社會(huì)支持與大學(xué)生心理健康研究

羅晶

摘要：大學(xué)心理健康時(shí)目前高校教學(xué)關(guān)注的重要內(nèi)容之一，是衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一。在新時(shí)期我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生心理健康有著積極的影響，需要引起我們的高度重視，找到兩者之間的聯(lián)系，從實(shí)踐情況入手，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面的分析，找到相應(yīng)的解決策略，為大學(xué)生心理健康提供高效的社會(huì)支持，幫助大學(xué)生塑造健康的心理，提升學(xué)生心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會(huì)支持;心理健康;高校教育;大學(xué)生

新時(shí)期大學(xué)生心理健康受到高度重視，在實(shí)踐分析之后發(fā)現(xiàn)社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生心理健康產(chǎn)生了重要的影響，在具體實(shí)踐中我們要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)支持的積極作用和意義，積極營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，為大學(xué)生心理健康教育的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。同時(shí)要利用社會(huì)支持，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、社會(huì)支持相關(guān)內(nèi)容介紹

社會(huì)支持是一個(gè)寬泛的概念，其包括很多方面的內(nèi)容，在實(shí)踐分析之后我認(rèn)為，社會(huì)支持是指以一個(gè)人或者事物為中心，其周圍一切物質(zhì)、精神對(duì)其產(chǎn)生了作用，以達(dá)到幫助人或物實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種手段。通俗的來(lái)講，主要是指?jìng)€(gè)人以外獲得的各種支持，其主要是指一些弱勢(shì)群體獲得的社會(huì)援助。

二、社會(huì)支持與大學(xué)生心理健康之間的關(guān)系

社會(huì)直至與大學(xué)生心理健康之間的關(guān)系是十分微妙的，二者聯(lián)系十分密切，在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

社會(huì)支持有利于推動(dòng)大學(xué)生心理健康。在新時(shí)期社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)良好的社會(huì)環(huán)境以及充分的社會(huì)支持有利于提升大學(xué)生心理素質(zhì)。良好的社會(huì)支持，為學(xué)生的健康發(fā)展提供了完善的物質(zhì)支持以及精神支持，使學(xué)生的精神世界得到極大的豐富和提升，促使大學(xué)生心理素質(zhì)得到提升。

大學(xué)生健康的心理對(duì)社會(huì)支持有反作用。大學(xué)生健康的心理素質(zhì)對(duì)社會(huì)支持有著積極的反作用，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)過(guò)關(guān)的大學(xué)生、擁有健康人格的大學(xué)生更加積極向上，可以主動(dòng)的參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，為他人提供支持，力所能及的為他人做一些事情，又促使社會(huì)支持不斷得到豐富和發(fā)展。

三、新時(shí)期大學(xué)生心理健康社會(huì)支持現(xiàn)狀分析

新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)其所面臨的社會(huì)支持是多個(gè)方面的，對(duì)大學(xué)生心理健康產(chǎn)生的影響也是多方面的，在實(shí)踐分析之后我對(duì)其現(xiàn)狀作如下介紹：

大學(xué)生心理健康得到了良好的社會(huì)支持

在新時(shí)期實(shí)踐發(fā)展的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育迎來(lái)力新的機(jī)遇。首先從思想上來(lái)看，高校開展教學(xué)的過(guò)程中對(duì)大學(xué)生心理健康投入了大量的關(guān)注，使得其獲得了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。其次從物質(zhì)上來(lái)講，高校大學(xué)生心理健康教育有著堅(jiān)實(shí)的社會(huì)支撐，教學(xué)設(shè)備得到極大的豐富，學(xué)生心理教育開展模式得到豐富。最后，從精神上來(lái)說(shuō)，高校大學(xué)生心理健康教育受到社會(huì)的密切重視，給予了較大的社會(huì)輿論支持，使得大學(xué)生心理健康教育有著良好的輿論氛圍。總之，從整體上看大學(xué)生心理健康得到了良好的社會(huì)支持。

大學(xué)生心理健康教育受到一些因素的阻礙

雖然說(shuō)從整體上看大學(xué)生心理健康教育朝著健康方向發(fā)展，但是就其具體實(shí)踐而言，大學(xué)生心理健康教育仍然受到一些因素的阻礙，具體的主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

傳統(tǒng)教學(xué)觀念：在新時(shí)期大學(xué)生教育的過(guò)程中傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然發(fā)揮著影響，不少教學(xué)參與者仍然過(guò)分的關(guān)注學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的提升，對(duì)于大學(xué)生心理教育的重視程度仍然不夠高，使得大學(xué)生心理健康教育質(zhì)量受到一定的影響。

物質(zhì)基礎(chǔ)影響：大學(xué)生心理教育的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)缺乏完善的物質(zhì)作為支撐，導(dǎo)致大學(xué)生心理教育存在流于形式的問(wèn)題，部分心理教育活動(dòng)的開展沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性作用，對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的提升沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，長(zhǎng)此以往不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

四、完善社會(huì)支持提升大學(xué)生心理健康教育質(zhì)量策略分析

新時(shí)期高校開展心理健康教育的過(guò)程中要對(duì)社會(huì)支持進(jìn)行全面的完善，找準(zhǔn)相關(guān)策略實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育質(zhì)量的提升，具體的我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高重視程度

面對(duì)新時(shí)候新的教學(xué)要求，在具體實(shí)踐中我們要對(duì)社會(huì)支持與大學(xué)生心理健康之間的關(guān)系進(jìn)行全面的宣傳和介紹，使得教學(xué)參與者可以充分的認(rèn)識(shí)到社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生心理健康教育的重要意義和作用，從而在實(shí)踐中可以幫助教學(xué)參與者積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對(duì)其重視程度，從而減少傳統(tǒng)教學(xué)觀念的阻礙，為大學(xué)生心理健康教育提供正確的思想支持。

完善教學(xué)基礎(chǔ)，提供物質(zhì)支撐

高校開展大學(xué)生心理健康教育的過(guò)程中需要有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備作為支撐，比如說(shuō)信息技術(shù)設(shè)備，要在教學(xué)中積極加以應(yīng)用，促使教學(xué)課堂得到不斷的豐富。利用新的技術(shù)設(shè)備，提升大學(xué)生心理健康教育課堂的時(shí)代性特征，拉近學(xué)生與課堂之間的距離，使得學(xué)生參與學(xué)習(xí)互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性得到提升和加強(qiáng)，促使大學(xué)生心理教育質(zhì)量和效率得到提高，為大學(xué)生心理健康教育提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)支持。

堅(jiān)持以生為本，提高教師素質(zhì)

開展大學(xué)生心理健康教育要重視教學(xué)參與者的作用，具體的可以從以下幾個(gè)方面入手：

堅(jiān)持以生為本，發(fā)揮主體作用：在大學(xué)生心理健康教育的過(guò)程中要嚴(yán)格堅(jiān)持以生為本的教學(xué)原則，在實(shí)踐中積極主動(dòng)的對(duì)學(xué)生思想、行為進(jìn)行全面的摸底排查，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的心理健康現(xiàn)狀，從而幫助學(xué)生端正思想態(tài)度，以正確的姿態(tài)參與教學(xué)之中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。

全面學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)：高校開展大學(xué)生心理健康教育的過(guò)程中要重視教師的引導(dǎo)作用，學(xué)校要組織教師積極參與學(xué)生組織的多種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，使得教師專業(yè)素質(zhì)得到不斷的提升和更新。此外還要引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在實(shí)踐中積極主動(dòng)的提升教師綜合素質(zhì)，學(xué)生心理健康教育提供智力支持。

在對(duì)社會(huì)支持與大學(xué)生心理健康之間的關(guān)系以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面分析之后，我們對(duì)社會(huì)支持的重要作用已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中我們要積極主動(dòng)的進(jìn)行分析，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，利用相關(guān)策略，積極主動(dòng)的完善社會(huì)支持相關(guān)要素，為學(xué)生的心理健康教育的有效開展提供新的模式。同時(shí)要利用社會(huì)支持，完善教育相關(guān)內(nèi)容，在實(shí)踐中不斷的提升教育質(zhì)量和效率，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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