紅色歌曲融入高校思想政治教育的路徑研究

胡自愛(ài)

湖北民族大學(xué)，湖北 恩施 445000

一、紅色歌曲與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

紅色歌曲創(chuàng)作背景具有鮮明的時(shí)代特征，與黨和國(guó)家的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)緊密相連?！凹t色歌曲”一詞來(lái)源于我國(guó)土地革命時(shí)期的中央蘇區(qū)，人們廣泛用當(dāng)?shù)氐母柚{、山歌贊美紅色政權(quán)和美好的生活，被稱為“紅色歌謠”。［1］其紅色“基因”是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的有效載體。

思想政治教育作為高校大學(xué)生的必修課，以紅色歌曲的融入，創(chuàng)新教學(xué)形式、豐富教育內(nèi)容，在“大思政”背景下，為更好的實(shí)現(xiàn)思政育人、課堂育人提供了有效途徑。一方面，紅色歌曲蘊(yùn)含思政政治教育理念，其創(chuàng)作靈感來(lái)源革命實(shí)踐，服務(wù)于革命活動(dòng)，是革命時(shí)期思想鼓舞和思想政治教育的重要承載者，與當(dāng)今視角下的思想政治教育的功能高度契合。另一方面，思想政治教育離不開(kāi)紅色歌曲，大學(xué)生正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)段，思想政治教育便成了高校工作的重中之重，無(wú)論課上、課下，還是網(wǎng)上、線下，都是進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，就如何提升思想政治教育質(zhì)量，是廣大教育工作者一直探索和思考的問(wèn)題。

二、紅色歌曲在高校思想政治教育中的價(jià)值體現(xiàn)

“只有在堅(jiān)定信念上下功夫，才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，立志成為肩負(fù)民族復(fù)興的時(shí)代新人”。紅色歌曲是革命精神的高度凝練，每個(gè)時(shí)間階段都有相應(yīng)的作品呈現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)歷史背景下對(duì)廣大人民群眾、黨員干部、社會(huì)各階層都起著激勵(lì)和引領(lǐng)作用，對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展也具有較強(qiáng)的推動(dòng)意義?，F(xiàn)階段，中國(guó)處在快速發(fā)展關(guān)鍵期，更要深入挖掘紅色歌曲在思想政治教育中的價(jià)值，真正落實(shí)“大思政”教育要求，通過(guò)課堂引入、傳唱經(jīng)典、紅色歌詠會(huì)等創(chuàng)新思想政治教育方式，入腦、入心的同時(shí)，真正做到自覺(jué)踐行。

（一）從創(chuàng)作背景展示紅色歌曲的時(shí)代意義

《義勇軍進(jìn)行曲》在中華民族生死存亡的關(guān)頭，它像戰(zhàn)斗的號(hào)角，激勵(lì)著中華兒女勇于戰(zhàn)斗、不畏強(qiáng)敵，最終取得勝利；和平年代其作為國(guó)歌，時(shí)刻提醒千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人不忘初心使命，擔(dān)起民族復(fù)興大任。上世紀(jì)五六十年代的經(jīng)典歌曲《北京的金山上》，表達(dá)了翻身農(nóng)奴把歌唱的喜悅，感謝黨和國(guó)家之情溢于言表。九十年的《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》，記錄了改革開(kāi)放偉大壯舉，表白祖國(guó)，與祖國(guó)一同攜手邁步走向二十一世紀(jì)，清新、明快又振奮人心。近期膾炙人口的《我們都是追夢(mèng)人》，是在決勝全面建成小康社會(huì)之際，振奮人心的主旋律。每一個(gè)時(shí)代，都有代表性的紅色歌曲；每一首紅色歌曲，也是對(duì)時(shí)代印記的鐫刻。他們的創(chuàng)作背景特殊，創(chuàng)作意義深遠(yuǎn)，對(duì)社會(huì)的影響具有持續(xù)性。

（二）從經(jīng)典傳頌探索紅色歌曲的教育意義

紅色歌曲具有典型性，在特定時(shí)期和相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)人們的精神和意志具有正向引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。［2］在向上向善的時(shí)代大背景下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生的行動(dòng)指南，通過(guò)紅色歌曲的學(xué)習(xí)和傳頌，重溫經(jīng)典，喚醒歷史記憶，發(fā)揚(yáng)“吃水不忘挖井人”感恩精神，引導(dǎo)學(xué)生探索紅色歌曲的歷史背景和時(shí)代意義，以此為切入點(diǎn)，發(fā)揮其教育意義。與此同時(shí)，豐富了高校思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新高校思想政治教育形式，切實(shí)落實(shí)“大思政”教育格局，確保思想政治教育工作落實(shí)、落細(xì)。

（三）從課堂呈現(xiàn)挖掘紅色歌曲的價(jià)值意義

紅色歌曲承載歷史價(jià)值，銘記歷史，做新時(shí)代的有為人。紅色歌曲是紅色文化的重要組成部分，通過(guò)對(duì)紅色歌曲的深入剖析，感知革命年代紅色歌曲創(chuàng)作過(guò)程的艱難曲折。以及創(chuàng)作完成后的傳唱，對(duì)革命戰(zhàn)士和人民的鼓舞、激勵(lì)作用之大。紅色歌曲是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行改革和建設(shè)的真實(shí)寫(xiě)照，歷史價(jià)值深遠(yuǎn)。教育引導(dǎo)當(dāng)代高校學(xué)生立志成才，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

紅色歌曲積淀文化價(jià)值，汲取文化養(yǎng)分，做新時(shí)代的思想者。新時(shí)期，面對(duì)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，背后潛藏的嚴(yán)峻而復(fù)雜的社會(huì)局勢(shì)。高校大學(xué)生是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，他們是社會(huì)的中流砥柱，習(xí)總書(shū)記說(shuō)“青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，青年一代的精神面貌就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，因此強(qiáng)化高校思想政治教育尤為重要。挖掘紅色歌曲文化價(jià)值，充分融入思想政治教育，有利于營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，發(fā)揮“密切聯(lián)系群眾”的優(yōu)良作風(fēng)，與時(shí)代共成長(zhǎng)，推動(dòng)祖國(guó)更好發(fā)展。

三、紅色歌曲融入高校思想政治教育的路徑研究

（一）立足學(xué)生需求，將紅色歌曲融入高校教育，探索思想政治教育新模式，實(shí)現(xiàn)“全過(guò)程”育人

高校是實(shí)行思想政治教育的額主體，是開(kāi)展思想政治教育的重要陣地，把握課堂思政教育主渠道，同時(shí)構(gòu)建“大思政”格局，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程育人。以思政課為基礎(chǔ)，改變傳統(tǒng)思想政治教育模式，融入紅色歌曲等元素，讓思政課真正“活起來(lái)”；充分發(fā)揮黨課、團(tuán)課、干訓(xùn)課的育人作用，發(fā)揮學(xué)生黨員、青年團(tuán)員、學(xué)生干部的先鋒模范作用，“以點(diǎn)帶面”的筑牢思想陣地，讓思政課正真的“動(dòng)起來(lái)”；深入挖掘紅色歌曲的創(chuàng)作背景、流行時(shí)段、時(shí)代意義，鏈接課本知識(shí)，剖析思政教育的知識(shí)點(diǎn)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，讓思政課真正“廣起來(lái)”。

（二）注重文化育人，將紅色歌曲融入校園文化建設(shè)，提升學(xué)生對(duì)主流社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)同

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是高校思想政治教育工作的行動(dòng)指南，為高校育人指明了方向，中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”需要青年一代以實(shí)際行動(dòng)助力。相對(duì)傳統(tǒng)型的“填鴨式”、“灌輸式”思想政治教育，將紅色歌曲融入思想政治教育，可以稱之為“啟發(fā)式教育”。讓學(xué)生上課時(shí)感受紅色文化音符的優(yōu)美，在課余時(shí)間參與紅色式體驗(yàn)活動(dòng)、紅色式感知活動(dòng)、紅色式競(jìng)賽類活動(dòng)，激發(fā)紅色因子與廣大青年學(xué)生在思想和心靈上的碰撞。因?yàn)榱私?，所認(rèn)同。讓高校大學(xué)生通過(guò)了解而感知，因?yàn)楦兄J(rèn)同，因?yàn)檎J(rèn)同而踐行，真正意義上潤(rùn)物無(wú)聲和潛移默化。從小處著眼，培養(yǎng)敢當(dāng)民族大任、能擔(dān)民族重任的有為青年。

（三）重視公共教育，以紅色歌曲為線索，探索以公共藝術(shù)教育為抓手開(kāi)展思想政治教育

公共教育是國(guó)民教育的重要體現(xiàn)，在高校重視藝術(shù)教育為背景的公共教育，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、熱愛(ài)美、踐行美的能力，是落實(shí)習(xí)總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出的“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，把“美育”置于非常重要的位置。同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記還強(qiáng)：必須堅(jiān)持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。關(guān)鍵是要提高質(zhì)量和水平，讓群眾愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看、產(chǎn)生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵(lì)人的作用［3］。通過(guò)開(kāi)展紅色文化為背景的公選課、組織身臨其境的紅色筑夢(mèng)之旅等，切實(shí)將藝術(shù)教育公共化，在公共化的藝術(shù)教育中載入紅色因子，抓牢建設(shè)思想政治教育陣地，正真提高高校思想政治教育的課程時(shí)效性，提升學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)、愛(ài)校之情。

習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告上強(qiáng)調(diào)：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”［4］推動(dòng)紅色文化中的紅色歌曲融入高校思想政治教育，在“大思政”背景下創(chuàng)新思想政治教育模式，培養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷，在決勝全面建設(shè)小康之際，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)刻，正真展現(xiàn)青年大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。