英雄精神對大學生價值觀塑造研究

王 月

（東北石油大學馬克思主義學院 黑龍江 大慶 163318）

“要銘記一切為中華民族和中國人民做出貢獻的英雄們，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學習英雄，關愛英雄”[1]，習近平總書記在抗戰(zhàn)勝利70周年大會上發(fā)表了要尊重英雄人物、學習英雄精神的講話。中華民族英雄人才輩出，尤其在2020年初新冠疫情暴發(fā)期間，涌現(xiàn)了無數默默無聞、無私奉獻的中華英雄兒女，他們的奉獻行為為中國的社會發(fā)展貢獻力量，他們的大無畏精神對中華兒女具有極其重要的教育意義。

一、英雄與英雄精神

1.英雄

《現(xiàn)代漢語詞典》中對英雄一詞的解釋為：“非凡出眾的人物，指見解、才能超群出眾或領袖群眾的人，具體指才能勇武過人的人；指具有英雄品質的人；無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。”[2]可見，英雄一定是具備優(yōu)秀品質且為人民群眾奉獻的人。在中華民族的悠久歷史中，涌現(xiàn)了一批又一批不同時代、不同背景、不同年齡的英雄人物，如“寧溘死以流亡兮”的屈原，精忠報國的岳飛；為中華崛起而讀書的周恩來?？谷諔?zhàn)爭時期，艱苦的生活環(huán)境造就了很多意志堅定的英雄，廣為人知的英雄人物劉胡蘭和王二??；社會主義建設時期的“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜，“雜交水稻之父”袁隆平，2020年抗擊疫情的總指揮鐘南山。不同的時代會產生不同類型的英雄，我們無法以一個固定的概念來定義英雄，但作為英雄的他們，都有一些共通點，都可以用愛國、奉獻、堅韌、勇敢、無畏等美好和積極向上的詞語來描述他們。

2.英雄精神

英雄精神一詞沒有統(tǒng)一的定義，不同的學者對其具體內涵有不同的看法，其中較為一致的是愛國主義精神、集體主義精神、敬業(yè)精神、勇敢精神等。英雄身處不同的時代，他們的精神卻可以跨越時代，留存千古。愛國主義、民族信仰、大公無私，無論哪個時代都會產生擁有這些優(yōu)秀特質的人物。弘揚英雄精神，也就是學習他們身上的這些特質。現(xiàn)代社會，發(fā)展步伐逐漸快速，快餐式的生活讓很多人的精神越來越萎靡，我們需要英雄精神來為現(xiàn)代社會注入活力。通過弘揚各種正向的精神力量，能夠促進青少年選擇正確的發(fā)展方向。

二、英雄精神的當代意義與價值

“今天，中國正在發(fā)生日新月異的變化，我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。實現(xiàn)我們的目標，需要英雄，需要英雄精神”，習近平總書記認同英雄人物和英雄精神的教育價值和時代力量，反對歷史虛無主義對個別英雄人物抹黑，對英雄精神的否定。[3]當今中國處在發(fā)展的攻堅期，要保護傳統(tǒng)文化的精神底蘊，發(fā)揮英雄精神的教育力量，英雄的力量對新時代的發(fā)展有重要的推動作用。

1.英雄精神為青年學生提供榜樣力量

“自古英雄出少年”，青少年時期是一個人價值觀形成的時期，每個個體在學習成長的過程中都受過英雄人物的影響，甚至渴望過成為一個對社會有貢獻的人。以愛國主義為核心的民族精神中，內在地隱含著英雄精神，英雄榜樣的精神力量可以在青少年的價值觀形成中發(fā)揮積極作用。一個國家一個民族如果重視英雄人物的示范作用，發(fā)揮英雄精神的教育作用，能使學生在潛移默化中受到影響，從而培養(yǎng)出能夠自發(fā)主動地為社會做貢獻，為國家和社會的發(fā)展創(chuàng)造財富的正能量的青少年。

2.英雄精神有助于鼓舞人民群眾

“偉大出自平凡，平凡造就偉大”[4]，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，也是時代發(fā)展的推動者，人民群眾在社會發(fā)展過程中所能創(chuàng)造精神財富和物質財富是無窮無盡的，任何一個歷史時期都不能忽視人民群眾的力量。所謂英雄不問出處，每一個中華英雄兒女都可以為社會進步貢獻力量，在未被歷史和大眾知曉前，他們都是平凡的個體。我們每個人在成長的過程中，身心發(fā)展都會被各種內外部因素影響，而英雄精神作為外部的影響力量，可以內化為個體的思想，有助于我們在前進的過程中克服困難，面對問題不躲避、不退縮，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻出屬于個體的力量。英雄精神在不同的時代也發(fā)揮著不同的作用，在古代，英雄精神鼓勵人民保衛(wèi)賴以生存的家園國土；在近代，英雄精神促進人民拋棄舊制度，開創(chuàng)新時代；在現(xiàn)代，英雄精神推動我們持續(xù)探索創(chuàng)新，用文化精神的力量促進社會的進步發(fā)展。

3.英雄精神豐富了中華文化內涵

中華優(yōu)秀文化包含眾多，英雄精神是其重要組成部分，它豐富了傳統(tǒng)文化的內涵，也在現(xiàn)代文化的發(fā)展中不斷發(fā)揮作用。英雄精神的宣揚與社會主義核心價值觀的傳遞具有共同的目標，都是為提升人民群眾精神文化，增強精神力量。文化是國家軟實力，文化底蘊強大的國家，都有足夠的自信在未來的世界發(fā)展過程中不落伍，且越走越遠。擁有上下五千年歷史的中華文化博大精深，英雄精神也是在歷史的潮流中不斷更新，愛國主義、集體主義、奮斗精神逐步充實補充精神內容，增強中華文化的自信力。英雄故事歷代傳承，英雄精神經久不息，英雄人物不斷涌現(xiàn)，為中華優(yōu)秀文化注入新的養(yǎng)料。英雄精神能夠引領時代文化和社會風尚，并隨著時代的進步和社會的發(fā)展被不斷被賦予新的內容，成為優(yōu)秀文化的重要組成部分，增強我國人民的文化自信。

三、英雄精神在大學生價值觀塑造中的作用

英雄精神包含著英雄人物的各種優(yōu)秀品質，有利于發(fā)揚時代主流文化，傳播正能量。大學生們學習接受英雄人物及英雄精神，可以形成正確的價值理念，發(fā)揮英雄精神的教育功能。

1.英雄精神促進大學生自我價值意識形成

大學時期學生的自我意識和獨立意識較強，對意識形態(tài)的辨別也更具有選擇性，每個人都曾有過英雄夢，傳播英雄精神，可以激發(fā)他們愛國主義思想；大學生的心理成熟度不足，容易受外界影響，對英雄模范人物的學習能激發(fā)他們的自我意識，通過自我評價和自我約束，引導大學生更新價值觀念，形成良好的行為習慣，從他律走向自律，向符合社會主義核心價值觀的要求發(fā)展。英雄的英勇事跡能為大學生提供行為示范，激發(fā)大學生的責任意識，鼓舞大學生提升道德情操。如2020年新冠疫情期間涌現(xiàn)了許多英雄人物，他們在明知條件艱苦的情況下，仍舊冒著生命危險去拯救病患，我們稱他們?yōu)椤白蠲滥嫘姓摺薄Ｔ谒麄兊膸ьI下，很多大學生加入疫情防控，成為勇敢的志愿者。英雄人物及英雄精神的潛在力量是不可估量的，它能滲透到當代大學生的骨血中，讓大學生在成長的過程中為社會貢獻自己的一分力量。

2.英雄精神促進大學生道德品質提升

“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！秉h的十八大報告著重強調“立德樹人”這一教育理念，英雄精神有利于這一理念的具體落實。被稱為英雄的人物，無一不是具有高尚道德情操和品德素養(yǎng)的人，每個英雄精神的理念都包含著一段令人敬佩的道德故事。英雄精神與道德品質之間有著密不可分的關系，學生在學習了解英雄故事的過程中，英雄精神會滲透到學生的思想中，使學生養(yǎng)成高尚的道德品質，實現(xiàn)立德樹人的教育理念。[5]

3.英雄精神促進大學生價值觀教育

在價值觀多元的信息時代，網上信息多種多樣，對大學生價值觀的形成產生重大影響。學生時期，是個體感知能力最強、吸收知識最為迅速的階段，良好的信息環(huán)境，對大學生價值觀的形成具有積極的促進作用。學生在接受教育的過程中，歷史課本中的英雄人物和英雄精神都能夠化為無形的教育力量，影響大學生未來的價值選擇和價值形成。

四、以英雄精神培養(yǎng)大學生的價值觀

1.將英雄精神融入課堂教學

高校教師要利用好課堂傳播這一渠道，在課堂中運用適當的實例引導學生，使學生樹立正確價值觀念。大學生對負面新聞的甄別力不強，要加強其價值觀教育。高校教師，尤其是社科類專業(yè)教師，上課時會輸出個人價值觀；因此，要求高校教師一定要秉承正確的觀念，避免不正當的言論影響學生。同時，在課堂上，適時輸出榜樣人物的英雄事跡。要以講故事的形式，以播放視頻的方式，以活動演繹的方式，讓大學生了解更多英雄故事，不僅有利于豐富課堂內容，還可以活躍課堂氛圍，讓英雄人物精神滲透到學生的價值觀中。

2.利用英雄精神營造良好班風校風

學校是學生價值觀養(yǎng)成過程中最重要的場所之一，學校要借助英雄精神營造良好的校風班風。大學階段是學生價值觀形成的最重要的階段，校風班風都能夠影響學生價值觀。如在校內設立英雄雕像或紀念館，在展示板上簡介國內外優(yōu)秀的人物肖像及人物事跡，這是學生了解英雄精神的方式之一。另外，每個省份都有其獨特的精神及英雄人物、榜樣人物，學?？梢越M織學生去參觀英雄人物紀念館，了解英雄人物的感人事跡。在這種實際參與的活動中，大學生的直觀感受是非常強烈的；這種活動，以潛移默化的方式使英雄精神傳輸到學生的思想中，逐漸內化于心。

3.運用網絡力量宣傳英雄精神

媒體網絡傳輸具有便利性和及時性的特點，承擔社會主流價值觀的傳播作用。通過互聯(lián)網傳播英雄事跡，宣傳主流價值理念，營造良好的網絡文化和積極和諧的網絡空間。大學生作為目前網絡流量大戶，日常生活交流依賴網絡，將英雄人物傳記拍成影視作品，在互聯(lián)網上宣傳，以短視頻的方式宣傳英雄人物事跡。大學生在休閑娛樂之余，通過互聯(lián)網接觸榜樣人物，了解英雄精神，在不知不覺中接受英精神的教育與影響，從而為大學生價值觀的塑造提供幫助。

五、結語

“崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出”“對一切為國家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時代怎樣變化，我們都要永遠銘記他們的犧牲和奉獻”。要在社會樹立崇尚英雄精神的良好風氣，精神理念的傳播是無形的，但其力量是巨大的。中華民族從古至今，英雄人物層出不窮，應當將英雄人物的行為所體現(xiàn)出來的偉大人格、偉大精神、偉大價值以某種方式展現(xiàn)出來；這些精神力量不僅對大學生價值觀的健康養(yǎng)成具有積極作用，而且有助于青少年理想信念的確立、人生修養(yǎng)的提升。在當今信息多元化的時代，更要將這些美好的偉大精神傳承下去，塑造健全人格的大學生。喚起人民群眾的民族信仰，激發(fā)大學生的社會責任意識，從而為社會主義建設出一份力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。