愛(ài)的教育 潤(rùn)物無(wú)聲

顧衛(wèi)紅

筆者作為一線教師，深知沒(méi)有充實(shí)深厚的基本功，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)儲(chǔ)備，沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任這一神圣的崗位。因此，我認(rèn)真對(duì)待日常教學(xué)中每一件事，希望用自己的愛(ài)心、自己的言行感染學(xué)生，用高度的責(zé)任心和良好的思想素養(yǎng)詮釋一個(gè)教育者的責(zé)任，把自己變成學(xué)生進(jìn)步的“催化劑”，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

愛(ài)在堅(jiān)持，貴在三心

班主任日?，嵤潞芏啵ò嗉?jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等問(wèn)題樣樣都需要班主任操心。班主任工作是平凡中的偉大，是瑣碎中的堅(jiān)持。我的感受是只要心中裝著學(xué)生，想著學(xué)生，把它當(dāng)作一種責(zé)任，就一定能做好班級(jí)工作。

2016屆有位陳姓學(xué)生在初二時(shí)迷上了玄幻小說(shuō)及漫畫(huà)，成績(jī)下滑得厲害。由于他住宿在校，家長(zhǎng)覺(jué)得管不住就產(chǎn)生了放棄的念頭。我了解到了這一情況后，并沒(méi)有急著去找他談話。該學(xué)生覺(jué)得新班主任并沒(méi)有要管他的意思，大著膽子把小說(shuō)帶到了教室，利用午休時(shí)間偷偷看起來(lái)。還沒(méi)有看幾頁(yè)就被我逮了個(gè)正著。我收走了他的小說(shuō)，沒(méi)有嚴(yán)厲地斥責(zé)他，而是很平靜地讓他趕緊睡覺(jué)。在接下來(lái)的兩天中，我抽時(shí)間翻閱了這本小說(shuō)，然后把陳同學(xué)叫到了辦公室，平靜地問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題：①這本小說(shuō)是怎么來(lái)的？②這本小說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)是什么？③你閱讀這本小說(shuō)有什么收獲，對(duì)學(xué)習(xí)有何幫助？交流下來(lái)陳同學(xué)坦言只是覺(jué)得無(wú)聊才迷上了看小說(shuō)，現(xiàn)在是自己也控制不了自己，看小說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有幫助，書(shū)是自己省下充飯卡的錢(qián)買的，他說(shuō)沒(méi)想到顧老師會(huì)這么心平氣和地與他交流，他決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

但是說(shuō)到容易做到難，在初三上學(xué)期，我堅(jiān)持耐心地做他的思想工作，并聯(lián)系他父母一起做工作，勸說(shuō)家長(zhǎng)不要放棄，主動(dòng)幫他充飯卡，盡可能聯(lián)合家長(zhǎng)不讓他有更多的閑錢(qián)用來(lái)購(gòu)買小說(shuō)，包括在寒假期間也多次聯(lián)系家長(zhǎng)關(guān)注他的情況。我用著最普通的方法，用盡耐心堅(jiān)持不放棄，家長(zhǎng)也被帶動(dòng)起來(lái)一起努力不放棄。一段時(shí)間后，這位同學(xué)也看出了老師和家長(zhǎng)的堅(jiān)持，也能約束自己盡量不碰小說(shuō)。到了初三下學(xué)期，他的成績(jī)回到了班級(jí)十來(lái)名。中考結(jié)束，他的父親由衷地感嘆，沒(méi)有我的堅(jiān)持，就沒(méi)有陳同學(xué)今天的成績(jī)。

愛(ài)在學(xué)生，潤(rùn)物無(wú)聲

愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。因此作為一名教師，首先應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論其成績(jī)好壞，都一視同仁。所以在日常工作中，我努力踐行用愛(ài)感化學(xué)生，經(jīng)常提醒自己從點(diǎn)滴事情做起，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。從教這么多年，我辦公室的抽屜中常備有餅干、創(chuàng)可貼等以備學(xué)生需要，從開(kāi)學(xué)之日起我每天都堅(jiān)持早早到校陪學(xué)生早讀，即使沒(méi)有晚值班，也常常留在學(xué)校陪伴學(xué)生。

2020屆有個(gè)女同學(xué)，她的成績(jī)?cè)诎嗬镆恢碧幱谇傲?，在學(xué)校表現(xiàn)得乖巧聽(tīng)話，但是理科學(xué)習(xí)方面比較吃力，而且自尊心強(qiáng)。在3月下旬網(wǎng)課期間。我發(fā)現(xiàn)她偶爾有缺課現(xiàn)象，聯(lián)系了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)沒(méi)當(dāng)一回事，只是指責(zé)孩子在家懶散，并且當(dāng)著孩子的面在電話中向我抱怨孩子的種種不好。當(dāng)時(shí)我想通過(guò)QQ、微信直接與孩子談心，結(jié)果遭到了拒絕。4月份返校后，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我沒(méi)有直接找她談心，只是默默地關(guān)心她，主動(dòng)去幫她講解難題，并經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)詢問(wèn)她在家的狀態(tài)，和家長(zhǎng)溝通，提醒家長(zhǎng)多理解孩子，少責(zé)備孩子。

持續(xù)一個(gè)多月以后，臨近全市模擬考試，早上我晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)她未到校，馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家不愿意上學(xué)。我了解情況以后讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告孩子，在家好好休息一天，上報(bào)缺課原因也只報(bào)了身體不舒服，并一再提醒家長(zhǎng)不要責(zé)備孩子。第二天，孩子返校，吃過(guò)晚飯后主動(dòng)找我聊了一個(gè)多小時(shí)，解釋了原因，和我猜測(cè)的一樣，家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，平時(shí)在教育方面簡(jiǎn)單粗暴，女孩子又比較敏感，缺少關(guān)愛(ài)，有些自暴自棄。我以母親的身份聊到了家長(zhǎng)的無(wú)奈和工作的壓力，讓孩子學(xué)會(huì)體諒父母并學(xué)會(huì)與父母溝通。那次以后，孩子有什么想法就會(huì)找我聊聊，我也會(huì)及時(shí)把孩子的想法與家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)比較配合，意識(shí)到自己的問(wèn)題后能及時(shí)改變。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，我就這樣一步步幫助她解開(kāi)心里的枷鎖，成為家長(zhǎng)與孩子之間的潤(rùn)滑劑。枷鎖一旦解開(kāi)，孩子的狀態(tài)就會(huì)越來(lái)越好。

真愛(ài)有言，桃李花開(kāi)

教師面對(duì)的群體是眾多的學(xué)生和家長(zhǎng)，有時(shí)難免會(huì)被誤解?；厥淄拢腋兄x自己的堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持才有了自己的收獲，取得了一定的成績(jī)。我知道，作為教師，一句話、一個(gè)眼神學(xué)生都可能會(huì)記一輩子！我牢記，辛勤耕耘，不問(wèn)桃李，只為潤(rùn)物無(wú)聲！

（作者單位：張家港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）