統(tǒng)編教材必修上冊第七單元寫作導(dǎo)引

浙江省樂清市知臨中學(xué)

第一部分：微型寫作學(xué)習(xí)任務(wù)——學(xué)寫觀察日記

一 寫作任務(wù)闡釋

（一）文體解說

漢劉向《新序·雜事一》：“司君之過而書之，日有記也?！焙蠓Q每天記事的本子或?qū)γ刻焖龅降?、所做的事情的記錄為“日記”。日記，其實就是記錄你一天的所見所感，再加以邏輯上和結(jié)構(gòu)上的處理。日記分為生活日記、工作日記、觀察日記、學(xué)生日記作文，也可分為心情日記、自然日記等。日記是一種供個人使用的、以日期為排列順序的筆記。

觀察日記就是記錄所觀察景物的特點和自己的所思所想的一種文體。

（二）寫作要求

觀察日記的寫作主要應(yīng)注意以下幾個方面：

1.觀察對象形象鮮明

首先要選好觀察對象，由于是日記，帶有較強(qiáng)的個人色彩，所以要突出“我眼里的它”這一景物特點。特點越鮮明，越能為抒情議論張本。

2.觀察角度變化多樣

圍繞描寫對象，調(diào)動多種感官，全方位多角度對觀察對象做細(xì)致描寫。如：觀察的角度可以是上下、遠(yuǎn)近、前后等空間各方位的轉(zhuǎn)換；也可以是視覺、聽覺、觸覺等多感官的結(jié)合。多角度進(jìn)行描寫，凸顯出觀察的細(xì)致，也使得觀察對象的特點更加突出，從而給讀者以深刻的印象。

3.觀察心得細(xì)膩生動

觀察日記不能僅停留在對景物的描寫上，還要寫出觀察者自己的感受和體會。王國維說“一切景語皆情語”，要寫出觀察對象給你帶來的情感體驗，或者說要點明觀察者寄寓在景物中的情感和思考。

（三）示例引路

不經(jīng)意間，窗外已飄起了雪花，雪花從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄飄灑灑……一朵朵、一片片，晶瑩如玉，潔白無瑕，猶如從天而降的柳絮，又像天宮派來的白色天使，是那樣的美麗，無私地把大地裝扮成了童話中的白色王國。

雪靜靜地飄著，坐在教室里的我，好像來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話般的世界?？粗茄?，我心想：這是多美的雪?。∫磺卸荚谶^濾，一切都在升華，連我的心也在凈化，變得純潔而又美好！

校園里彌漫著無數(shù)似花似蝶的六角精靈，它們無聲無息地濕潤了萬物，用纖巧的魔棒將校園打扮一新，淘氣的小精靈們無拘無束，歡快地、輕盈地在空中演繹著一場絕佳的舞蹈，也許是在天空中待久了的緣故吧，它們似乎把全身的能量都釋放出來了，渲染了一切……

無聲的雪，還在飄飄灑灑，卻重重落在我的心里，喚起了我對冬天的使者——雪花的愛。雪花，并不只是寒冷，它有顆熱忱溫暖的心。它無私地在陽光的照耀下融化自己，化作水分供給大地，滋潤世間的萬物。

直到現(xiàn)在，雪還在下著，一切好像成了透明的，萬物像剛剛洗刷過一樣，那種韻律讓人憧憬著下次飄雪的日子。

我愛白雪，我更愛冬天，冬天是心靈的年輪。雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

【點評】 這段描寫雪的文字抓住了雪晶瑩剔透、給人間帶來寧靜的特點，從靜態(tài)到動態(tài)，從顏色到形狀，從實到虛，對雪進(jìn)行了細(xì)致的描寫和刻畫，寫出了自己對雪的喜愛，并進(jìn)而表達(dá)了對雪的贊美之情以及對未來充滿希望的情感。

二 寫作任務(wù)

（一）任務(wù)呈現(xiàn)

四季更替是大自然的節(jié)律，每個季節(jié)都有它獨有的特點。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”，這些字眼都能引發(fā)很多遐想和回憶。選擇一個節(jié)氣，觀察此時的景物和人們的活動，寫一篇散文。

（統(tǒng)編教材語文必修上第七單元“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”三·2）

（二）學(xué)生例文

今天是霜降，秋天的最后一個節(jié)氣。

霜降時節(jié)，萬物畢成，陰氣始凝。聞其名，這是個沒有生機(jī)的節(jié)氣，是萬物凋零的開始。實際上，霜降并不意味著天上飄雪，而是表示天氣轉(zhuǎn)冷，冷空氣南下。

今天出門，感覺天氣變得干燥起來了，晴朗的天氣為人帶來了好心情，天上無瑕的云恣意翻滾，忙碌地奔波到天空的另一頭，偶爾吹來的涼風(fēng)，讓人哆嗦得收緊外套。街上時有落葉飄下，被風(fēng)捉弄得打滾，落在人行道上，亦落在路邊的小河里?？罩袥]有水汽，讓人感到開闊敞亮，深秋景象明顯，若是留意觀察，還能發(fā)現(xiàn)風(fēng)迎面吹過時人們總瞇著眼、閉緊嘴，倒不是這節(jié)氣溫度多么折騰人，而是這風(fēng)實在干得讓人眼鼻發(fā)酸。

這個節(jié)氣，晝夜溫差大，清早出門，能發(fā)現(xiàn)矮灌木和草叢上總有細(xì)小的水珠，有時還會變成清霜。早上的天氣最為舒適，經(jīng)過夜的洗禮，空氣中還氤氳著殘存的水汽，冰涼的空氣吸入肺中，與身體里的每一個細(xì)胞結(jié)合，確乎讓人陶醉得腳步都凌亂輕盈了。霜降時節(jié)，各地有許多不同的習(xí)俗，賞菊、吃柿子等等，而且耳邊還會響起母親“添件衣裳”的叮囑。

霜降不僅關(guān)乎蕭索，更預(yù)示著來年的生機(jī)?！巴岛梅N麥”“霜降播種，立冬見苗”，這是生命的孕育；“霜降拔蔥，不拔就空”，這更是秋末蘿卜等作物的大豐收。

我實在不愿人們對霜降的印象停留在凄清。多喝熱水加件衣裳，這秋風(fēng)會為你帶來安適與清涼！

【點評】 文章抓住日記體這一特征，寫出自我的觀察所得。先寫自己眼中的霜降時節(jié)的景色特征，再寫這一時節(jié)氣候給人們帶來的身體感受變化，然后寫自己的內(nèi)心體會和感受。景色描寫抓住天氣變冷、萬物凋零這一主要特征，通過視覺、觸覺等多角度進(jìn)行描寫。然后進(jìn)一步寫出自己對這一節(jié)氣的體悟。文章做到了景與情相結(jié)合，描寫細(xì)膩，感受真實。

第二部分：大作文寫作——觀察散文

一 任務(wù)解說

散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。它具有形散神聚、意境深邃、語言優(yōu)美等特點。觀察散文要求作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，寫出景物的特點，抒發(fā)作者的情感。

（一）確定對象，抓住特征

一文一對象，特征突出。散文“形散”，即圍繞核心描寫對象，為突出其特征而展開多角度描寫。如郁達(dá)夫《故都的秋》一文，作者描寫的對象為北平的秋天，為了突出其“清、靜、悲涼”的特點，選取了“秋晨”“秋槐”“秋蟬”“秋雨”“秋果”這樣幾個意象來描寫，這些意象的共同特征是“清、靜、悲涼”；朱自清的《荷塘月色》則緊緊抓住“夜晚的荷塘”這一描寫對象，通過“月光下的荷塘”“荷塘上的月色”“荷塘四周”三幅圖景，創(chuàng)設(shè)了靜謐、清幽的意境，突出了充滿著淡淡的憂愁、淡淡的喜悅的情感特點。

（二）觀察細(xì)致，手法多樣

散文表達(dá)方式多樣，融描寫、議論、抒情、記敘為一體，其中描寫為主要的表現(xiàn)方式，尤其是觀察散文。只有對觀察對象進(jìn)行多角度的描寫，才能突出特征、表達(dá)情感。如《故都的秋》，作者通過多種感官的描寫來表達(dá)感受：視覺——牽牛花的色彩；觸覺——踩在槐花落蕊上時；聽覺——北京人的問候語。這些都是作者筆下故都的秋的味道。又如《荷塘月色》，作者采取多角度觀察描寫法進(jìn)行寫作：描寫荷塘由近及遠(yuǎn)，描寫月光自上而下，再到荷塘四周。這又是一種由點到面的焦點輻射法，還用到了動靜結(jié)合、聯(lián)想想象等表現(xiàn)手法。

（三）景色人文，相得益彰

散文的“神聚”指的是一篇散文要有一個中心，表達(dá)一種情感或思想。優(yōu)秀的觀察散文要讓讀者在文章中既可以感受到美的熏陶，又能夠領(lǐng)會到深厚的人文內(nèi)涵。除了引導(dǎo)讀者去欣賞美之外，還要啟發(fā)讀者去思考去探索人生的真諦。如《我與地壇》，文中描寫了地壇“荒蕪但不衰敗”的特征，作者在其中感悟到了生命雖處逆境但不能失去追求，要讓人生過得有意義有價值；《赤壁賦》更是做到了“景、情、理”三者合一，蘇軾在描寫泛舟赤壁所見之景時，通過主客問答的形式，表達(dá)了對人生的看法，從而使讀者體會到他復(fù)雜的內(nèi)心世界和曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度?？梢哉f，沒有人文思考的觀察散文是沒有“靈魂”的。景色描寫和人文思考應(yīng)該要相得益彰，景情理相通是觀察散文的最佳境界。

二 寫作任務(wù)

（一）題例呈現(xiàn)

四季更替是大自然的節(jié)律，每個季節(jié)都有它獨有的特點?！傲⒋骸薄傲⑶铩薄跋闹痢薄岸痢保@些字眼都能引發(fā)很多遐想和回憶。選擇一個節(jié)氣，觀察此時的景物和人們的活動，寫一篇散文。

（統(tǒng)編教材語文必修上第七單元“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”三·2）

（二）寫作點撥

抓住題目中的幾個關(guān)鍵詞：節(jié)氣、景物、活動。首先，要在二十四節(jié)氣中選定一個自己比較熟悉或感興趣的節(jié)氣，確定觀察對象；然后觀察這個節(jié)氣的自然景色，突出當(dāng)時的氣候特征、景物特征，使人感受到鮮明的自然景色特點。其次，還要觀察人們的活動，二十四節(jié)氣是干支歷中表示季節(jié)、物候、氣候變化以及確立“十二月建”的特定節(jié)令，它不僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面起著指導(dǎo)作用，同時還影響著古人的衣食住行，甚至文化觀念，所以人們會在特定的節(jié)氣中進(jìn)行特定的活動，比如“清明”節(jié)，人們會在那天吃清明餅、上墳祭拜祖先。要通過觀察，記錄下特定節(jié)氣中人們的特定活動，凸顯它的文化特征。在記錄下觀察所得之后，還要做一些思考，挖掘出這一節(jié)氣的文化內(nèi)涵、民族精神和這些給你帶來的思考。

（三）例文展示

春之伊始，人之新生

一縷春風(fēng)拂過大地，帶著春光的朝氣，喚醒沉睡的生命。

漸暖的空氣驅(qū)散了料峭的寒風(fēng)，破冰的流水送來了溫暖的氣息。和著春風(fēng)的節(jié)拍，漸綠的柳條舞出動人的舞姿，含苞的花蕾吐露幸福的芬芳。春天的信使——燕子，那清脆的鳴叫喚醒了沉睡的萬物，那精致的燕尾服給蔚藍(lán)的天空更增幾分姿色。立春，辭去冬日的蕭條，迎來春天的生機(jī)。

大地上春的訊息傳遍每個角落，也同樣傳入華夏民族每一個人的心田。孩童穿著鮮艷的紅衣迎接立春的到來；大人撿拾樟樹根片用以焜春，驅(qū)除害蟲以凈屋迎春。田間不再一片平靜，而是活躍著生的氣息。老牛渾身充滿干勁，目視前方，那翻耕的犁鏵激起一行行土浪，上升到地表的土壤形成整齊而粗大的線條，這便是立春時節(jié)，人們在大地上留下的斑紋。立春時節(jié)，家鄉(xiāng)的人們有個習(xí)俗，要放鞭炮，那時大街小巷，爆竹爭鳴，煙花齊放，人們以內(nèi)心的澎湃與久候的渴望來迎接大地的福澤——“春”的到來。

面對此情此景，我不禁深思。時光車輪滾滾向前，伴隨著季節(jié)的更迭，立春一次次降臨大地，但為何世人不曾對它有絲毫的怠慢？孩子眼中充滿童真的渴望，大人心中充滿敬意的祈禱，在他們那里，我找到了答案——立春是一種新生的渴望，也是一種內(nèi)心的慰藉。

立春，為二十四節(jié)氣之首。立，即開始；春，即溫暖生長。一年之計在于春，春以強(qiáng)大的生命力為世人稱贊，也賦予人新生的契機(jī)?！凹讶四夏吧?，翠蓋立春風(fēng)”，這是宋朝曹修古于池上的愉快、期待；“妝罷立春風(fēng)，一笑千金少”，這是晏幾道立春時的驀然回首；“悠然出山去，天闊浮云多”，則為明代舒的立春希冀。這些便是立春的力量，無論在哪個時期，總有人會對立春吟誦贊美。

立春乃萬物開始之時，意味著新一輪回的開啟，任何生物只要有向上的生機(jī)，便可在這個春天綻放自己的光彩。對新生的渴望是內(nèi)心的一種動力，讓人們在艱難前行的路上能披荊斬棘充滿力量。立春時節(jié)的那抹淡綠會漸漸地拂卷大地，這預(yù)示著一種新生的力量，它會帶給人們無窮的力量。

立春，一個播種希望的季節(jié)，一段流光溢彩的歲月，一顆剛剛破土的種子。萬物復(fù)蘇，百靈用歌聲唱破大地疲憊的夢；生機(jī)勃勃，花兒草兒用色彩渲染大地。調(diào)皮可愛的春姑娘開始撥弄大地，把大地變得生機(jī)盎然，每個角落開始流淌著春天的氣息。

于立春時節(jié)，讓我們滿懷希望，整裝待發(fā)！

【點評】文章圍繞著“立春”這一節(jié)氣，緊緊抓住立春時的景色特征以及人們的習(xí)俗活動、文化思考來寫。層次分明，思路清晰，語言生動，描寫有意境，思考有內(nèi)涵。寫景時能抓住這一時節(jié)的景物特征即“萬物復(fù)蘇”來寫，不僅描寫了一幅生動的自然景色圖，而且還寫出了這一節(jié)氣特有的民俗活動，比如焜春、放鞭炮等，使得畫面既有自然之景，又有人文之景，更加凸顯出立春作為一大節(jié)氣的特征。當(dāng)然作為一篇觀察散文，除了寫觀察之景的特點外，還要有一點文化內(nèi)涵，每個節(jié)氣的背后都承載著一定的文化內(nèi)涵，作者抓住立春乃萬物之始、代表著“新生”這一文化內(nèi)涵來寫，結(jié)合詩句表達(dá)了對立春的禮贊，也寫了立春給自己帶來的精神上的慰藉和激勵。文以載道，這篇觀察散文通過觀察一個節(jié)氣，思考一種文化內(nèi)涵，表達(dá)了一種積極的人生態(tài)度。

（四）拓展訓(xùn)練

你的家鄉(xiāng)有沒有具有紀(jì)念意義的古跡？或為以前流傳至今的名勝古跡，或為今人為紀(jì)念某位名人而建的館舍碑樓，或是某位古人曾經(jīng)留下過墨寶、足跡的景物勝地。請選擇一處，寫一篇觀察散文，不少于800字。