當(dāng)下書法專業(yè)高考錄取優(yōu)化策略探析

荊誠哲

近年來，國家在擴(kuò)大書法專業(yè)的招生人數(shù)，書法專業(yè)作為藝考大軍中新興的一支隊(duì)伍，不斷發(fā)展壯大。高考錄取規(guī)則直接關(guān)系到生源的質(zhì)量。目前各省對(duì)于書法專業(yè)生源的錄取規(guī)則主要采取的是“文化課成績(jī)+專業(yè)課成績(jī)”的模式。書法專業(yè)的學(xué)生既要參加書法專業(yè)考試，又要參加文化課考試。而目前大部分藝術(shù)類考生的文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，加之花費(fèi)大量的精力在專業(yè)上學(xué)習(xí)，當(dāng)藝術(shù)專業(yè)考試結(jié)束后，高考已然不遠(yuǎn)。在剩下短短幾個(gè)月時(shí)間里，要從藝術(shù)專業(yè)的備考狀態(tài)轉(zhuǎn)為強(qiáng)攻文化課，以致書法專業(yè)學(xué)生高考文化分整體不高，導(dǎo)致高考錄取文化分不高，最終影響書法專業(yè)生源質(zhì)量。因此提高書法專業(yè)高考錄取文化分占比成為提高生源質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀書法專業(yè)人才的必要手段。

一、書法專業(yè)高考錄取文化分占比現(xiàn)狀

隨著新高考方案的實(shí)施，尤其是近些年教育部加大了對(duì)特殊類型招生政策的執(zhí)行力度，明確提出藝術(shù)類高考錄取不能為了完成招生計(jì)劃而降低文化課錄取標(biāo)準(zhǔn)，文化分?jǐn)?shù)在高考錄取中的比重將會(huì)越來越高。但是根據(jù)當(dāng)前各大高校錄取的規(guī)則看，書法專業(yè)高考錄取中的文化分占比仍然不高，其招生錄取方式大致如下。（一）按專業(yè)排名錄取。例如中央美術(shù)學(xué)院采取的就是按照專業(yè)分排名錄取的方案，學(xué)生文化分在達(dá)到當(dāng)?shù)乇究其浫》謹(jǐn)?shù)線后，按照專業(yè)分擇優(yōu)錄取。這樣導(dǎo)致學(xué)生將關(guān)注力放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，重視學(xué)生專業(yè)書法技藝的能力，而忽視文化課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致高考錄取文化分不高。（二）按照文化排名錄取。在專業(yè)課文化達(dá)到高校錄取分?jǐn)?shù)線后，按照學(xué)生的文化排名進(jìn)行擇優(yōu)錄取。當(dāng)然在文化課控制分?jǐn)?shù)線的設(shè)置上一般以高校頒布的分?jǐn)?shù)為主，例如2019 年中國美術(shù)學(xué)院本科文化分設(shè)定是按照浙江省普通二段線的75%劃定的。另外部分高校對(duì)于文化課程的成績(jī)做出了明確規(guī)定，例如北京師范大學(xué)規(guī)定高考語文、外語的單科成績(jī)不能低于90 分。（三）按比例取綜合分錄取。新高考方案的實(shí)施會(huì)進(jìn)一步提高綜合錄取分模式，其主要是通過“專業(yè)測(cè)試成績(jī)+文化成績(jī)”的模式擇優(yōu)錄取。

通過對(duì)不同錄取原則高校文化分的占比情況分析可以看出，隨著近兩年書法專業(yè)高考錄取文化分占比不斷提升，尤其是一些頂級(jí)院校由于報(bào)考人數(shù)太多，高標(biāo)準(zhǔn)下篩選的學(xué)生素質(zhì)較好，導(dǎo)致文化分水漲船高。例如2020 年中央美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)文化錄取分達(dá)到106.134 分（文化分=考生文化課成績(jī)總分÷考生所在省本科（文/理）一批線×100），其中江蘇省考生7 門必修科目測(cè)試成績(jī)須全部合格。但大多數(shù)普通院校的書法專業(yè)學(xué)生貌似只是一批文化課不理想，突擊學(xué)書法幾個(gè)月就能上到書法專業(yè)本科的學(xué)生。書法藝考顯然成了一部分高中生上大學(xué)的“捷徑”，選擇書法專業(yè)的動(dòng)機(jī)只是為了拿個(gè)本科文憑，因?yàn)橐运麄兊膶?shí)際分?jǐn)?shù)是上不了本科的，甚至考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了招生全力突出書法專業(yè)文化分?jǐn)?shù)要求低，可輕易實(shí)現(xiàn)上本科的需求。

二、提高書法專業(yè)高考錄取文化分占比的措施

（一）改進(jìn)高考文化分計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)

通過高考錄取的書法專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)普遍偏低，很大程度是因?yàn)槠丶挤ǖ呐囵B(yǎng)，忽略綜合文化的培養(yǎng)，導(dǎo)致書法專業(yè)學(xué)生只會(huì)寫字，而在文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等方面基本上是一竅不通，綜合文化素養(yǎng)亟待提高。盡管有的大學(xué)想要在大學(xué)四年期間提升其各方面的文化素養(yǎng)，開設(shè)了相關(guān)課程，但多數(shù)沒有取得好的教學(xué)成果，因?yàn)楦呖颊猩Y選上來的很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、不思進(jìn)取，讓大學(xué)的教學(xué)工作難以展開，其原因就是生源普遍文化素質(zhì)較低。因此在新高考改革背景下，相關(guān)部門必須要優(yōu)化書法專業(yè)錄取文化分的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提高文化分提檔線。一是招生機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)書法專業(yè)招生錄取方案的分析，制定出科學(xué)的招生錄取方法。例如傳統(tǒng)的書法專業(yè)錄取主要是以招生機(jī)構(gòu)為主、高校為輔的模式，導(dǎo)致高校在整個(gè)招生工作中處于被動(dòng)地位。為此招生機(jī)構(gòu)要主動(dòng)轉(zhuǎn)變工作思路，通過調(diào)整招生工作方案的措施提高高校在整個(gè)招生工作的主體地位，實(shí)現(xiàn)對(duì)生源的整體把控。二是要合理設(shè)置文化課相對(duì)分?jǐn)?shù)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提高文化分提檔線。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前只有湖南、四川地區(qū)的書法文化課提檔線在400 分左右，而其他地區(qū)本科線的文化提檔線仍然以300 分左右為主，甚至更低。書法專業(yè)需要學(xué)生具有較高的知識(shí)儲(chǔ)備，只有具有較強(qiáng)基礎(chǔ)文化知識(shí)的學(xué)生才能在書法專業(yè)學(xué)習(xí)中獲得較高的成績(jī)。因此，書法專業(yè)高考必須要適當(dāng)提高文化分。具體措施就是高校在書法專業(yè)錄取中要適當(dāng)提高文化課折算的分?jǐn)?shù)，例如過去只需要達(dá)到當(dāng)?shù)乇究其浫【€的75%，導(dǎo)致錄取分?jǐn)?shù)不高，對(duì)此可以采取“專業(yè)人數(shù)限制+分?jǐn)?shù)”的模式，在嚴(yán)格控制招生人數(shù)的基礎(chǔ)上，將本科錄取分?jǐn)?shù)提高到當(dāng)?shù)乇究其浫】刂凭€的90%以上，采取寧缺毋濫的原則。

（二）側(cè)重選拔文科學(xué)生

新高考方案最大的特點(diǎn)就是取消了文理分科。在新高考方案實(shí)施環(huán)境下，提高書法專業(yè)錄取文化分占比是書法優(yōu)秀人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)保障。在具體的高考人才錄取中，高校可以向文科類學(xué)生群體中傾斜，以此選拔高素質(zhì)的書法專業(yè)人才。之所以這樣做，原因有二。一是書法專業(yè)與文化素養(yǎng)的關(guān)系是緊密相連的，絕不是可以分割來談的。書法本質(zhì)偏文科，書法專業(yè)具有較強(qiáng)的人文氣息素養(yǎng)，尤其是書法專業(yè)需要學(xué)生了解歷史文化、熟悉書法大家的風(fēng)格等，因此在人才選拔上傾向于文科專業(yè)學(xué)生有助于后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)。雖然新高考方案取消了文理科，但是“3+1+2”模式仍然為高校人才選拔提供了重要依據(jù)。高校在重視語、數(shù)、外學(xué)科的基礎(chǔ)上將“歷史”學(xué)科作為書法專業(yè)人才選拔的重要因素之一，以此增強(qiáng)高中基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與大學(xué)書法專業(yè)教育的銜接性。例如某重點(diǎn)高校書法專業(yè)只能文科生報(bào)考。筆者認(rèn)為這樣更符合書法專業(yè)學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)，更加合理化、學(xué)科個(gè)性化。二是高考錄取文化分要參照普通類文科的分?jǐn)?shù)線。例如江蘇、新疆一本參考線使用普通類文科一本線。

（三）提高書法專業(yè)學(xué)生對(duì)文化課的重視程度

隨著高考競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷提升，部分學(xué)生將“藝考”定義為升學(xué)的捷徑，把藝考當(dāng)作逃避文化課的捷徑，認(rèn)為自己文化成績(jī)不高，因此選擇對(duì)文化分要求不高的藝術(shù)專業(yè)，導(dǎo)致越來越多文化基礎(chǔ)差的學(xué)生加入到書法學(xué)習(xí)的大軍中。社會(huì)層面對(duì)藝考“升學(xué)捷徑”的認(rèn)定，已經(jīng)越來越不貼合現(xiàn)實(shí)，在某種程度上也是在自絕出路。藝考“文化課考試”走過場(chǎng)的歷史，可能一去不復(fù)返了。

專家提出，從培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)來看，越是文化課成績(jī)好、綜合素質(zhì)高的學(xué)生，越能夠在藝術(shù)追求的道路上走得遠(yuǎn)。幾年來，各大藝術(shù)院校越來越重視學(xué)生的文化素養(yǎng)，藝考文化分也在不斷提高。因此為了優(yōu)化書法專業(yè)人才的招生，相關(guān)部門必須要加強(qiáng)對(duì)新高考的宣傳，讓學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到文化課在書法專業(yè)高考錄取中的地位。一是高校要深入到中學(xué)開展宣傳教育工作，讓學(xué)生明白基礎(chǔ)文化課的重要性，尤其是要學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化課成績(jī)?cè)谡麄€(gè)書法專業(yè)錄取中的比重會(huì)越來越高。在宣傳教育中高?？梢圆扇≌鎸?shí)的案例，例如2019 年山西省報(bào)考中國美術(shù)學(xué)院的文化課必須要在450 分以上。二是加大對(duì)書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治力度，規(guī)范其培訓(xùn)行為。文化分低，導(dǎo)致報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于錄取人數(shù)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了招生夸大宣傳文化分低上本科是易事，甚至發(fā)出很多的虛假宣傳，招來許多不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，學(xué)書法成了他們的避風(fēng)港，如此生源加大了培訓(xùn)難度，擾亂了整個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)。因此需要政府部門去規(guī)范管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，杜絕虛假宣傳。

總之，書法研究作為我國傳統(tǒng)文化中不可或缺的重要部分，必須將人才培養(yǎng)放在首位。面對(duì)新高考方案的實(shí)施及書法專業(yè)生源質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)困境，相關(guān)部門必須要優(yōu)化書法專業(yè)錄取原則，提高高考錄取文化分占比，優(yōu)化高校錄取模式，加強(qiáng)宣傳，提高優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，以此為高校提供優(yōu)質(zhì)的生源，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。