《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》 微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)探討

劉朝輝 （甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電工程學(xué)院，甘肅 天水741020）

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，我國(guó)在很多領(lǐng)域已經(jīng)取得了巨大的發(fā)展成效。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，居民生活水平有了明顯的提高，更多全新的社會(huì)服務(wù)體系也隨之應(yīng)運(yùn)而生。為了能夠給社會(huì)群眾提供更好的社會(huì)服務(wù)體驗(yàn)，衍生出眾多新型行業(yè)，汽車服務(wù)產(chǎn)業(yè)就是諸多新興行業(yè)之一。當(dāng)前汽車行業(yè)發(fā)展極為迅速，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中起著舉足輕重的作用。根據(jù)居民擁有車輛狀況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段我國(guó)的私家車數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，同時(shí)人們對(duì)私家車維修與保養(yǎng)的服務(wù)質(zhì)量水平也有了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為汽車服務(wù)體系的汽車維修與保養(yǎng)行業(yè)的發(fā)展速度也在不斷加快。然而，由于當(dāng)前汽車服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員服務(wù)水平有限，使得我國(guó)的汽車維修與保養(yǎng)行業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，例如服務(wù)態(tài)度較差、維修與保養(yǎng)技術(shù)不夠成熟等，這些都會(huì)成為制約汽車維護(hù)與保養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素?！镀嚲S護(hù)與保養(yǎng)》課程的普及與推廣顯得尤為重要，通過(guò)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可迅速提高汽車維修與保養(yǎng)行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)和技術(shù)水平，推動(dòng)汽車服務(wù)行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

傳統(tǒng)的《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程較為枯燥，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，教學(xué)效率普遍較低?；诖?，本文通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程的現(xiàn)狀和不足進(jìn)行分析，根據(jù)再用車輛行駛不同公里數(shù)維護(hù)保養(yǎng)的需求，以再用車輛50 000 公里維護(hù)保養(yǎng)需求為依據(jù)，設(shè)計(jì)了發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油泄漏的檢查及機(jī)油的更換、手動(dòng)變速器油泄漏的檢查及變速器油的更換、制動(dòng)系統(tǒng)泄漏的檢查及制動(dòng)液的更換、冷卻系統(tǒng)泄漏的檢查及冷卻液的更換等項(xiàng)目，并結(jié)合當(dāng)前微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，探討了《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)及《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》微課的特色，通過(guò)對(duì)《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》微課進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，以期解決傳統(tǒng)《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

1 汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程概述

當(dāng)今時(shí)代背景下，汽車產(chǎn)業(yè)在不斷興起，汽車維護(hù)與保養(yǎng)產(chǎn)業(yè)也隨之興起。現(xiàn)階段，我國(guó)的汽車維護(hù)與保養(yǎng)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)熱門產(chǎn)業(yè)，為了提高汽車維護(hù)與保養(yǎng)人員的專業(yè)素養(yǎng)，從根本上提高我國(guó)汽車維護(hù)與保養(yǎng)的綜合水平，我國(guó)一些?？圃盒ｉ_(kāi)設(shè)了汽車維護(hù)與保養(yǎng)的課程，為汽車產(chǎn)業(yè)提供更加專業(yè)的技術(shù)化人才。但傳統(tǒng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程往往較為枯燥，很難引起學(xué)生重視，在一定程度上加大了專業(yè)教師的授課難度。傳統(tǒng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程的設(shè)計(jì)中，課堂時(shí)間設(shè)定為45 分鐘，長(zhǎng)時(shí)間專業(yè)知識(shí)的灌輸會(huì)在一定程度上給學(xué)生帶來(lái)課業(yè)負(fù)擔(dān)，使原本操作性較強(qiáng)的《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程變得理論化、抽象化，導(dǎo)致學(xué)生課堂的知識(shí)接受能力下降，教學(xué)效率降低。

2 基于《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

2.1 微課的概念

微課全稱為微課程，是以“小視頻”的形式展現(xiàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體、手機(jī)、電腦等工具進(jìn)行傳播，一般時(shí)長(zhǎng)為5～8 分鐘，通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境將教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試、教學(xué)反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源組織起來(lái)開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

2.2 《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

在汽車維護(hù)與保養(yǎng)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中，以再用車輛50 000 公里維護(hù)保養(yǎng)需求為依據(jù)，根據(jù)常規(guī)再用車輛50 000 公里車輛性能變化以及維護(hù)保養(yǎng)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)了發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油泄漏的檢查及機(jī)油的更換、手動(dòng)變速器油泄漏的檢查及變速器油的更換、制動(dòng)系統(tǒng)泄漏的檢查及制動(dòng)液的更換、冷卻系統(tǒng)泄漏的檢查及冷卻液的更換等。以發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油泄漏的檢查及機(jī)油的更換為例，根據(jù)某汽車品牌的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)合理的微課方案，利用課程資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)機(jī)油的泄漏檢查，課情分析，掌握學(xué)生的需求，了解學(xué)生的實(shí)際情況，確定不同項(xiàng)目的重點(diǎn)、難點(diǎn)，簡(jiǎn)化枯燥的講授環(huán)節(jié)，利用實(shí)際操作演示，在操作過(guò)程中設(shè)置關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)關(guān)鍵點(diǎn)特殊處理，把重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)化，增加學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行測(cè)試，掌握測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行學(xué)情分析和課程總結(jié)。

在設(shè)計(jì)微課項(xiàng)目及錄制過(guò)程中有著很高的要求標(biāo)準(zhǔn)，微課中需要對(duì)再用車輛50 000 公里汽車性能變化、注意事項(xiàng)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)際狀況、企業(yè)實(shí)際需求問(wèn)題進(jìn)行具體分析并科學(xué)合理地進(jìn)行銜接，給再用車輛駕乘人員提供一個(gè)合理的參照依據(jù)。該課程的出發(fā)點(diǎn)是為了給予社會(huì)用車群體普及再用車輛的維護(hù)保養(yǎng)常識(shí)，同時(shí)也為了警示駕乘人員對(duì)車輛安全性能的重視，降低再用車輛由于維護(hù)保養(yǎng)而造成的經(jīng)濟(jì)損失和交通事故發(fā)生的概率，提高再用車輛的安全可靠和穩(wěn)定性能。因此，在微課設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：（1） 微課教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合再用車輛實(shí)際需求，滿足汽車維護(hù)與保養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際，課程設(shè)計(jì)也要符合行業(yè)發(fā)展和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出不同的重難點(diǎn)供給學(xué)生重點(diǎn)標(biāo)記；（2） 為了突出重點(diǎn)，在汽車維護(hù)與保養(yǎng)的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，需要嚴(yán)格按照微課的特點(diǎn)進(jìn)行課程的安排，將一些與汽車維護(hù)與保養(yǎng)有關(guān)的重點(diǎn)信息進(jìn)行短時(shí)間的總結(jié)；（3） 在該課程的設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者始終需要本著科學(xué)性、合理性、實(shí)用性的目的出發(fā)，給學(xué)生提供更好的觀看體驗(yàn)，從根本上提高學(xué)生的汽車維護(hù)與保養(yǎng)理念；（4） 微課的設(shè)計(jì)也是對(duì)教師對(duì)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程熟悉程度的考驗(yàn)，教師只有在熟練基本課程與國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上才可以更好地設(shè)計(jì)出符合高職高專學(xué)生實(shí)際與行業(yè)崗位實(shí)際需求的微課。

在本微課設(shè)計(jì)中，首先從該課程需求分析入手，對(duì)該系統(tǒng)的一些功能進(jìn)行了具體的闡述，并設(shè)計(jì)了詳細(xì)的系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案。當(dāng)下，汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程是汽車專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，通過(guò)開(kāi)設(shè)該課程可以促使汽車專業(yè)的學(xué)生掌握好與汽車維護(hù)保養(yǎng)相關(guān)的法律和具體的規(guī)章制度、汽車維護(hù)與保養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)以及促使學(xué)生掌握專業(yè)的汽車維護(hù)和汽車保養(yǎng)等常用技能。為此，為了能夠更好地促使該專業(yè)的學(xué)生有一個(gè)更好地學(xué)習(xí)空間，掌握與汽車維護(hù)與保養(yǎng)的相關(guān)技能，教師必須結(jié)合實(shí)際需求做好微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作，做好課堂的教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與實(shí)訓(xùn)技能工作。

2.3 《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》微課的主要特點(diǎn)

在新時(shí)代背景下，本文所設(shè)計(jì)的微課時(shí)間較短，將傳統(tǒng)45 分鐘的課堂的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)劃分，濃縮為短短幾分鐘的一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻課，以此來(lái)給學(xué)生提供更好的課堂感受。微課的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中教師可以進(jìn)行重點(diǎn)劃分，將一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，學(xué)生可以利用微課的標(biāo)題查找一些重難點(diǎn)，進(jìn)而加深自己的課堂記憶。教師可以充分利用微課的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生在時(shí)間的利用上和知識(shí)點(diǎn)的把握上更加準(zhǔn)確，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識(shí)探究的學(xué)習(xí)能力。《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》微課的特點(diǎn)主要有以下5 點(diǎn)：

（1） 微課教學(xué)短而精

視頻教學(xué)是“微課”教學(xué)的基本方式和核心基礎(chǔ)，時(shí)間較短，一般把重難點(diǎn)知識(shí)精簡(jiǎn)成5～8 分鐘的短視頻，直接切入要點(diǎn)。例如在冷卻系統(tǒng)泄漏的檢查及冷卻液的更換項(xiàng)目中，直接通過(guò)冷卻液泄漏檢查引入冷卻液的選擇，通過(guò)冷卻液選擇導(dǎo)入冷卻液更換的方法及步驟，在實(shí)際更換過(guò)程中進(jìn)行重難點(diǎn)標(biāo)記，加深觀看的影響，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐起到指導(dǎo)性作用。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的需求，為了能夠從根本上提高汽車維護(hù)與保養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師需要在課后給學(xué)生安排自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，并進(jìn)行抽查，以此來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)微課中的重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)而提高汽車維護(hù)與保養(yǎng)專業(yè)學(xué)生對(duì)汽車維護(hù)與保養(yǎng)知識(shí)的掌握程度，使得在今后的汽車服務(wù)行業(yè)中能夠?qū)υ摾砟钣幸粋€(gè)更好的認(rèn)知。

（2） 教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn)

微課的視頻教學(xué)時(shí)間較短，因而教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)較少，相比于傳統(tǒng)教學(xué)課堂上長(zhǎng)篇大論的講法，微課則會(huì)直接開(kāi)門見(jiàn)山，主講重要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了精簡(jiǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、重點(diǎn)標(biāo)記等方式進(jìn)行演示，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，內(nèi)容直觀、簡(jiǎn)單、精煉。傳統(tǒng)教學(xué)課堂上的45 分鐘，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果或許由于傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生只聽(tīng)了一半兒便失去耐心，剩下的時(shí)間可能由于注意力的分散難以保證學(xué)習(xí)效率。而微課會(huì)很直觀地將重點(diǎn)難點(diǎn)講出來(lái)，并會(huì)應(yīng)用一些新媒體手段借助當(dāng)前流行的某種手段進(jìn)行展示，便于學(xué)生們更好的理解。在汽車維護(hù)與保養(yǎng)微課設(shè)計(jì)過(guò)程中，重點(diǎn)就是汽車維護(hù)與保養(yǎng)的服務(wù)理念。作為一名專業(yè)的汽車維護(hù)與保養(yǎng)工作人員，必須以提高自身服務(wù)理念，在劃分重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握一些與該專業(yè)技術(shù)相關(guān)的法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

（3） 教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況

學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊登錄學(xué)習(xí)后，教師能夠通過(guò)學(xué)生的留言和評(píng)價(jià)，查找微課設(shè)計(jì)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容的組織架構(gòu)，教師通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)行自我完善，同時(shí)也可以第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，針對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)課程中知識(shí)點(diǎn)不解或有疑問(wèn)的地方，可直接向老師請(qǐng)教，學(xué)生掌握技能的時(shí)間就會(huì)大大縮短，實(shí)際應(yīng)用的能力就會(huì)有所提高。這也是現(xiàn)代教育、教學(xué)中微課越來(lái)越受教師和學(xué)生歡迎的原因之一。

（4） 邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

微課能夠直接切入知識(shí)重難點(diǎn)，把傳統(tǒng)45 分鐘的教學(xué)內(nèi)容濃縮為若干個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)，把不同的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)短短的幾分鐘精簡(jiǎn)的視屏進(jìn)行播放，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，把枯燥的課堂生動(dòng)化、趣味化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使汽車檢測(cè)維修專業(yè)的學(xué)生能夠快速聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)。此外，教師還可給學(xué)生們總結(jié)一些技巧和行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用于汽車維護(hù)與保養(yǎng)的實(shí)際操作當(dāng)中。

（5） 自主學(xué)習(xí)為主

微課注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主探索與學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，學(xué)生不再是被動(dòng)學(xué)習(xí)，借助于微課課程，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，從根本上提高汽車維護(hù)與保養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更多地尋找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高課堂授課效率。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與凝練，借助于微課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮微課內(nèi)容精、情景化教學(xué)、傳播性廣等特點(diǎn)，提高大專院校的教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與效率。未來(lái)《汽車維護(hù)與保養(yǎng)》課程的推廣與應(yīng)用將快速提高汽車維護(hù)與保養(yǎng)行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)和技術(shù)水平，推動(dòng)汽車服務(wù)行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展也具有重要意義。