綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)課堂的滲透探究

余廷茂

摘要：初中化學(xué)是學(xué)生在接受初中教學(xué)階段必須掌握的一門實踐性理論課程，初中化學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐意識過程中扮演著不可缺少的角色。在初中化學(xué)的授課過程當中引進綠色化學(xué)的觀念，使學(xué)生能夠更好地利用自身所學(xué)的知識進行綠色化學(xué)，這樣做不僅能夠保護自然環(huán)境，而且還可以增加學(xué)生的使命感與責(zé)任感，符合目前教育發(fā)展的潮流，因此把綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)當中顯得格外重要。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);初中化學(xué);重要性;策略

中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0259-01

將我們的理論知識與我們的具體實際相結(jié)合，努力實現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化。在整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，自覺的保護環(huán)境，為保護環(huán)境、凈化環(huán)境貢獻自己的一份力量。而作為初中化學(xué)教師，當前的教學(xué)目標之一就是在教學(xué)中為學(xué)生融入“綠色化學(xué)”教學(xué)理念，促進學(xué)生從綠色化學(xué)的角度來思考問題，并且將其逐漸應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去。

1 綠色化學(xué)理念滲透的重要性

1.1 綠色化學(xué)理念的滲透符合綠色化學(xué)發(fā)展的需求?；瘜W(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中會涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)類的知識，并且需要利用化學(xué)實驗對新事物進行驗證和創(chuàng)造。在化學(xué)學(xué)習(xí)和實驗創(chuàng)造過程中，避免不了會有一些傷害人體或者不利于環(huán)境的物質(zhì)，所以在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的理念，能夠使學(xué)生在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。同時，在化學(xué)實驗過程中，學(xué)生也能夠通過資源節(jié)約和再利用督促自己樹立綠色、環(huán)保、節(jié)約的好習(xí)慣，提高社會責(zé)任意識等，這與綠色化學(xué)發(fā)展需求相吻合。

1.2 有利于推動我國的教學(xué)改革向前發(fā)展。綠色化學(xué)理念的貫徹主要目的在于實現(xiàn)人與人、人與自然的和諧相處，把這樣的理念滲透進日常的化學(xué)教學(xué)中，能夠使得整體教學(xué)思路發(fā)生轉(zhuǎn)變，推動我國教學(xué)改革的創(chuàng)新和進步。教師需要在實際教學(xué)中不斷深入發(fā)掘綠色化學(xué)的相關(guān)知識，提升專業(yè)教育能力。此外還可以拓寬學(xué)生的知識面，促進學(xué)生的全面素養(yǎng)的形成。

1.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。根據(jù)新課改的要求，在初中化學(xué)教學(xué)中，最先做到的就是樹立學(xué)生的環(huán)保意識。初中化學(xué)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)和化學(xué)教育的基礎(chǔ)，如果在初中化學(xué)教學(xué)過程中，將綠色化學(xué)理念融入到其中，使其變成素質(zhì)教育中的一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，不但可以充實初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而且還可以讓學(xué)生認識和了解環(huán)境污染的危害，環(huán)境保護的重要性，對于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識具有十分重要的意義。

2 綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)課堂的滲透策略

2.1 理論知識與“綠色化學(xué)”理念相融合。講解理論知識是化學(xué)課堂上必不可少的一部分，其是學(xué)生開展化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在此環(huán)節(jié)，教師為了豐富學(xué)生的認知，可以從化學(xué)與生活的聯(lián)系著手，講解“綠色化學(xué)”的重要性，進而讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時來提升“綠色化學(xué)”意識。例如在學(xué)習(xí)《空氣》的教學(xué)內(nèi)容時，教師除了要講解空氣的成分之外，還要從空氣污染著手，講解空氣中有大量的工業(yè)廢氣、汽車尾氣、粉塵、有毒害氣體等，這些物質(zhì)不僅降低了空氣質(zhì)量，而且嚴重地危害到人們的身體健康。例如教師講解酸雨的形成，主要是工業(yè)排放大量的二氧化硫氣體與雨水結(jié)合而形成酸雨，酸雨具有強腐蝕性，對建筑、土壤、水源等都產(chǎn)生了重要影響，尤其是進入到土壤和水源之中，將會影響整個生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)循環(huán)中而影響人類的生存和健康。通過教師的逐步滲透，既提高了學(xué)生的注意力，也讓學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識。

2.2 拓展課本知識，挖掘綠色化學(xué)理念?，F(xiàn)代的教學(xué)理念要求加強學(xué)科知識與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，教師要把知識的重難點讓學(xué)生掌握，在掌握知識重難點的基礎(chǔ)上教師要對知識進行挖掘，通過正反例子和循循善誘的教學(xué)方式讓學(xué)生理解“綠色化學(xué)”的理念。比如，在講解塑料的構(gòu)成這一知識點時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把塑料分為可降解塑料和不可降解塑料，并引導(dǎo)學(xué)生掌握可降解塑料對環(huán)境保護的重要意義，不可降解塑料對破壞環(huán)境的危害，這就激發(fā)學(xué)生思考如何應(yīng)對這一問題的積極性;再就是教師講到廢物循環(huán)的再利用時，可以激發(fā)學(xué)生思考生活中的哪些廢物可以再利用，哪些廢物不能再利用，如何進行分類處理等，可以通過比賽的方式選出“綠色化學(xué)環(huán)保小衛(wèi)士”，這樣通過知識的拓展和延伸，讓學(xué)生更加深刻理解“綠色化學(xué)”的內(nèi)涵和應(yīng)用。

2.3 環(huán)保意識培養(yǎng)中綠色化學(xué)理念的滲透。與其它學(xué)科不同，在化學(xué)教學(xué)中涉及到大量的實驗，化學(xué)成分不同的物體，對于人體、環(huán)境所帶來的傷害、污染也有著較大的不同。因此，初中教師在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，一定要充分的發(fā)揮出自身的作用，最大化的減少化學(xué)教學(xué)、實驗對環(huán)境造成的污染，將綠色化學(xué)理念時時刻刻的根植在內(nèi)心深處，保障化學(xué)教學(xué)得以持續(xù)、有序的實施下去。

例如，在化學(xué)實驗中，教師一定要在實驗操作和環(huán)境污染中找尋到平衡點，處理好兩者間的關(guān)系等，最大化的避免化學(xué)對環(huán)境、人體的傷害。比如，在進行一些爆炸實驗時，一定要謹慎處理，可以安置一些凈化裝置，避免排放氣體對人體、環(huán)境造成傷害;對于一些化學(xué)物品，也應(yīng)合理標志、擺放、甄別等，切不可混用。從而通過這樣的方式在潛移默化中為學(xué)生滲透綠色環(huán)保理念，保障培養(yǎng)目標得以達成。

2.4 在實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想。在初中化學(xué)教學(xué)中，實驗是一項十分重要的內(nèi)容。通常情況下，化學(xué)結(jié)果和具體的驗證都是需要在實驗中求得。因此，為了讓學(xué)生擁有較強的綠色化學(xué)思想，教師應(yīng)該緊緊把握化學(xué)實驗教學(xué)機會。針對一些簡單的實驗操作，教師可以把學(xué)生合理的劃分為學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生進行針對性的練習(xí)。在這個過程中，學(xué)生能夠明確具體的化學(xué)反應(yīng)和原理就可以。另外，教師也可以讓學(xué)生運用微量的化學(xué)物質(zhì)進行實驗，保證每一個人都操作充分練習(xí)。教師鼓勵學(xué)生運用該實驗形式，以此減少污染和浪費。這樣，學(xué)生在實驗中才會認知到綠色化學(xué)的重要意義。同時，教師還可以聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生把紙張、廢棄的塑料瓶等充分運用起來，為實驗提供材料準備。在其中貫徹環(huán)保節(jié)能理念，讓綠色化學(xué)深入學(xué)生內(nèi)心。

3 結(jié)語

總之，在初中化學(xué)的教學(xué)中加入綠色化學(xué)的理念是必不可少的，要求老師在教學(xué)過程中根據(jù)化學(xué)教材的特征，在教學(xué)設(shè)計中滲入綠色化學(xué)的教學(xué)理念，不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的知識與技能，而且還要幫助他們樹立正確的價值觀，提高他們保護環(huán)境的意識。

參考文獻：

[1]陳海波.綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透探析[J].儷人：教師，2015（22）：93.

[2]于菲菲.芻議初中化學(xué)如何滲透綠色化學(xué)的思想[J].才智，2017（19）：164.