當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行Vlog創(chuàng)作的動機(jī)分析以及作品特征

李孟洋

當(dāng)代大學(xué)生是當(dāng)今社會最為活躍的社會群體之一，他們體系龐大，并且有著濃烈的主體意識和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。新媒體的發(fā)展正好迎合了他們進(jìn)行自我呈現(xiàn)和表達(dá)的愿望，從一開始的QQ空間發(fā)自拍，到之后的微信朋友圈，甚至是現(xiàn)在的抖音短視頻，b站，小紅書等等，當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行自我呈現(xiàn)的過程都根據(jù)自己的情況選擇了不同的媒介與方式，從這些媒介形式的轉(zhuǎn)變也可以逐漸發(fā)現(xiàn)，是由文字轉(zhuǎn)向視頻的過程。

現(xiàn)在大學(xué)生喜歡觀看的視頻內(nèi)容的時長普遍在1分鐘以上5分鐘以下，而抖音、快手一類App則是以15秒視頻內(nèi)容為主，并不符合大學(xué)生的觀看需要。這類視頻大都是追求短暫的視覺刺激或者感官沖擊，真正有營養(yǎng)有價值的視頻很難在短短15秒以內(nèi)反映出來。而且它們也出現(xiàn)了低俗化的趨勢，越來越不能滿足大學(xué)生的審美需求。

Vlog作為一種新的視頻形式出現(xiàn)在大眾視野，Vlog起源于YouTube。是國外較為成熟的視頻模式，近一兩年來才剛剛被引進(jìn)國內(nèi)。如今對于全球范圍內(nèi)的“95后”甚至“00后”來說，Vlog已經(jīng)逐漸成為了他們記錄生活，表達(dá)個性最為主要的方式。Vlog有著十分鮮明的個人色彩，大都是以第一視角來記錄自己的日常生活，或者表達(dá)作者對某一事件的具體看法等等。在如今短視頻表演成分越來越嚴(yán)重的情況下，Vlog的出現(xiàn)無疑成為了一股清流，不僅僅受到以歐陽娜娜為首的明星的支持，一些平臺也實時的調(diào)整來相應(yīng)的方針，比如抖音首次可以發(fā)布1分鐘以上的視頻，B站推出了“30天Vlog挑戰(zhàn)”和“be a Vlogger”計劃，一時間Vlog受到來年輕群體的熱烈歡迎，接下來我們著重分析一下，Vlog吸引大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的原因。

1 大學(xué)生進(jìn)行Vlog創(chuàng)作的動機(jī)

1.1 滿足了大學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)的需求

大學(xué)生作為比較活躍的社會群體，他們青春活力、自由而張揚，他們渴望精彩濃烈的生活，渴望與眾不同而且不落于平庸，并且記錄下來分享他人來見證自己的生活。他們有著強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，追求潮流，想通過展現(xiàn)自己自身的人格魅力來獲得他人的喜愛與肯定，大學(xué)生是Vlog的主要用戶群體，他們最初以自拍在微博、微信獲得認(rèn)同感，如今更喜歡集圖像、文字、音樂于一體的Vlog，目前Vlog被視為更高級的表達(dá)方式為大學(xué)生所接受和應(yīng)用，Vlog就成為他們展現(xiàn)自我的最佳表現(xiàn)方式。

同時Vlog大多數(shù)都是以第一人稱視角來講述自我生活，或者后期伴有自己錄制的旁白和解說，這樣的視頻形式也充分滿足來大學(xué)生關(guān)注自我以及自身生活狀態(tài)的需要，和話語權(quán)的渴望。

1.2 網(wǎng)絡(luò)身份與現(xiàn)實身份的落差

之前的年輕群體同樣通過互聯(lián)網(wǎng)來展現(xiàn)自我，往往通過自拍或者文字以及15秒短視頻的形式來進(jìn)行自我呈現(xiàn)。但是他們逐漸發(fā)現(xiàn)他們發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上自拍以及創(chuàng)意短視頻，具有十分明顯的表演痕跡。他們精心處理過的圖像和影像資源給自己設(shè)置好了一個虛擬的身份來進(jìn)行扮演，活成其他人認(rèn)為的樣子。這就導(dǎo)致了大學(xué)生對于自己在網(wǎng)絡(luò)上所創(chuàng)建的虛擬身份和現(xiàn)實身份之間產(chǎn)生了落差。從而不愿意去面對現(xiàn)實生活中真實的自己，不愿意去接觸真實的社會。

但是在社交平臺上發(fā)布Vlog卻是一個良好的進(jìn)行自我呈現(xiàn)的過程，Vlog從日常生活的實踐中入手，構(gòu)建真實的自我形象。真實的生活成為表達(dá)對象，是生活場景的藝術(shù)化的延伸，這樣的表達(dá)方式更加貼切Vlogger自身的生活狀態(tài)，當(dāng)他的作品得到大家的關(guān)注時，所獲得認(rèn)可的不僅僅是他所創(chuàng)造的Vlog，更是創(chuàng)造者本身，人們贊許創(chuàng)造者的生活狀態(tài)或者對于生活一些事情的認(rèn)知，創(chuàng)造者也會從其中獲得更高的滿足感。

總的來說，Vlog是一個將真實感和美觀性有機(jī)結(jié)合起來的藝術(shù)形式。在大學(xué)生群體中，進(jìn)行Vlog的拍攝是一個很好的進(jìn)行自我呈現(xiàn)的過程，在拍攝中產(chǎn)生更加清晰的自我真實的認(rèn)知。與虛假的表演進(jìn)行對抗，這是大學(xué)生進(jìn)行自我意識覺醒的戰(zhàn)斗。

2 大學(xué)生制作的Vlog特征

2.1 Vlog拍攝技術(shù)較低

技術(shù)的更新使得Vlog制作的難度降低，需要的設(shè)備成本也不那么高昂，基本上有一臺手機(jī)既可以滿足大學(xué)生進(jìn)行Vlog創(chuàng)作的需要。而且剪輯軟件也越發(fā)普遍化，不再是專業(yè)人士的工具，有些簡單的剪輯在手機(jī)上就可以完成，而且可以加一些炫酷的特效，基本上滿足的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的需要。而且大學(xué)生本身接受新鮮事物的能力就高，Vlog的制作流程簡單化搭配上大學(xué)生吸收的快，所以Vlog的制作周期變短，制作的視頻質(zhì)量變高，在校園中的傳播也自然而然變得方便快捷且更容易收到人們歡迎。

2.2 學(xué)校氣息濃烈

要追溯到Vlog傳播到中國的根源還是因為歐陽娜娜當(dāng)年去美國留學(xué)，拍攝了一系列關(guān)于留學(xué)生日常的Vlog，這些學(xué)校類的日常在中國年輕群體中引起了轟，動成為潮流，一些大學(xué)生們也爭相模仿，記錄自己在大學(xué)生活中“普通的一天”。如果你在B站搜索Vlog，你會發(fā)現(xiàn)播放量排行前幾的視頻幾乎清一色的都包含大學(xué)氣息和氛圍。如果這個Vlog在打上了“名?！钡臉?biāo)簽，播放量則會更上一層樓。其原因無外乎這些Vlogger有著大部分觀眾難以企及的名校光環(huán)。這種光環(huán)引發(fā)觀眾的好奇心去觀看真正的名校是什么樣子的，通過觀看視頻的方式滿足他們所向往的“名校情結(jié)”。但是校園類的Vlog還是有一些制作弊端的，沒有了時長的限制，一些大學(xué)生很容易就把自己的Vlog拍攝成流水賬，甚至沒有一個明確的主題，這樣冗長且沒有重點的Vlog難以維持觀眾看完全部視頻。之后的Vlogger也就進(jìn)行了精剪，加入了自己的Vlog制作風(fēng)格。

其中最為明顯的例子就是B站游戲區(qū)一哥“老番茄”他在2019年拍攝了他的第一條Vlog “我畢業(yè)了”，在B站上收獲了千萬點擊量，在這個Vlog里面他一改名校Vlog里的模式化思路即按照時間順序介紹，而是采取模塊化的思路，從自己大學(xué)四年最想完成的愿望入手來全方位向大家展現(xiàn)了復(fù)旦的環(huán)境以及氛圍。同時搭配上自己往日游戲解說的風(fēng)格幽默詼諧制作風(fēng)格，讓Vlog的可看性提高了不少。

2.3 努力打造個性化特色

Vlog不同于其他媒介體裁，真正吸引受眾的比起視頻本身，Vlooger本身的性格和魅力是更加吸引受眾的存在。所以身為Vlogger要學(xué)會打造“個人魅力體”，大學(xué)生也逐漸認(rèn)識到這一點，同樣一個美食Vlog的題材，做同一道菜品。有的人就喜歡做成“碎碎念”形式，有人喜歡做成搞笑風(fēng)格，有人喜歡加上鬼畜音樂，有人主打治愈風(fēng)等等。這都是對于Vlog個性化特色的摸索。獨特的個性是受眾對于Vlogger建立好感的第一步，相同的價值觀，性格以及興趣愛好則是受眾對于制作者明確態(tài)度的關(guān)鍵。努力打造屬于自己的個性化特色也是大學(xué)生Vlogger作品逐漸走向成熟的關(guān)鍵因素。

2.4 性別比不均勻

翻閱中國Vlog視頻網(wǎng)站，你會發(fā)現(xiàn)中國大學(xué)生愿意做Vlog的大都是女性，很少有男性。男性對于Vlog的了解程度普遍低于女性，也可以說Vlog的主要受眾群體是20—30歲之間的年輕女性。這離不開女性更喜歡記錄生活的性別特點，表明Vlog在有穩(wěn)定市場的同時還有廣闊的未開發(fā)領(lǐng)域，因此Vlog的未來發(fā)展趨勢是光明的，同時是具有潛力的。

3 結(jié)論

Vlog作為一種新的視頻題材引進(jìn)大學(xué)是一個潮流，有著很大的發(fā)展?jié)摿?。對于大學(xué)生來說，這是一個正確認(rèn)知自我的機(jī)會，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)社會如同一座座的孤島，但是拍攝Vlog的形式確是積極走向現(xiàn)實和虛擬世界的橋梁。大學(xué)生在視頻中傳播自身正確的價值觀和取向，擴(kuò)大自己的話語權(quán)。而且在拍攝的過程中其實也是不斷進(jìn)行思考的過程，不斷思索了社會與自身的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的不足以及優(yōu)勢領(lǐng)域。再創(chuàng)作發(fā)布后與觀眾進(jìn)行互動的過程也是更加明確自身認(rèn)知的過程。在視頻中發(fā)揮個人自身魅力，展現(xiàn)創(chuàng)造力的過程也是對與自身能力的肯定，樹立起個人自信。