多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂中的有效應(yīng)用

柏小鳳

摘?要：美術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和觀察能力很重要的一項(xiàng)學(xué)科，現(xiàn)代化教學(xué)中不太注重學(xué)生的這一科目的發(fā)展，導(dǎo)致許多學(xué)生缺乏觀察能力。雖然這不是考試的重點(diǎn)科目，但是教師也要引起注意，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展，多媒體和信息技術(shù)也能應(yīng)用在這一科目中，這一科目的發(fā)展需要教師和學(xué)生共同努力。由于每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處不同，可能有些學(xué)生確實(shí)很擅長(zhǎng)畫畫，畫畫不僅可以使學(xué)生沉下心來安靜思考，也培養(yǎng)了學(xué)生很多方面的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);信息技術(shù);美術(shù)課堂;輔助教學(xué);拓展知識(shí);提高鑒賞水平

小學(xué)階段的學(xué)生一般各項(xiàng)能力還沒有健全和完善，教師可以抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后進(jìn)行輔助教學(xué)，針對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以多促進(jìn)一下他們這方面。學(xué)生在高中階段可以選擇走藝術(shù)這條道路，針對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生多進(jìn)行補(bǔ)充基礎(chǔ)，進(jìn)行練習(xí)和提高自己的能力。美術(shù)這一科目不僅可以讓學(xué)生提高自己的更多的思考和想象能力，也能讓學(xué)生對(duì)于生活中充滿了信心和希望。

一、輔助教師課堂教學(xué)

隨著多媒體的應(yīng)用，教師和學(xué)生也省卻了不少時(shí)間和精力，教師在構(gòu)圖等方面可以在網(wǎng)上查詢資料，應(yīng)用到課堂中。讓學(xué)生去觀察和了解教師，可以提前準(zhǔn)備好選擇的材料和例子，在課堂上幫助學(xué)生理解知識(shí)。多媒體的使用將美術(shù)的教學(xué)達(dá)到了最高效率。教師可以更好的給學(xué)生一個(gè)方位感的展示，學(xué)生也會(huì)對(duì)這項(xiàng)科目提起興趣和熱情，是一個(gè)非常好的培養(yǎng)學(xué)生愛好的一種方式，并且教師教學(xué)過程中也減輕了很多學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

例如，在教師教學(xué)“線的秘密”這一課時(shí)的時(shí)候，教師可以在課前通過引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形三角形圓形這些生活中常見的圖形，通過圖形在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到美術(shù)和生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，然后教師可以借助多媒體，進(jìn)行編輯和會(huì)話，并且上色，然后讓學(xué)生通過觀察，明白圖形的美和線條美。

二、拓展美術(shù)課外知識(shí)

教師可以先根據(jù)小學(xué)美術(shù)的教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)于課內(nèi)的知識(shí)是比較容易掌握的，教師可以適當(dāng)進(jìn)行課外拓展。關(guān)于知識(shí)的拓展，教師可以用圖片和視頻的方式傳達(dá)給學(xué)生本課時(shí)的思想，讓學(xué)生也進(jìn)行操作和訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，讓學(xué)生試著去畫圖和構(gòu)圖表達(dá)自己的主體，并且也讓學(xué)生更加鮮明地去創(chuàng)新和練習(xí)。況且課堂中更多的給學(xué)生拓展相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，也可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)接觸和學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容。

例如，在教師教學(xué)“趣味動(dòng)漫”這一課時(shí)的時(shí)候，小學(xué)生都比較喜歡動(dòng)畫片，動(dòng)畫片對(duì)他們的吸引力比較大，教師可以先組織學(xué)生欣賞一部動(dòng)畫短片，利用多媒體視頻的方式讓學(xué)生了解卡通形象的制造過程。然后讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，教師可以利用多媒體先進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和繪畫，這樣不僅提高了學(xué)生的繪畫能力，也提高了學(xué)生的模仿和學(xué)習(xí)能力。教師可以通過課外知識(shí)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師在課堂教學(xué)的活動(dòng)中學(xué)生也可以參與教師的設(shè)計(jì)和活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，它可以輔助學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，可以讓課堂氛圍可以有一個(gè)更好的氣氛。課外知識(shí)在這門學(xué)科中也是非常有必要涉及到的，足夠的課外知識(shí)可以更好地渲染學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞和思維能力，讓學(xué)生更好地感受藝術(shù)的意境美和線條美。

三、提高美術(shù)鑒賞水平

對(duì)于小學(xué)生來說，他們的鑒賞能力還比較薄弱，而課本當(dāng)中涉及到的內(nèi)容都是一些比較概念的知識(shí)內(nèi)容，教師在課堂中只是給學(xué)生講解這些比較概念的知識(shí)內(nèi)容，來提高學(xué)生的鑒賞能力與水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，課堂中教師就可以更多地借助于多媒體的教學(xué)方式，結(jié)合課本當(dāng)中的內(nèi)容，給學(xué)生更多的拓展一些知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在這個(gè)過程中提高自身的鑒賞能力和水平。鑒賞能力是從學(xué)生基礎(chǔ)培養(yǎng)的學(xué)位建設(shè)能力，不僅是對(duì)學(xué)生自己撕，自己獨(dú)立思考的一種培養(yǎng)和。也是學(xué)生自己以后學(xué)習(xí)中的一個(gè)表現(xiàn)。

例如，在教師教學(xué)“方方圓圓”這一課時(shí)的時(shí)候，本課時(shí)主要是讓學(xué)生通過圓形方形這些生活中常見的基本形狀，讓學(xué)生可以用線條來表現(xiàn)圓形和方形的組合圖形，教師可以拿出模擬圖，讓學(xué)生感受一下不同形狀在生活中的不同表現(xiàn)方式，通過視覺和其他的感官方式讓學(xué)生體會(huì)。繪畫的樂趣通過一教師可以引出一幅著名的畫，讓學(xué)生進(jìn)行思考和了解中華藝術(shù)文化的博大精深，讓學(xué)生可以體驗(yàn)更好的美術(shù)意象和藝術(shù)風(fēng)格，在鑒賞中嘗試并可以找到美術(shù)的藝術(shù)。

總而言之，美術(shù)科目在小學(xué)課堂中起著非常重要的作用，多媒體教學(xué)方式可以讓學(xué)生更清晰地觀察自然界的美麗圖形，感受線條的韻律美。學(xué)生可以自己在課下自主的去學(xué)習(xí)，到美術(shù)博物館去觀察圖片，教師也可以以繪畫為造型為手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握和了解美術(shù)的造型美以及。學(xué)生可以自主創(chuàng)造。作品和表達(dá)通過作品表達(dá)自己的感情，這樣也是加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)能力的一個(gè)體現(xiàn)。

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