù)小動物、保護(hù)環(huán)境的科學(xué)品質(zhì)，養(yǎng)成敬畏生命、愛護(hù)動物的好習(xí)慣。

三、活動主題：“紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”

四、活動目標(biāo)

（一）知識與技能

1.收集紅嘴鷗資料，使學(xué)生初步了解紅嘴鷗的基本信息、棲息環(huán)境、生活習(xí)性、分布范圍、種群現(xiàn)狀等相關(guān)知識。

2.通過收聽廣播、觀看視頻、傾聽講解、野外觀察等活動，了解紅嘴鷗的特征、紅嘴鷗與昆明的淵源，探究紅嘴鷗食性、投食與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，總結(jié)歸納保護(hù)紅嘴鷗的方向和辦法。

（二）過程與方法

1.在實踐體驗學(xué)習(xí)中，既能學(xué)習(xí)，也能自主探究，并且能和高等院校進(jìn)行信息交流、分享學(xué)習(xí)。

2.在學(xué)習(xí)、探究、實驗過程中，能夠?qū)ψ约旱挠^察進(jìn)行記錄、分析，對其他同學(xué)的成果進(jìn)行吸收和評判，總結(jié)并共享觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.通過“紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”科學(xué)實踐活動，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛昆明、愛云南、愛國家的情懷，增強(qiáng)以學(xué)為用、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、共同建設(shè)美麗昆明的情愫。

2.通過搜集資料、分析、科學(xué)實踐、倡議，培養(yǎng)一絲不茍、求真求實的科學(xué)精神和格物致知、學(xué)以致用的科學(xué)價值觀。

3.通過與研究生哥哥姐姐交流、聽專家報告、到翠湖公園科普，能積極融入社會大課堂，增強(qiáng)自身社會經(jīng)驗。

五、活動設(shè)計中的亮點

本次科學(xué)實踐活動的重點、難點、創(chuàng)新點分別如下。

重點：通過本活動，體驗探究的完整過程、了解鳥類知識、學(xué)習(xí)鳥類觀察方法，記錄觀察所得，向身邊的人宣傳愛鷗、護(hù)鷗常識。

難點：野外觀察指導(dǎo)、觀察記錄指導(dǎo)，調(diào)查報告撰寫指導(dǎo)。

創(chuàng)新點：

1.校外資源的利用與開發(fā)，整合云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院師生資源、科普場館資源，拓寬科學(xué)教育的時間、空間，更好的進(jìn)行科學(xué)教育活動，多位教授及研究生作為學(xué)術(shù)支撐，也讓鳥類觀察指導(dǎo)更科學(xué)、更細(xì)致。

2.聯(lián)合翠湖公園景區(qū)、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校外觀察，走進(jìn)自然，進(jìn)行面向公民的宣傳活動，培養(yǎng)學(xué)生公民意識。

3.運用自然筆記，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真等科學(xué)態(tài)度和精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。在活動中，由淺入深的觀察、從基礎(chǔ)入手，給予簡單提示，引導(dǎo)學(xué)生去觀察紅嘴鷗、了解紅嘴鷗，把自己所看到的記下來、畫下來，學(xué)會做自然筆記，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，全面提高學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)習(xí)變得可視化、讓觀察有跡可循。

4.設(shè)計調(diào)查報告單，讓學(xué)生初步接觸調(diào)查報告、體驗科學(xué)探究全過程，形成有主體的完整探究。

六、活動時間與人員

（一）活動日程安排

（二）活動人員及具體分工

1.參與人員：云大附小全體同學(xué)、全體教師；云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院6位教授、27位動物學(xué)研究生。

2.組織形式：以班級為單位，劃分為若干學(xué)習(xí)小組，全校27個班級。

3.人員分工：

①科學(xué)教師——負(fù)責(zé)策劃、組織、協(xié)調(diào)工作。

②語文組——指導(dǎo)學(xué)生資料查閱、完成調(diào)查報告、自然筆記。

③美術(shù)組——指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鳥類繪畫、記錄方法。

④班主任、副班主任——負(fù)責(zé)學(xué)生管理。

⑤辦公室——負(fù)責(zé)活動前期物資準(zhǔn)備、保險購買。

⑥校醫(yī)——負(fù)責(zé)活動中的醫(yī)療救護(hù)。

⑦后勤及安保人員——負(fù)責(zé)活動安保。

⑧6位教授——負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作。

⑨27位研究生——負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察、講解相關(guān)知識。

⑩活動宣傳員——宣傳稿制作、圖文制作。

七、活動主報告

（一）活動過程與活動內(nèi)容

（二）活動日程安排:

1．活動時間定于2018年10月15日—11月12日

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10月26日學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)紅嘴鷗相關(guān)知識、鳥類觀察方法 各班教室 研究生、科學(xué)組、班主任老師參觀 云南大學(xué)動物標(biāo)本館參觀、調(diào)查、采訪（采訪提綱附后） 云南大學(xué) 全體成員實地考察活動翠湖進(jìn)行紅嘴鷗觀察、調(diào)查體驗（具體安排、采訪提綱附后） 翠湖公園 全體成員10月27日—28日實地考察 進(jìn)行實地觀察 翠湖公園 部分成員及家長10月27日—11月1日總結(jié)寫作階段學(xué)生完善自然筆記、調(diào)查報告，輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)及修改。 學(xué)校 語文組、美術(shù)組、科學(xué)組采訪調(diào)查采訪云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院陳明勇教授（采訪提綱附后）云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院科學(xué)組11月2日講座 《保護(hù)紅嘴天使》 學(xué)校 全體成員評比 進(jìn)行自然筆記、調(diào)查報告的評比、交流 各班教室 全體成員備注 充分利用午休、周五實踐活動時間，高效組織活動，全員參與。

1.1鳥類知識科普廣播“鳥走路時頭為什么會抖”

從孩子們好奇的問題出發(fā)，帶領(lǐng)孩子們關(guān)注鳥類行為；從科學(xué)角度進(jìn)行解釋，激發(fā)孩子的興趣。以簡單的科學(xué)實驗解釋說明有的鳥類走路頭一抖一抖與其視覺有關(guān)，讓孩子們體會到科學(xué)就在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)、敢于探索、歸納總結(jié)，培養(yǎng)其科學(xué)思維。

“鳥類知識科普廣播”是本次系列活動的首項內(nèi)容。由科學(xué)組教師侯悅明通過學(xué)校廣播站向全校學(xué)生帶來“鳥走路時頭為什么會抖”的科普故事?？破諆?nèi)容：向?qū)W生介紹生活中一些常見的鳥類會出現(xiàn)的一些奇特的生活習(xí)性，并解釋了與之相關(guān)的原因和知識。從貼近學(xué)生生活但常被忽略的有意思的現(xiàn)象入手，不僅喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，又以一個全新的視角向?qū)W生展示著充滿未知的鳥類世界，極大地調(diào)動著學(xué)生求知與探索的積極性和好奇心，也為接下來的系列活動起到引領(lǐng)作用。

活動時間：2018年10月18日中午12:30-12:45

參與人員：1156名學(xué)生+班主任老師+科學(xué)組教師+廣播站

1.2觀看鳥類科普視頻“鳥的世界”“鳥為什么可以飛行”等

活動時間：2018年10月17日—25日中午12:30-12:45

參與人員：1156名學(xué)生+班主任老師+科學(xué)組

活動的第二項，是組織全校學(xué)生在10月17日至10月25日每天中午觀看鳥類科普視頻。既豐富了孩子們的午間課余時間，又讓孩子們學(xué)到知識。通過科學(xué)組教師前期對學(xué)生學(xué)情、學(xué)段特點的了解以及不同年齡段學(xué)生對鳥類知識的掌握和接受能力的不同程度，利用互聯(lián)網(wǎng)以及相關(guān)科普網(wǎng)站精心挑選出6個鳥類科普視頻。由淺到深，較好的對應(yīng)各年級學(xué)生初始認(rèn)知水平，讓一年級學(xué)生與六年級學(xué)生均有收獲。視頻能較好地吸引學(xué)生注意力，且兒童科普視頻所選內(nèi)容及語言表達(dá)兒童化，孩子們?nèi)菀捉邮堋?/p>

借助多媒體設(shè)備，以循序漸進(jìn)的科普視頻，用兒童化的語言、極具趣味性的形式帶領(lǐng)孩子們從《鳥的世界》中初識鳥類；從《鳥類愛吃的食物》中了解鳥類食性各不相同；從《鳥為什么會飛行》中了解鳥類飛行與其身體結(jié)構(gòu)有關(guān)；從《飛禽與走禽的由來》了解鳥類進(jìn)化過程；從《不同生境的鳥類是如何適應(yīng)環(huán)境的》淺談鳥類的生存適應(yīng)性；從《科學(xué)家如何定位鳥類遷徙》引發(fā)學(xué)生關(guān)注候鳥、從而關(guān)注昆明有名的候鳥——紅嘴鷗，了解科學(xué)的觀察、探究方法。

1.3查閱紅嘴鷗相關(guān)資料

活動時間：2018年10月22日—25日下午17:00后

參與人員：1156名學(xué)生+班主任老師+科學(xué)組教師

通過前期活動充分調(diào)動了學(xué)生對于鳥類世界特別是紅嘴鷗的好奇心和求知欲。為了讓學(xué)生在接下來的探索和實踐中增強(qiáng)理論依據(jù)，從更為科學(xué)和全面的角度走近和了解鳥類，特組織學(xué)生進(jìn)行了資料的查閱環(huán)節(jié)。此項活動中，除向全校學(xué)生推薦相關(guān)閱讀書籍，還挑選了部分學(xué)生前往云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院進(jìn)行專業(yè)資料查閱。

1.4學(xué)習(xí)紅嘴鷗生活習(xí)性知識及鳥類觀察方法

活動時間：2018年10月26日

參與人員：1156名學(xué)生+27位研究生+全校教師

學(xué)生在通過科普廣播、視頻資料的學(xué)習(xí)后對鳥類特別是紅嘴鷗的了解更為深入。為了讓學(xué)生進(jìn)行的實地探尋和研究的推進(jìn)更為系統(tǒng)和科學(xué)，我校充分利用學(xué)校資源與云南大學(xué)生命科學(xué)院進(jìn)行合作，有幸邀請到生科院的27位相關(guān)學(xué)科研究生到校以“一位研究生跟進(jìn)一個班級”的有效模式直接參與學(xué)生活動。為本校學(xué)生在學(xué)習(xí)鳥類觀察方法，了解鳥類活動、行為、食性以及如何進(jìn)行觀察記錄等方面提前進(jìn)行培訓(xùn)、講解。

1.5參觀云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院動物標(biāo)本館

活動時間：2018年10月26日

參與人員：1156名學(xué)生+27位研究生+全校教師

學(xué)生在接受生科院研究生進(jìn)校對鳥類知識和鳥類觀察方法的指導(dǎo)后，將進(jìn)行實地的觀察學(xué)習(xí)，但為讓學(xué)生能夠更加熟練掌握觀察方法和技能，特安排了學(xué)生先進(jìn)入云南大學(xué)生命科學(xué)院標(biāo)本館觀察標(biāo)本，在27位研究生的指導(dǎo)下較好地了解鳥類形態(tài)特征，為野外實地觀察做足準(zhǔn)備。

在本次活動中，學(xué)生在專業(yè)研究生帶領(lǐng)下參觀了干制標(biāo)本館、浸泡標(biāo)本館并在生科院老師的講解下了解了動植物標(biāo)本的制作過程，更直觀地了解鳥類特征，近距離觀察其外形，感受小動物的美，感受生物多樣性。同時，高年級同學(xué)還有幸進(jìn)入生科院的分子實驗室參觀先進(jìn)的實驗儀器，了解動物學(xué)研究的相關(guān)方法。

1.6翠湖公園尋鷗、探鷗

活動時間：2018年10月26日

參與人員：1156名學(xué)生+27位研究生+全體教師

翠湖位于昆明市區(qū)五華山西麓，是城區(qū)的中心觀光點，被譽為鑲嵌在昆明城的“綠寶石”。翠湖面積21公頃，水面就占了15公頃，由于水面遼闊，是紅嘴鷗析居的絕佳場所。我校位于五華區(qū)翠湖畔，步行長度1.8公里約15分鐘。

三個觀察區(qū)域，以年級組為單位進(jìn)入觀察區(qū)域進(jìn)行觀察。觀察結(jié)束后返回進(jìn)入點，在安保人員協(xié)助下過馬路，進(jìn)入云大校園，返回學(xué)校。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行紅嘴鷗的觀察和探查記錄有著絕佳的地理優(yōu)勢。學(xué)生能夠進(jìn)入翠湖進(jìn)行尋鷗、探鷗，近距離觀察紅嘴鷗生活、行為，走進(jìn)自然、親近動物，使學(xué)生在更廣闊的空間中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

為確保學(xué)生本次實地觀察學(xué)習(xí)的實效性，對學(xué)生于翠湖公園內(nèi)的觀察區(qū)域、學(xué)生的觀察任務(wù)進(jìn)行了合理的布局規(guī)劃，對不同年級學(xué)生開展了有針對性的分層觀察任務(wù)。

線路①：從云大附小出發(fā)，走人行天橋到云大東陸園，穿過云南大學(xué)進(jìn)入翠湖公園。步行1.1公里，時間約16分鐘。

線路②：從云大附小出發(fā)，走人行天橋到云大東陸園，參觀云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，穿過云南大學(xué)進(jìn)入翠湖公園。步行1.8 公里，時間約20 分鐘。

1.7記錄完成自然筆記、調(diào)查報告

活動時間：2018年10月27日—11月1日

參與人員：1156名學(xué)生

在此次系列活動中的實地觀察階段，每位學(xué)生都需要完成一份“自然筆記”。雖然看似只是一份圖文結(jié)合的記錄單，但學(xué)生要能有效地完成卻需要融合多方位的資料和信息：在文字記錄方面學(xué)生需要將前期收集的相關(guān)知識信息進(jìn)行整理，再結(jié)合自己實地觀察并進(jìn)行手繪記錄的圖像再次分析及相關(guān)內(nèi)容提煉，從而形成一份較為完善的筆記。

在學(xué)校集體實地觀察后，學(xué)生也利用放學(xué)后的課余時間由家長帶領(lǐng)持續(xù)前往滇池、大觀樓、盤龍江、翠湖等觀鷗地點對紅嘴鷗進(jìn)行持續(xù)觀察，并逐步完善自己的“自然筆記”。

“自然筆記”可以激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真等科學(xué)態(tài)度和精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力?！白匀还P記”需要采用圖畫、文字、視頻等形式，對身邊大自然的各種現(xiàn)象進(jìn)行記錄，它是一種多學(xué)科融合的綜合實踐活動，但它不是原原本本簡單的觀察記錄，還要加入自己的思考、發(fā)現(xiàn)。

1.8采訪、調(diào)查

活動時間：2018年10月27日

參與人員：興趣小組

到云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，對陳明勇教授進(jìn)行專題采訪。針對紅嘴鷗生活習(xí)性及每年到達(dá)時間等問題進(jìn)行咨詢。增加認(rèn)識，引導(dǎo)尋找調(diào)查方向，學(xué)習(xí)調(diào)查方法，進(jìn)一步進(jìn)行后續(xù)調(diào)查。

①部分興趣班小組成員在科學(xué)組教師帶領(lǐng)下再次前往翠湖公園進(jìn)行實地觀察，并就紅嘴鷗平時在翠湖公園的活動擬定了主要問題提綱并向公園內(nèi)相關(guān)管理人員進(jìn)行咨詢和了解。

②部分興趣班小組成員在科學(xué)教師帶領(lǐng)下再次來到云南大學(xué)生命科學(xué)院，對吳教授針對紅嘴鷗的標(biāo)本制作和保存等相關(guān)問題擬定采訪提綱進(jìn)行采訪。

③在兩位科學(xué)教師的帶領(lǐng)下，興趣班小組成員繼續(xù)在生命科學(xué)院內(nèi)對紅嘴鷗專家陳明勇教授對紅嘴鷗的遷徙方式、繁衍過程、各階段的身體特征等相關(guān)問題擬定提綱進(jìn)行采訪。

1.9聆聽專家講座——《保護(hù)紅嘴鷗》

本次系列活動，我校與生命科學(xué)院深度合作，將可用資源最大化來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有幸邀請到生科院從事紅嘴鷗研究多年的專家陳明勇教授到校為學(xué)生開展講座。

1.10自然筆記、調(diào)查報告作品展示、分享、評比

活動時間：2018年11月2日14:50-15:30

參與人員：1156名學(xué)生+全體教師

以國家素質(zhì)教育方針為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程概念理念為引領(lǐng)，以新課標(biāo)為基本依據(jù)，制定多元、多樣的評價，從學(xué)生自評、生生互評、家校聯(lián)動、師生共評等幾個方面對學(xué)生作品進(jìn)行評價。并邀請專家對學(xué)生作品進(jìn)行點評。

對于持續(xù)了一段時間的系列活動，學(xué)生在活動中收獲許多。不僅對 鳥類世界特別是紅嘴鷗了解更多，更學(xué)會了科學(xué)系統(tǒng)的觀察研究方法。“自然筆記”和“調(diào)查報告”也能夠集中并具體地體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)所得。

1.11翠湖公園護(hù)鷗宣傳參與人員：部分小志愿者

活動時間：志愿者利用課余時間+志愿者家長

開展本次活動的初衷是希望學(xué)生能夠從活動中體會來自遠(yuǎn)方的“紅嘴鷗”與昆明人歷時34年來的一種特殊聯(lián)系；以昆明每年會迎來這樣一群特殊的“小客人”而引以為豪；通過一系列的活動認(rèn)識紅嘴鷗、了解紅嘴鷗，并喜歡上這些來自遠(yuǎn)方的客人，從而思考如何保護(hù)這些小客人，為它們營造更加美麗的第二故鄉(xiāng)而努力。

因此，部分小志愿者專程聯(lián)合昆明市翠湖講武堂景區(qū)，開展愛歐、護(hù)鷗宣傳活動。小志愿者發(fā)放自己制作的倡議書、向市民免費發(fā)放鷗糧。

八、活動成果

在云大附小紅嘴鷗生活習(xí)性初探與生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育科學(xué)實踐活動的過程中，學(xué)生通過多個維度不同層次了解認(rèn)識了紅嘴鷗以及多種多樣的鳥類群體。通過有層次的，對鳥類特別是紅嘴鷗循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和觀察活動，使其產(chǎn)生濃厚的研究探索興趣。參觀生科院標(biāo)本館、分子研究室，與專家交流，從中獲得更加系統(tǒng)全面的知識，也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。興趣班的學(xué)生自主擬定采訪提綱專程前往生科院，對自己感興趣的相關(guān)問題向?qū)＜覀儗で蟠鸢?。到翠湖迎接紅嘴鷗的到來，親自感受昆明人與紅嘴鷗特別的冬日情緣。經(jīng)過一系列的活動，學(xué)生已經(jīng)對紅嘴鷗產(chǎn)生了濃厚的興趣，小志愿者專門制作了保護(hù)紅嘴鷗的倡議書，并與翠湖公園和昆明講武堂聯(lián)合向市民進(jìn)行愛鷗護(hù)鷗宣傳工作。

整個科學(xué)實踐活動中，同學(xué)們參加了11項系列活動，包括：

1.鳥類知識科普廣播“鳥走路時頭為什么會抖”。

2.觀看鳥類科普視頻“鳥的世界”“鳥為什么可以飛行”。

3.查閱紅嘴鷗相關(guān)資料。

4.學(xué)習(xí)紅嘴鷗生活習(xí)性知識及鳥類觀察方法。

5.參觀云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院動物標(biāo)本館。

6.翠湖公園尋鷗、探鷗。

7.記錄完成自然筆記、調(diào)查報告。

8.采訪、調(diào)查。

9.聆聽專家講座——《保護(hù)紅嘴天使》。

10.自然筆記、調(diào)查報告作品展示、分享、評比。

11.翠湖公園護(hù)鷗宣傳。

九、收獲與體會

1.學(xué)生收獲

1.1完成自然筆記1156份，并評選出優(yōu)秀作品300份進(jìn)行展示。組織學(xué)生參加由環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心、中國兒童中心共同舉辦的“‘美麗中國，我是行動者’2019年全國青少年自然筆記大賽”。

1.2完成調(diào)查報告250余份，評選出優(yōu)秀作品60份，最終優(yōu)秀調(diào)查報告還將聯(lián)合高校進(jìn)行深入調(diào)查、探究。

1.3親近自然，在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)，感受自然之美、自然之趣，從而激發(fā)其對自然的熱愛、對家鄉(xiāng)的熱愛，能自發(fā)的保護(hù)環(huán)境、保護(hù)小動物、保護(hù)紅嘴鷗。

1.4體驗探究完整過程、有目標(biāo)有方向地進(jìn)行相應(yīng)觀察活動，并在活動中與研究生、公眾、游客、教授等多方面進(jìn)行交流，增加對紅嘴鷗的了解。通過科學(xué)的觀察，對所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，以科學(xué)、美術(shù)、語文三大學(xué)科進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.教師收獲

通過這一活動激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的喜愛，打破時間空間限制，真正讓科學(xué)的課堂、自然的課堂走到自然環(huán)境中。落實科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，鍛煉科學(xué)教師實踐活動設(shè)計、組織能力。

2.1社會影響力：從小學(xué)教育著手，全面貫徹習(xí)總書記“綠水青山就是金山銀山”的指導(dǎo)思想。著眼于身邊動物保護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，以科學(xué)實踐活動形式，讓學(xué)生了解海鷗、愛上海鷗、自覺保護(hù)海鷗。從點滴做起，做文明附小人、文明昆明人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。每一個孩子背后都是一個家庭，用孩子的力量帶動家庭一起為美麗昆明做貢獻(xiàn)?；顒悠陂g，通過公眾號等宣傳手段，共計4500余人次關(guān)注本次活動。在后期，我們將帶領(lǐng)孩子們走出校門，走向翠湖公園，向廣大觀鷗市民進(jìn)行宣傳倡議，屆時將進(jìn)一步擴(kuò)大此次活動社會影響力。

2.2獲獎情況：此方案操作性強(qiáng)，已在云大附小實施完成，并在云南省第34屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲青少年科技實踐活動一等獎。

云大附小學(xué)子在此次活動中學(xué)習(xí)了有關(guān)紅嘴鷗描述、識別方法、生活習(xí)性、紅嘴鷗的觀察方法等相關(guān)知識，了解了愛鳥護(hù)鳥的意義與觀鳥活動的公益性，加深同學(xué)們對于紅嘴鷗的了解與喜愛。一只只可愛的小精靈們讓孩子們的內(nèi)心更加柔軟，孩子們愛護(hù)紅嘴鷗、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)野生動物的愿望油然而生，且在與鳥兒們四目交接中愈發(fā)強(qiáng)烈。云大附小的孩子們在這樣的活動中，與自己的家鄉(xiāng)緊密聯(lián)系起來，更與美麗的大自然緊密聯(lián)系起來，更親、更近。

昆明——一個海鷗與城市的應(yīng)許之地，必赴之約。

每年冬季，數(shù)千只紅嘴鷗飛抵云南昆明，生長在西伯利亞等地的紅嘴鷗已連續(xù)34年來到昆明越冬。自從1985年紅嘴鷗首次到昆明過冬以來，每年10月底至11月初，這些“小精靈”都會不遠(yuǎn)萬里飛來，與市民和游人和諧相處，成為昆明一道景觀。

每到冬天，挑一個風(fēng)和日麗的周末，大人便會帶著小孩前往翠湖看海鷗，將鷗糧遞給小輩的瞬間，便完成了一種情感的傳遞。

云大附小也希望每一位學(xué)子都能傳承老昆明的傳統(tǒng)，將昆明作為紅嘴鷗的第二故鄉(xiāng)這條綿延了34年之久的紐帶延續(xù)下去，讓昆明今后的每一個冬季都有紅嘴精靈的陪伴。