晉中民間舞在高校舞蹈教育中的傳承和發(fā)展策略

◎ 郭珺 （晉中學(xué)院音樂(lè)學(xué)院）

晉中民間舞是晉中人們?cè)陂L(zhǎng)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中積累和沉淀下來(lái)的寶貴財(cái)富，其中蘊(yùn)含著豐富的文化元素與民族精神，是山西乃至全國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成。即便在當(dāng)今時(shí)代，晉中民間舞仍舊可以發(fā)揮強(qiáng)身健體、休閑交際、表演娛樂(lè)等方面的社會(huì)功能，所以需要制定完善的傳承與保護(hù)策略。將晉中民間舞導(dǎo)入高校舞蹈課堂，不僅可以豐富高校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容、風(fēng)格與形式，完善高校舞蹈教學(xué)體系，還能有效推動(dòng)晉中民間舞的傳承與發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多民間舞傳承人才，促進(jìn)晉中傳統(tǒng)文化的有效傳承與發(fā)展。

一、樹(shù)立科學(xué)的舞蹈教學(xué)觀念

在高校舞蹈教育實(shí)踐中，將傳統(tǒng)舞蹈導(dǎo)入課堂是一種新的變革嘗試，尤其是山西的一些地方高校，將晉中民間舞導(dǎo)入高校舞蹈課堂，不僅豐富了舞蹈教學(xué)內(nèi)容與形式，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)舞蹈的認(rèn)知和了解。但是作為新興的高校舞蹈教學(xué)內(nèi)容，需要高校樹(shù)立更加科學(xué)的舞蹈教學(xué)觀念，以更好的指導(dǎo)晉中民間舞在高校舞蹈課堂上的教學(xué)實(shí)踐。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的高校舞蹈教學(xué)對(duì)現(xiàn)代舞蹈青睞有加，甚至增加了一些外國(guó)舞蹈項(xiàng)目，但長(zhǎng)期開(kāi)展下去，也容易出現(xiàn)舞蹈教學(xué)內(nèi)容單一、民族文化內(nèi)涵不足等方面的問(wèn)題，從而影響了大學(xué)生舞蹈專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。晉中民間舞植根于區(qū)域文化，具備了顯著的民族性和深厚的文化內(nèi)涵，其在高校舞蹈教學(xué)中的融入，需要教師更加看重其民族性、文化性、歷史性，積極承擔(dān)起傳承民族傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)方面的職能，這樣才能將晉中民間舞在高校舞蹈教育體系中的價(jià)值功能最大化的發(fā)揮出來(lái)。

二、科學(xué)選擇晉中民間舞教學(xué)資源

在我國(guó)的晉中地區(qū)，民間舞蹈資源是非常豐富的，但是民間舞也具有自身的特殊性，存在一些落后的文化元素，所以在將晉中民間舞導(dǎo)入和融入高校的舞蹈課堂時(shí)，前期一定要進(jìn)行科學(xué)的調(diào)研和認(rèn)真的分析，要選擇那些對(duì)大學(xué)生舞蹈素質(zhì)和人文素質(zhì)培養(yǎng)真正有利的民間舞資源，做到教育教學(xué)與文化傳承的有機(jī)統(tǒng)一。首先，晉中民間舞教學(xué)資源的選擇、傳承和發(fā)展，要考慮其地域性，即晉中民間舞有優(yōu)先在晉中地區(qū)的地方高校進(jìn)行導(dǎo)入和融合，這些地方的民間舞不僅群眾基礎(chǔ)良好，也有助于高校加強(qiáng)特色舞蹈課程體系的建設(shè)，促進(jìn)高校舞蹈教學(xué)與地方民間舞表演的結(jié)合。其次，晉中民間舞教學(xué)資源的選擇、傳承和發(fā)展，還要考慮到地方高?，F(xiàn)有的舞蹈教育與教學(xué)條件，這是因?yàn)槊耖g舞的教學(xué)和傳承，需要有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和師資力量作支撐，如果學(xué)校現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施無(wú)法開(kāi)展晉中民間舞教學(xué)，或者缺乏民間舞教學(xué)的授課教師，那么民間舞在高校舞蹈教學(xué)中的傳承與發(fā)展就需要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，避免機(jī)械選擇和無(wú)效導(dǎo)入。再次，民間舞在高校舞蹈教育中的傳承和發(fā)展，還要考慮在校學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)、性別、興趣愛(ài)好，以及是否有晉中民間舞學(xué)習(xí)的主動(dòng)意愿等，當(dāng)學(xué)生的參與興趣不是很高時(shí)，學(xué)校在前期需要制定相應(yīng)的宣傳教育計(jì)劃，提高學(xué)生對(duì)晉中民間舞的認(rèn)可度和接受度，增強(qiáng)晉中民間舞在高校舞蹈課堂上的適應(yīng)性。

三、完善晉中民間舞的教學(xué)內(nèi)容與形式

晉中民間舞在高校舞蹈教育體系中的融入，可以說(shuō)是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中涉及到很多方面的影響因素，要想保障其融入質(zhì)量和教學(xué)水平，高校就必須盡可能的完善晉中民間舞在高校舞蹈課堂上的教學(xué)內(nèi)容與形式。晉中民間舞雖然發(fā)展歷史較長(zhǎng)，但是其教育理論不夠系統(tǒng)，在其發(fā)展過(guò)程中通常更注重實(shí)踐，所以在教學(xué)內(nèi)容要要盡可能的完善其理論體系，如晉中民間舞的發(fā)展歷程、運(yùn)動(dòng)理論、文化內(nèi)涵等，這樣有助于學(xué)生深入了解晉中民間舞項(xiàng)目的起源、發(fā)展、理論依據(jù)、蘊(yùn)含文化等，在舞蹈表演過(guò)程中更好的展示晉中民間舞的民族特性和文化內(nèi)涵，推動(dòng)晉中民間舞的更好傳承與發(fā)展。此外，在教學(xué)形式上，要積極應(yīng)用多媒體教學(xué)等新型教學(xué)形式，增加小組合作學(xué)習(xí)、以賽代練等新型教學(xué)方式，這樣可以調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生對(duì)晉中民間舞的參與熱情，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率和訓(xùn)練成效，讓晉中民間舞在高校舞蹈課堂上擁有更多的教育空間和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四、增強(qiáng)晉中民間舞教學(xué)的師資力量

將晉中民間舞與高校舞蹈教學(xué)相融合，促進(jìn)晉中民間舞的傳承與發(fā)展，高校舞蹈教師在其中無(wú)疑發(fā)揮著非常重要的作用?；诋?dāng)前有些高校舞蹈教師缺乏民間舞教學(xué)能力，對(duì)民間舞教學(xué)的理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)體系普遍了解不多的現(xiàn)狀，晉中高校在開(kāi)展民間舞教學(xué)時(shí)還存在不少障礙。對(duì)此，高校要有制定針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，提高現(xiàn)有舞蹈教師的晉中民間舞教學(xué)能力，促進(jìn)高校民間舞教學(xué)師資力量的提升。此外，高校還可以邀請(qǐng)晉中民間舞的表演者作為兼職教師，形成學(xué)校全職舞蹈教師隊(duì)伍的有效補(bǔ)充，也可以邀請(qǐng)民間舞研究方面的專(zhuān)家到校為教師講解理論知識(shí)，對(duì)舞蹈教師隊(duì)伍的民間舞知識(shí)素質(zhì)進(jìn)行健全和完善，這樣可以幫助教師盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀的晉中民間舞教學(xué)工作者。

結(jié) 語(yǔ)

總之，晉中民間舞在高校舞蹈教育中的傳承與發(fā)展，需要對(duì)晉中民間舞資源進(jìn)行系統(tǒng)的整理和科學(xué)的開(kāi)發(fā)，找出那些時(shí)代價(jià)值鮮明且可以有效融入高校舞蹈課堂的民間舞資源，然后將其有效納入高校舞蹈課程資源，制定科學(xué)的晉中民間舞教學(xué)方案，推動(dòng)晉中民間舞在高校舞蹈教育中的有效融合，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生舞蹈素質(zhì)和傳統(tǒng)文化素質(zhì)的全面發(fā)展。