淺談中職班主任對(duì)班干部的培養(yǎng)

尹金

摘 要：中職學(xué)校對(duì)班干部的工作能力要求比較高，班主任能培養(yǎng)好一個(gè)班干部團(tuán)隊(duì)，對(duì)班集體的管理工作有較大幫助。本文闡述了通過三階段班干部培養(yǎng)，利用班干部的量化考核，找到班干部不足，提升班干部工作能力的方法。

關(guān)鍵詞：中職;班干部培養(yǎng)

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、品行各方面都需要兼顧，班干部是班主任的得力助手。班主任需要將班集體管理工作合理分發(fā)給班干部，不斷提升班干部的執(zhí)行力和執(zhí)行效率。班干部的培養(yǎng)有利于班主任管理好班集體各項(xiàng)事務(wù)。本人對(duì)班干部的培養(yǎng)分為三個(gè)階段：入門階段、合格階段及獨(dú)立階段。

1 入門階段

在班級(jí)建立之初，對(duì)全班同學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的了解，了解同學(xué)的特長、性格、愛好等方面信息。在自我推薦、集思廣益之下初步確定班干部隊(duì)伍。

首先確定分工，根據(jù)每個(gè)班干部人員的特點(diǎn)進(jìn)行初步分工。做事細(xì)心的委于財(cái)產(chǎn)委員;有體育方面特長的委于體育委員;有文藝特長的委于文娛委員;做事能力強(qiáng)的委于班長、團(tuán)支書;學(xué)習(xí)有方法、學(xué)習(xí)效果好的，委于學(xué)習(xí)委員;有口才、有書寫能力的委于宣傳委員;有組織能力、善于發(fā)展別人特點(diǎn)的委于組織委員;對(duì)安全方面有了解、能處理好人際關(guān)系的委于信息委員。

其次明責(zé)任，召開班干部會(huì)議，講解班干部的職責(zé)，讓每位班干部明確自己的職責(zé)。班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)班級(jí)工作的全部內(nèi)容，信息委員負(fù)責(zé)對(duì)班上的學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行分類、匯總，對(duì)班上發(fā)生的事及時(shí)告訴老師。

再次定計(jì)劃，做事預(yù)則立，不預(yù)則廢，本人教會(huì)班干部制定工作計(jì)劃，做工作按計(jì)劃推進(jìn)，不能顧此失彼。工作計(jì)劃分為年計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。每個(gè)班干部根據(jù)自己的責(zé)任制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。如學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上，首先要制定好本學(xué)年，年度需要達(dá)成的目標(biāo)，再制定學(xué)期、學(xué)月的工作計(jì)劃。

講解做事方法。每個(gè)班干部之間要相互配合工作，班干部內(nèi)部要團(tuán)結(jié)，每個(gè)班干部都要有班集體責(zé)任感。班干部每天做好工作記錄、做好工作反思工作、每一周對(duì)本周情況進(jìn)行總結(jié)。

2 合格階段

在班干部選出一到二個(gè)月后，對(duì)每個(gè)班干部的工作情況進(jìn)行評(píng)估。能夠達(dá)到60分的為合格，代表班干部做事基本有方法，工作基本上不出錯(cuò)。

班干部的量化分為三個(gè)方面，每個(gè)方面又分為若干小點(diǎn)如表1所示。

沒有達(dá)到合格水平的班干部，對(duì)不合格的方面進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。多次指導(dǎo)后班委的能力會(huì)有較大的提升。如勞動(dòng)委員，在班上安排清潔衛(wèi)生按座位來安排，結(jié)果常出打掃不及時(shí)。本人就教他方法問同學(xué)的意見，得到學(xué)生打掃不及時(shí)由于住的寢室比較分散，有時(shí)溝通不方便所致。找到問題后，本人和勞動(dòng)委員經(jīng)討論得出，由學(xué)生自由組合，六個(gè)人分為一個(gè)小組，每個(gè)小組打掃一天這樣來安排。由于一個(gè)小組內(nèi)的同學(xué)大家相互關(guān)系較好，溝通比較便利，從而解決班上衛(wèi)生打掃不及時(shí)的問題。

3 獨(dú)立階段

班干部的量化能達(dá)到85分以上的為獨(dú)立階段，班干部能夠根據(jù)工作需要，獨(dú)立自主的安排工作，并開展各種活動(dòng)。如重慶工商學(xué)校每年都要進(jìn)行文藝表演、體育活動(dòng)、黑板報(bào)、安全檢查、發(fā)展新團(tuán)員等活動(dòng)，由于這些活動(dòng)具有長期性、重復(fù)性，班干部在做工作計(jì)劃時(shí)就可以進(jìn)行長期規(guī)劃，在平時(shí)多加練習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力的同時(shí)也鍛煉了班干部的能力。

總之，在中職學(xué)校工作中，班主任工作是一個(gè)學(xué)校工作的重中之重，而培養(yǎng)好一個(gè)優(yōu)秀、高效、協(xié)調(diào)的班干部隊(duì)伍可以讓班主任工作事半功倍。

參考文獻(xiàn)

[1]何章文.基于生本教育的中職班級(jí)管理工作探究[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2019（05）：142-143.