“一帶一路”背景下對(duì)外合作交流與國(guó)際人才培養(yǎng)的實(shí)踐
——以蘇州市職業(yè)大學(xué)為例＊

張 健，陳 潔，陸春元，湯曉軍，朱學(xué)超

（蘇州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 蘇州215104）

1 “一帶一路”倡議重大意義

“一帶一路”倡議是習(xí)近平總書(shū)記于2013-09-10出訪東南亞、中亞時(shí)提出的，是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱(chēng)，“一帶一路”倡議一經(jīng)提出就深受?chē)?guó)際社會(huì)歡迎，產(chǎn)生了深廣的國(guó)際影響，成為繼承古絲路精神、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的廣受歡迎的國(guó)際公共產(chǎn)品。

在當(dāng)前全球國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩極分化，尤其是“一帶一路”沿線國(guó)家多為新興市場(chǎng)和發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體，發(fā)展不平衡現(xiàn)象日益加劇，特別是歐亞大陸中心地區(qū)，享受全球一體化紅利少，發(fā)展長(zhǎng)期滯后，影響全球一體化進(jìn)程的穩(wěn)定推進(jìn)，嚴(yán)重背離在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的道路上增進(jìn)全球福祉、促進(jìn)共同繁榮的愿景，“一帶一路”倡議的提出就顯得彌足珍貴。“一帶一路”建設(shè)始終把共商、共建、共享作為貫穿始終的主旋律，有效解決了怎么建、誰(shuí)來(lái)建、為誰(shuí)建的重要問(wèn)題。共商，就是要注重和他國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)接，考慮沿線國(guó)家利益關(guān)切，追求發(fā)展最大公約數(shù)；共建，就是要將沿線國(guó)家利益、命運(yùn)和責(zé)任緊密相聯(lián)，共同推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)；共享，就是要追求互利共贏，造福沿線各國(guó)人民?！耙粠б宦贰毖鼐€各國(guó)資源稟賦各異，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性較強(qiáng)，彼此合作潛力和空間很大，完全可以在政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通等多個(gè)方面加強(qiáng)合作，為解決當(dāng)前世界和區(qū)域經(jīng)濟(jì)面臨的不平衡問(wèn)題尋找解決方案，為實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)式發(fā)展注入新能量，讓“一帶一路”沿線各國(guó)人民共享發(fā)展成果。

2 發(fā)揮教育在“一帶一路”建設(shè)中的關(guān)鍵作用

“一帶一路”建設(shè)中人才是關(guān)鍵，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央部委多個(gè)部門(mén)聯(lián)合下發(fā)了多個(gè)文件指導(dǎo)對(duì)外合作交流和人才培養(yǎng)，支撐“一帶一路”倡議，2015-03，國(guó)家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布印發(fā)的《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》提出：“擴(kuò)大相互間留學(xué)生規(guī)模，開(kāi)展合作辦學(xué)，中國(guó)每年向沿線國(guó)家提供1萬(wàn)個(gè)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額。沿線國(guó)家間互辦文化年、藝術(shù)節(jié)、電影節(jié)、電視周和圖書(shū)展等活動(dòng)，合作開(kāi)展廣播影視劇精品創(chuàng)作及翻譯，聯(lián)合申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)，共同開(kāi)展世界遺產(chǎn)的聯(lián)合保護(hù)工作，深化沿線國(guó)家間人才交流合作?！?/p>

2016-04，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》，提出實(shí)施“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)沿線國(guó)家教育合作。加強(qiáng)教育互聯(lián)互通、人才培養(yǎng)培訓(xùn)等工作，設(shè)立“絲綢之路”中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，每年資助1萬(wàn)名沿線國(guó)家新生來(lái)華學(xué)習(xí)或研修。

2016-08，教育部發(fā)布的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》具體給出教育行動(dòng)計(jì)劃：“推動(dòng)學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)連通、實(shí)施‘絲綢之路’留學(xué)推進(jìn)計(jì)劃、實(shí)施‘絲綢之路’合作辦學(xué)推進(jìn)計(jì)劃、實(shí)施‘絲綢之路’師資培訓(xùn)推進(jìn)計(jì)劃、實(shí)施‘絲綢之路’人才聯(lián)合培養(yǎng)推進(jìn)計(jì)劃、實(shí)施‘絲綢之路’教育援助計(jì)劃”，共創(chuàng)“一帶一路”教育美好明天。

2017，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，將國(guó)際交流合作確定為大學(xué)繼人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新后第5個(gè)職能。

2019-02，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出“一帶一路”沿線國(guó)來(lái)華留學(xué)生“提規(guī)模、提質(zhì)量”。因此，作為倡議國(guó)，中國(guó)教育要以“一帶一路”倡議為引領(lǐng)推進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放，承擔(dān)中國(guó)教育的國(guó)際責(zé)任，提供包括政策產(chǎn)品、資源產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)品等方面的全球公共教育服務(wù)，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中扮演更大的責(zé)任和作用，通過(guò)教育對(duì)外開(kāi)放培養(yǎng)一批知華、友華、愛(ài)華的國(guó)際人才，發(fā)揮教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、引領(lǐng)性作用。高等學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)人才培養(yǎng)的重任，全面提升國(guó)際交流與合作水平，在全球視野下促進(jìn)中國(guó)高校教育國(guó)際化進(jìn)程，展示中國(guó)教育發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育由輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出適應(yīng)“一帶一路”沿線各國(guó)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)門(mén)技術(shù)技能人才，滿足“一帶一路”沿線各國(guó)和地區(qū)各類(lèi)事業(yè)團(tuán)體對(duì)人才的需求，同時(shí)為中國(guó)企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略提供智力支撐。

3 蘇州市職業(yè)大學(xué)在對(duì)外合作交流與國(guó)際人才培養(yǎng)中的實(shí)踐

3.1 搭建國(guó)際交流平臺(tái)，形成合作長(zhǎng)效機(jī)制

與教育部中外人文交流中心、南非高等教育和培訓(xùn)部工業(yè)與制造業(yè)培訓(xùn)署、文化藝術(shù)旅游體育培訓(xùn)署合作接受南非大學(xué)生進(jìn)行一年期、一年半期的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展教學(xué)。

鑒于我校在該項(xiàng)目中取得的成績(jī)和示范性效應(yīng)，2019年9月，工業(yè)和制造業(yè)培訓(xùn)署授予我校“南非高技能人才培養(yǎng)示范基地”稱(chēng)號(hào)。

與巴基斯坦吉爾吉特地區(qū)共建中巴經(jīng)濟(jì)走廊文化交流中心，承載學(xué)術(shù)交流，教育產(chǎn)業(yè)化培養(yǎng)與文化交流等重要職能。近三年招收地區(qū)政府選派的學(xué)生38名，學(xué)習(xí)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的機(jī)械制造和汽車(chē)檢測(cè)與維修類(lèi)人才。

與深圳工業(yè)機(jī)器人行業(yè)協(xié)會(huì)、馬來(lái)西亞院校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟合作，共建“一帶一路”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開(kāi)展工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷國(guó)際學(xué)生項(xiàng)目。同時(shí)，開(kāi)展交換生、學(xué)術(shù)交流和師資培訓(xùn)等項(xiàng)目，促進(jìn)中國(guó)與馬來(lái)西亞兩國(guó)職業(yè)教育發(fā)展，共同致力于培養(yǎng)國(guó)際化人才。

3.2 引進(jìn)國(guó)（境）外優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

引入包括辦學(xué)理念、辦學(xué)方式和課程體系等。近年來(lái)，與澳大利亞，加拿大數(shù)所高校在共建專(zhuān)業(yè)、課程合作、教學(xué)交流、學(xué)生交換、學(xué)分互認(rèn)等方面開(kāi)展合作，開(kāi)設(shè)了6個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，涉及機(jī)電一體化、應(yīng)用電子、會(huì)計(jì)、學(xué)前教育、國(guó)際商務(wù)等專(zhuān)業(yè)，服務(wù)了蘇州地區(qū)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，尤其是智能制造產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的人才需求。其中，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目和會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目獲批省中外合作辦學(xué)高水平示范性建設(shè)工程培育點(diǎn)。

比如把澳大利亞TAFE模式本土化，將在課程開(kāi)發(fā)、成績(jī)測(cè)評(píng)、質(zhì)量保障體系方面的理念融入教學(xué)，構(gòu)建基于“產(chǎn)品、流程、系統(tǒng)”的實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新中外合作項(xiàng)目人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際教學(xué)與評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的接軌，帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的改革與建設(shè)。擬依托校地合作等平臺(tái)，充分利用行業(yè)內(nèi)品牌企業(yè)資源，開(kāi)展集團(tuán)成員間的合作，融合“悉尼協(xié)議”和“都柏林協(xié)議”主要成員國(guó)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，引入國(guó)際水準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)，與合作院校開(kāi)發(fā)新的行業(yè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)相應(yīng)的國(guó)際專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，并在國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行推廣，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 開(kāi)展國(guó)際生學(xué)歷教育，助力“一帶一路”倡議

依托校企合作，與有“一帶一路”海外布局的企業(yè)在招生、培養(yǎng)和就業(yè)上加強(qiáng)合作，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)有感情、理解中國(guó)文化、熟悉中國(guó)設(shè)備和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)技能人才，為“走出去”企業(yè)提供支撐。

目前，招生主要面向“一帶一路”沿線國(guó)家，“先進(jìn)制造技術(shù)國(guó)際化人才培養(yǎng)項(xiàng)目”獲批省外國(guó)留學(xué)生優(yōu)才計(jì)劃高技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目。學(xué)校按照省高校國(guó)際學(xué)生工作“提高質(zhì)量、規(guī)范管理、完善政策、防范風(fēng)險(xiǎn)”的總體思路，將國(guó)際學(xué)生教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)劃，堅(jiān)持規(guī)模與質(zhì)量并舉，不斷提升學(xué)校國(guó)際學(xué)生教育發(fā)展水平。現(xiàn)有在校國(guó)際學(xué)生120人，其中學(xué)歷生100人，實(shí)訓(xùn)生（一年期）20人。其中，2019年招收學(xué)生63人。在2019年教育部嚴(yán)格規(guī)范國(guó)際學(xué)生招生和管理工作的背景下，我校招生數(shù)量位居省同類(lèi)院校前列，市同類(lèi)院校第一。

3.4 開(kāi)展中外人文交流活動(dòng)和國(guó)際職教論壇

2019-01，教育部中外人文交流中心、南非高教部工業(yè)和制造業(yè)培訓(xùn)署聯(lián)合成立中國(guó)—南非職業(yè)教育合作聯(lián)盟，我校為中方副理事長(zhǎng)單位。2019-04，舉辦中國(guó)—印尼高等教育合作研討會(huì)，開(kāi)展中印尼職業(yè)教育教學(xué)和人文交流機(jī)制研究，探討開(kāi)展學(xué)歷生教育、2+1合作辦學(xué)、企業(yè)委托培訓(xùn)、師生交流等項(xiàng)目，學(xué)歷生和漢語(yǔ)言培訓(xùn)項(xiàng)目將于2020年實(shí)施。2019-10，舉辦東南亞協(xié)同育人產(chǎn)教融合大會(huì)暨東南亞職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟成立大會(huì)，探索開(kāi)展雙邊、多邊聯(lián)合辦學(xué)，優(yōu)質(zhì)資源共享，共同探索和構(gòu)建新的人才培養(yǎng)機(jī)制、管理理念和發(fā)展模式，培養(yǎng)具備寬視野的高素質(zhì)技能技術(shù)人才。我校為東南亞職業(yè)教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位。

此外，主辦中巴職業(yè)教育留學(xué)生項(xiàng)目研討交流會(huì)、“熔合·原生”中巴青年藝術(shù)家交流聯(lián)展等活動(dòng)；參加中澳項(xiàng)目年終總結(jié)會(huì)、中國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)暨“一帶一路”與職業(yè)教育國(guó)際峰會(huì)、中巴經(jīng)濟(jì)走廊國(guó)際研討會(huì)、第四屆中國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)暨“一帶一路職業(yè)教育國(guó)際峰會(huì)”等，簽訂多項(xiàng)合作備忘錄。

3.5 開(kāi)展中外學(xué)生雙向交流海外研修實(shí)習(xí)

以中外合作辦學(xué)項(xiàng)目為依托，與全球10余所高水平大學(xué)建立穩(wěn)定的交流合作關(guān)系，包括學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)歷提升計(jì)劃等。重視學(xué)生國(guó)際化視野、素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)歷提升提供海外留學(xué)通道。

近年來(lái)，有百余名學(xué)生赴國(guó)（境）外參加競(jìng)賽、游學(xué)及留學(xué)，同時(shí)，每年接收30余名國(guó)（境）外學(xué)生開(kāi)展基于學(xué)分互認(rèn)的學(xué)期交流、跨國(guó)分段培養(yǎng)、文憑聯(lián)授等模式的校級(jí)交流項(xiàng)目。

3.6 全方位、立體化、多渠道提升師資國(guó)際化水平

對(duì)照國(guó)家“一帶一路”倡議與“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略發(fā)展需求，形成境外研修長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)“內(nèi)培外引”、“互兼互聘”等方式，培育具有國(guó)際視野、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)帶頭人，掌握國(guó)際規(guī)則、熟悉國(guó)際合作項(xiàng)目管理的項(xiàng)目管理人員以及全英文或雙語(yǔ)授課的教師。根據(jù)各項(xiàng)目實(shí)施情況，選派中方優(yōu)秀教師赴外方進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程授課，打造國(guó)際水準(zhǔn)的教師團(tuán)隊(duì)。近年來(lái)，學(xué)校有102名教師獲澳大利亞TAE教師資格證，34名教師赴德國(guó)、加拿大以及日本參加暑期專(zhuān)業(yè)研修，極大地提高了師資團(tuán)隊(duì)理論教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力。

3.7 組織文體活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)華人士

組織國(guó)際學(xué)生參加各級(jí)文化、體育、藝術(shù)活動(dòng)30余次。如市紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)技能培訓(xùn)，蘇州文化走進(jìn)國(guó)際學(xué)生，御窯金磚博物館和靈巖山景區(qū)文化考察，2019年中外學(xué)生新春聯(lián)歡會(huì)等文體活動(dòng)。1名國(guó)際學(xué)生獲得“在江蘇外國(guó)人定向越野大賽”個(gè)人賽一等獎(jiǎng)，在校園足球和排球聯(lián)賽中獲得冠軍榮譽(yù)。對(duì)國(guó)際學(xué)生講好“中國(guó)故事”，通過(guò)校友工作助推“中國(guó)故事”走出去，關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)和事業(yè)上的進(jìn)步，培養(yǎng)知華、友華、愛(ài)華的中國(guó)文化傳播者。

4 總結(jié)與展望

“一帶一路”重大倡議提出6年來(lái)，贏得了國(guó)際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)和熱烈歡迎。蘇州市職業(yè)大學(xué)在“一帶一路”留學(xué)生人才培養(yǎng)和國(guó)際交流與合作方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了豐碩成果，“先進(jìn)制造技術(shù)國(guó)際化人才培養(yǎng)項(xiàng)目”獲批省外國(guó)留學(xué)生優(yōu)才計(jì)劃高技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目，同時(shí)因工作扎實(shí)

有效，獲得南非政府的充分肯定，工業(yè)和制造業(yè)培訓(xùn)署授予我校“南非高技能人才培養(yǎng)示范基地”稱(chēng)號(hào)，成為東南亞職業(yè)教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位，打造了國(guó)際化師資隊(duì)伍。下一步國(guó)際學(xué)院將不忘初心，牢記使命，感知中國(guó)傳統(tǒng)文化之精髓，體驗(yàn)現(xiàn)代中國(guó)之變革，培養(yǎng)知華友華愛(ài)華人才；博采眾長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)兼容并蓄的包容理念，增進(jìn)文化交流互鑒能力，培養(yǎng)中外文化交流使者；主動(dòng)發(fā)聲，鼓勵(lì)來(lái)華留學(xué)生擔(dān)任中國(guó)故事的講述者，成為中國(guó)文化“走出去”的傳播者。