信息技術在在線直播教學中的應用

侯曉娜

（大同師范高等?？茖W校 山西省大同市 037039）

在計算機技術逐步發(fā)展的今天，教育的模式也開始向網絡層面傾斜，為了保證學生能夠正常高效的接受教育，各地學校開始了對直播教學的嘗試。教師的角色突然發(fā)生轉變，從課堂授課到網絡直播，很多教師難以適應這樣的角色轉變。同時，課堂工具的變化，也讓許多老師難以適應。如何利用好各種信息技術，為學生帶來良好的上課體驗，成了擺在所有教師面前的一個難題。信息技術種類繁多，能夠對課堂造成影響的不在少數，這些信息技術所能帶來的便利，給直播教學帶來何種的幫助，都是需要仔細研究考量的問題。學生對直播教學的接受程度和教師對信息技術的應用程度息息相關，所以探究信息技術在直播課堂當中的應用具有重大意義。

1 信息技術下在線直播教學的相關概述

線上直播教學系統(tǒng)采用先進的網絡傳輸技術，在網絡上實現教師學生的同步教學。師生之間可以在網絡上遠程互動，甚至可以以視頻形式面對面進行交流。學生通過利用手機，電腦等產品，觀看老師對課件的講解。教師也通過網絡的方式開展線上課程答疑，作業(yè)批改等一系列教學活動，從而實現在網絡上構建網絡課堂。教師通過各種信息技術豐富課堂內容，展現方式比線下課堂教學更加豐富。

2 信息技術背景下在線直播教學的優(yōu)勢

通過這一段時間網絡直播教學在教育當中的廣泛應用，各級學校也發(fā)展出了屬于自己的一套教學模式。通常的線下教學課堂，想要做到以學生為主體比較困難。在網絡直播教學過程當中，學生身邊沒有其他同學，可以提升學生自我思考能力和自主學習能力，避免從眾心理的產生。線上課堂的教學模式較為豐富，趣味性也更加強于線下教學。學生可以在課余時間反復觀看直播教學內容，可以自主彌補落下的進度，對學生的長期發(fā)展具有好處。線上授課的方式較為自由，教師可以利用信息技術展現在線下無法展現的特殊教學方式，課堂知識容量大大提升。減少了板書時間，課堂內容較為緊湊，課件內容展現更加完善。[1]

3 在線直播教學中的信息技術應用分析

3.1 多媒體技術的應用

多媒體教學技術是一種高效的教學方法，能夠利用網絡以及視頻，等多媒體方式對學生進行授課，提高了傳統(tǒng)教學的效率。多媒體技術在教學當中，能夠體現出更豐富的聲音，優(yōu)美的文字以及更加充滿趣味性的，動畫以及視頻?？梢栽谡n堂教學的過程當中構建具體情景。能在有限的空間內，縮短學生對于知識的認知進程。教學更加的直觀和生動，學生的學習興趣被極大提升，可以改變學生在傳統(tǒng)教學當中的固定思維，增強學生的想象力和創(chuàng)造力。圖像以及聲音也更加能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂教學效果，增強了教師與學生之間的互動。[2]

傳統(tǒng)的多媒體教學模式是應用在課堂當中的，常規(guī)的多媒體技術應用的比較廣泛，比如靜態(tài)的投影教學模式，以及各種幻燈片在課堂當中投影儀和大屏幕的使用是非常頻繁的，這是線下的多媒體教學模式的主要特點。雖然教師會提前整理好課件，但是多媒體技術并不能貫穿整個教學過程，還是需要教師現場對多媒體課件進行講解，學生也是在課堂和教室中接受多媒體教學。這種多媒體技術在教學中的應用并未占據大量課堂時間，還僅僅作為一種輔助手段?，F在的主流教學模式就是如此，當多媒體技術應用到網絡環(huán)境中，就會產生不一樣的變化。[3]

在網絡直播教學上面，多媒體技術始終貫穿全部過程。教師與學生之間所進行的大部分交流，都是由多媒體技術完成的，教師所創(chuàng)造的多媒體課件也要更加豐富于課堂當中的多媒體課件。在網絡教學直播當中，利用多媒體技術教學是主要內容。教師用各種教學軟件跟學生進行網絡直播互動，同時也利用大量的教學的資料庫整理備課，課件內容大大提升。教師所要傳授的知識，全部濃縮與多媒體教學的課件當中。

多媒體技術同時擁有強大的存儲空間，大量的信息可以在極短時間內呈現到學生面前，大量的圖片信息可以吸引學生的注意力。在網絡教學中趣味性十分重要的，因為學生在自己家中進行網絡直播教學的時候，如何對學生的注意力進行把控是個難題，優(yōu)美有趣味性的課件就是對學生最大的吸引力。多媒體教學技術對于客觀事物的展現，要比教師的口述以及板書更加具體，給予學生極大的思考空間，豐富了學生的想象力，對學生的創(chuàng)造性也是一種鍛煉。多媒體技術也對教學過程當中的重點和難點進行了突出和解答，優(yōu)化了整體的教學過程。對于重難點進行分析解讀，有助于學生對學習內容的認知。網絡教學更加豐富的展現了多媒體的趣味性和靈活性，這種新穎的教學模式，激發(fā)了學生的主觀能動性。[4]

多媒體技術的相關學習操作步驟如表1。

3.2 Flash動畫軟件的應用

Flash 動畫軟件，是一款美國公司的優(yōu)秀軟件，在中國市場應用多年。它是一種交互式的動畫設計工具，在生活當中有廣的應用。作為一種矢量動畫制作軟件，它的用途和功能很強大，在教學當中應用這種動畫軟件，可以制作出更加精美課件，它強大的制圖繪圖能力能夠滿足課堂上的所有需求。較為年輕的教師，可能對此類軟件應用較為純熟，應用不熟練的教師也可以從網上下載大量的Flash 動畫資源，應用到教學過程當中，在輔助教學的工具中Flash動畫軟件是必不可缺的。

當課堂從線下轉到線上的過程當中，整個課堂當中教師的角色逐漸被淡化，為了對學生們產生引導作用，就需要新的動畫人物出現在教學過程當中，指引學生們對教學的重點加以掌握，Flash 動畫軟件可以讓整個課件活動起來，其中一些Flash 動畫元素的應用，能夠使整個課件證據趣味性，對于重難點的突出程度，也較容易把握。學生跟隨教師所設計的Flash 動畫，能夠精準地掌握課堂當中的重難點。

Flash 動畫作為一種矢量軟件，對于運動的模擬也有非常好的作用。各種立體圖形的繪制都能夠非常簡便的完成，所做出的各種模型十分逼真，可以在教學過程當中代替一些實物教學?？梢暂^為直觀地向學生展示客觀事物的變化，比如顏色的漸變，形態(tài)的改變。Flash 動畫所產生的運動動畫效果能夠給予學生較為直觀的知識認知，可以模擬各種運動的發(fā)生，也可以模擬事物改變的過程。

相對于平鋪直敘的直白語言，Flash 動畫向學生們展示了更加動態(tài)的事物變化過程。在沒有辦法進行正常課堂教學的網絡直播教學過程當中，Flash 動畫能夠清晰地展現一些需要教師手動展現的動態(tài)過程。學生可以在這樣的過程當中簡單認識到事物發(fā)展的規(guī)律，這種直觀的展示方式要比語言更加的簡便，能夠高效的向學生傳達基礎知識，減少一些不必要的語言上對時間的浪費，使課堂更加生動活潑，極大的提升了課堂對知識的傳授效率。[5]

3.3 信息技術遠程應用

有許多教學機構專注于實施了遠程教學，在各大軟件平臺上，許多知名講師將自己的課程傳播上去，學生足不出戶就可以在網絡上享受到大量的名師講授的免費教學資源。也有一些教學資源是需要付費的，這種教學資源的質量更高，也更利于學生的學習和掌握。這種信息技術的遠程應用，極大程度的利用了教育資源，實現資源共享。對于一些教育資源不發(fā)達的地區(qū)，可以讓他們享受到更加優(yōu)質的教育教學服務。對于一些教育資源非常匱乏的學科，相關從業(yè)人員可以將自己的專業(yè)知識發(fā)布到網絡上，讓有興趣學習的人都可以來學習，這種方式能夠擴展知識傳播的速度，讓許多想要學習一些偏門學科的學生可以自主的在網絡上尋找相關資源，對自己的相關技能進行訓練。

網絡直播教學所體現的遠程教學技術的應用，主要就是學生和教師的面對面交流，在線上直播過程當中，教師和學生之間的互動被限制了，信息技術遠程應用解決了這個難題，能夠讓教師和學生在相距極遠的兩個地方進行交流，讓教師能夠實時地掌握學生對于知識的學習狀況，也能夠讓學生近距離的聆聽教師的指導。網絡上的各種大型軟件基本都能實現這種功能，社會上整體的環(huán)境和氛圍也能夠為廣大學子提供更加優(yōu)良的教育教學服務。網絡直播教學作為新的課堂授課方式，對于這項技術的應用也十分成熟，讓每一個學生都能夠體會到真實課堂的感受。

信息技術的遠程應用能夠讓教師獲取更多的其他教師的教學資源，能夠增強教師之間的互動。教師們可以將自己的教學資源在網絡上進行分享，并且可以觀摩別的教師的教學過程，互相之間可以進行學習和交流。在網絡直播的過程當中，可以取長補短，教師之間也可以對各自不同的教學模式進行深入的研究和討論?；ハ喾窒砭W絡直播過程當中的心得和體會。教室也可以在網絡上尋找到大量其他教師相同學科課程的講解視頻，豐富完善自己的講解過程，尋找自己的不足，給學生們更加完美的課堂體驗。[6]

3.4 Word編輯應用

Word 編輯應用技術在教學當中的使用范圍相當大，操作也相當簡易。對很多教師來說是一款相當實用的軟件，可以對文檔進行細致的編輯，對教師的備課以及教案的管理都十分的重要。在網絡教學過程當中，這種重要性更是提升到了必不可少的程度。

Word 技術對于教師來說相當實用的一種應用就是創(chuàng)建教學模板，提高備課的效率。創(chuàng)建教學模板以后，教師可以方便的創(chuàng)建各種Word 文檔，提前準備好課程的各個環(huán)節(jié)，提升自己備課的效率。也可以方便地將自己的教案進行電子化的管理。相比較紙質版的教案，電子版的教案也更加容易保存，方便修改。

在課堂教學過程中，Word 是目前使用最廣泛的一款數字處理軟件。在教學過程當中，成為了教學手段現代化的重要標志，它有很多優(yōu)點，使得教學內容更加形象、生動、具體和直觀給學生巨大的吸引力，在字符的顯示效果方面是具有巨大優(yōu)勢。而且在授課過程當中，可以隨時對文本進行調整，相比較粉筆板書對環(huán)境污染狀況較小，對學生的身體健康也更加有利，Word 是教師教學所使用的必須工具。Word 技術使用圖文并茂的手段吸引學生注意力，降低了教師課程講解的難度，提高了課堂效率。

4 結束語

如今的信息技術已經發(fā)展到一個非常成熟的階段，能夠給教師和同學帶來一種非常良好的上課體驗，在網絡直播教學過程當中，教師和學生都適應了這種新式的教學模式，信息技術也為網絡直播教學帶來了更豐富的課堂體驗。教師使用和掌握號一些新式的信息技術，就能夠將網絡課堂經營成不亞于線下課堂的精彩課堂。網絡直播教學過程對于信息技術的應用也增強了教師與教師、學生與教師之間的互動性。學生可以不再拘泥于課堂，獲取更廣泛的知識。教師也可以學習了解到更加豐富的教學資源，增加自己課程的內容。這些信息技術提升了整體的教育教學環(huán)境。