體驗式德育主題班會課的時效性分析

何雋永

摘要：德才兼?zhèn)涫冀K是人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)，而這其中“德”是排在第一位的，由此可見德育的培養(yǎng)是重中之重。主題班會是教學(xué)過程中一門重要的課程，承載著諸多課本教學(xué)范圍外的內(nèi)容和功能，所以本文以德育培養(yǎng)和班會課結(jié)合為切入點，對中職學(xué)院體驗式德育主題班會課的時效性分析。

關(guān)鍵詞：主題班會;體驗式德育;時效性

中圖分類號：G631?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0225-01

1 中職學(xué)院德育主題班會重要性及存在問題

樹人先樹德，德是人之本。但當(dāng)下在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的同時，各種自媒體占據(jù)主流，為了取悅觀眾和博得關(guān)注，或炫富或傳播所謂“心靈雞湯”或不斷挑戰(zhàn)道德底線，在不知不覺中對學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面引導(dǎo)作用。學(xué)校是開展德育教育工作的主體，教師是學(xué)生的德育導(dǎo)師，而主題班會作為德育教育工作的主要載體，要充分的發(fā)揮出主題班會的作用，才能使德育工作的時效性得到不斷的提升。在我國目前的教育模式當(dāng)中，班級是學(xué)生的基本教學(xué)單位，同時也是學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活的重要場所。通過以主題班會的形式開展德育教學(xué)，教師能夠?qū)W(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行及時的修正和指導(dǎo)，并將正確德育教育融入到主題班會課當(dāng)中。

目前，由于中職學(xué)院階段學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容增加教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)校和家長更側(cè)重學(xué)生的知識點學(xué)習(xí)成果，變現(xiàn)降低了德育教育的地位，導(dǎo)致諸多中職學(xué)院教師在主題班會對德育教育的重要性上沒有清楚的意識到，具體表現(xiàn)如下：首先，對德育主題班會的本質(zhì)認(rèn)識程度低，教師缺少重視。很多班主任都會將主題班會作為一周工作的例會，班會缺少主題，僅僅是對學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活各方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，極少涉及到學(xué)生德育的內(nèi)容;其次，主題班會模式單一缺乏創(chuàng)新性。很多中職學(xué)院學(xué)校開展主題班會都是為了應(yīng)付教學(xué)計劃的任務(wù)，班會形式單調(diào)乏味，課堂氛圍與正常學(xué)科教學(xué)幾乎一樣，這使得主題班會很難達(dá)到體驗式德育教育預(yù)期的效果;最后，很多中職學(xué)院學(xué)校主題班會都是教師一人策劃承辦，缺少學(xué)生的參與，教師難以了解到學(xué)生真實的觀念和思想，所以只有當(dāng)學(xué)生參與到了其中，才能將體驗式德育教育的時效性充分的體現(xiàn)出來，使得主題班會達(dá)到良好的效果。

2 體驗式德育主題班會時效性提升策略

2.1情景體驗式主題班會。 現(xiàn)在社會信息通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)。中職學(xué)院學(xué)校配備了較為先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到了教育領(lǐng)域當(dāng)中，這在很大程度上為中職學(xué)院體驗式德育教育工作提供了條件。在開展主題班會時，教師也可以充分利用多媒體設(shè)備，根據(jù)德育主題班會內(nèi)容，為學(xué)生渲染氛圍，讓學(xué)生融入到營造的教學(xué)氛圍中，使學(xué)生在思想上認(rèn)同情感上共鳴，從而有效的提升德育主題班會的時效性。

例如：在開展“平凡的崗位 ”這一主題班會時，在對公民“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻(xiàn)”的觀點進(jìn)行探討時，教師就可以運用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放影片《鐵人》，通過以視覺感官的方式可以讓學(xué)生直觀的感受到我們新中國成立之初老一輩革命隊伍在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的人生，以及新時代鐵人精神對學(xué)生的期望和激勵，給學(xué)生心底的觸動。通過多媒體拓展學(xué)生知識面，再調(diào)動學(xué)生對德育主題探討的積極性，從聽--看--說--感--悟的順序?qū)訉由钊肜斫猓尯⒆觽兺ㄟ^主題班會順利正確的人生觀、價值觀。進(jìn)而提升孩子們的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。一課一得，在主題班會中滲透德育教育性 。

2.2綜合體驗式主題班會。美國教育學(xué)家杜威說到：“要想在尊重和責(zé)任心上教育取得成效，教師必須把課堂道德社區(qū)的形成作為教育的中心目標(biāo)?！币虼耍瑥暮暧^角度分析，主題班會更是建設(shè)班級文化的有效途徑。所以要想提體驗式升德育主題班會的時效性，那么就要對班會的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新改革，讓學(xué)生根據(jù)不同主題中所蘊含的德育素材進(jìn)行觀察、討論和反思，這樣才能夠使得主題班會的作用被充分的發(fā)揮出來。

比如：開學(xué)伊始，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣是重中之重，在進(jìn)行這一主題班會時，綜合運用了視頻，學(xué)生表演小品，班主任詩朗誦，橫幅簽名等活動。通過一系列的活動層層推進(jìn)，讓孩子們了解到良好的習(xí)慣是成功的一半，壞習(xí)慣的惡果等。對學(xué)生的德育教育進(jìn)行引導(dǎo)，獲得情感上的認(rèn)識，孩子們認(rèn)同好習(xí)慣的重要性，并在與學(xué)生討論的過程中讓他們意識到好習(xí)慣養(yǎng)成任何時候都來得及。將情感認(rèn)識上升為學(xué)生的潛意識，從而達(dá)到預(yù)期的效果，健全人格和良好的心理品質(zhì)。正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，樂觀向上，提高開學(xué)初通過主題班會引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)良好習(xí)慣的時效性。

3 結(jié)語

綜上所述，體驗式德育主題班會是中職學(xué)院德育教育的重要形式和載體，運用合理的主題班會模式和內(nèi)容能夠提高德育教育工作的時效性，為學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成健康的品德。但是由于教師和學(xué)校的生活背景和教育資源不同，所以對于德育教育的重要性還沒有沒有清楚的意識到，這使體驗式德育主題班會過于形式化，在工作中仍存在很多的問題。因此，中職學(xué)院階段學(xué)校和教師要重視德育教育，加大對德育教育的側(cè)重，改革德育教育思想和觀念，充分的利用主題班會開展有效的德育活動，這樣才能提升德育教育的時效性，對學(xué)生以后德育的培養(yǎng)具有不代替的作用。

參考文獻(xiàn)：

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