淺談多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

劉娟

四川省巴中龍泉外國語學(xué)校 四川巴中 636000

初中階段的英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本能力、學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，它需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，用有效的手段提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對英語聽、說、讀、寫的愛好程度。較之傳統(tǒng)枯燥的講解方法，多媒體技術(shù)本身擁有直觀性、多樣性的特點，可以豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的課堂參與度。下面筆者分析在初中英語課堂中如何運用多媒體技術(shù)優(yōu)化聽力教學(xué)，從而有效的提升學(xué)生聽的能力，為英語的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

1 利用多媒體創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境

學(xué)生在學(xué)習(xí)外語的時候，難免帶有中文的學(xué)習(xí)特點。尤其是中式英語學(xué)習(xí)現(xiàn)象，是學(xué)生普遍存在的問題。因為學(xué)生沒有完全將自己放入到英語學(xué)習(xí)情景中，沒有走出中文學(xué)習(xí)的情景。不管是在學(xué)習(xí)語法句子還是寫作英語作文的時候，學(xué)生會不自覺地將中文中的語法特點，運用到英文學(xué)習(xí)中去。要解決這個問題，教師就應(yīng)該營造氛圍濃厚的英語教學(xué)情景，將學(xué)生完全帶入英文的學(xué)習(xí)情景中去，讓學(xué)生體驗一種身臨其境的學(xué)習(xí)感覺。通過多媒體，教師能夠為學(xué)生提供英文紀(jì)錄片、生活情景對話視頻等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中正規(guī)的英文發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和正確的語法運用。通過這些情景的展示，潛移默化地讓學(xué)生糾正自己的中式英語。

2 多媒體的運用使得教師在英語課堂的導(dǎo)入部分形式更加多樣化

對于每個初中英語教師而言，課本中每個單元的導(dǎo)入部分至關(guān)重要，它甚至可以決定整個課堂甚至是整個單元的成功與否。在傳統(tǒng)的英語課堂導(dǎo)入過程中，教師一般使用圖片或者問題來進行導(dǎo)入，所使用的有些圖片和問題大多就是課本中的，缺乏創(chuàng)新和吸引力。這樣的導(dǎo)入方式使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)積極性不高，覺得英語是一門枯燥乏味的科目，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來了不好的影響。但是，在多媒體的支持下，教師可以選擇的教具更加多樣，也更加形象生動。比如，在學(xué)習(xí)保護動物的單元時，教師可以通過播放一段動物遭到虐待或者由于人類影響造成生態(tài)環(huán)境破壞，野生動物無處可去的影片片段來引入話題; 也可以通過將近幾年有關(guān)動物的現(xiàn)狀調(diào)查和保護的報紙報道向?qū)W生們展示，這樣就比單單提幾個問題或者給學(xué)生看幾張圖片來的更為生動和直觀，也更加能夠吸引學(xué)生的注意力。

3 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇資源，制作課件

多媒體作為初中英語教學(xué)的輔助工具，其以課件為主體，故而教師需結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進行課件制作，保證課堂多媒體教學(xué)的有效性。如，教師在制作英語教學(xué)課件時，分為導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)總結(jié)與訓(xùn)練三個部分。首先，教師在制作導(dǎo)入部分時，需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生自身的認(rèn)知水平，利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋相關(guān)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，制作成視頻、圖片、動畫等進行導(dǎo)入。其次，教學(xué)內(nèi)容制作方面，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的重難點進行情境設(shè)置以及根據(jù)難易提出相關(guān)問題，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保證課堂互動，促進教學(xué)內(nèi)容的鏈接性。最后，教學(xué)總結(jié)與訓(xùn)練制作方面，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將知識點進行凝練與總結(jié)，并在總結(jié)基礎(chǔ)上選取例題進行訓(xùn)練，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握與運用，促進初中英語教學(xué)的發(fā)展。

4 利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力

如在教學(xué)一個單詞時，如果只是讓學(xué)生硬性記憶，學(xué)生可能當(dāng)時記住了單詞的拼法和意思，但是很快會忘記。此時，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放與單詞相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，之后再通過多媒體動畫的形式將單詞的演變過程進行展示。這樣，包含動畫形式的單詞演變，和生動的單詞記憶方法，使學(xué)生在游戲過程中就能快速記憶單詞，并能實現(xiàn)長久記憶。教師還可以利用多媒體為學(xué)生播放英文小視頻，在學(xué)生觀看后，給學(xué)生留有一定的理解和記憶時間，之后將無聲音的視頻進行播放，讓學(xué)生進行配音，目的是提高學(xué)生的口語表達能力。多媒體應(yīng)用于英語課堂，能為學(xué)生展示更豐富的學(xué)習(xí)資源，教師要深入研究多媒體的應(yīng)用方法，使多媒體應(yīng)用技術(shù)與課堂教學(xué)內(nèi)容整合，在滿足學(xué)生學(xué)情和教材基本內(nèi)容需求的基礎(chǔ)上利用多媒體進行輔助，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5 采用多媒體技術(shù)進行創(chuàng)新教學(xué)

在實際的教學(xué)中，初中英語教學(xué)會出現(xiàn)涉及很多固定性知識點，例如句型句式，教師僅靠講解的形式無法讓學(xué)生真正掌握到這些知識點，而且僅靠講的方式也會讓學(xué)生感到枯燥，就算學(xué)生以定式的方法記住了相關(guān)知識點，在日后也會出現(xiàn)很多的錯誤，同時在課堂講解的難度也是很大，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量沒有達到理想的效果。所以，這種情況下教師就可以應(yīng)用多媒體信息化技術(shù)來解決這一問題，通過多媒體技術(shù)展示動畫、圖片的有關(guān)資料，讓學(xué)生可以直觀的形式來理解有關(guān)知識點，這樣的教學(xué)方式可以很好的讓學(xué)生理解其中關(guān)鍵點的意義以及運用環(huán)境，對于學(xué)生理解知識和思維探討等能力都有了明顯的提高。

綜上所述，初中英語教師在進行教學(xué)時，將多媒體運用在其中可以從多個方面提高學(xué)生的英語水平。因為多媒體可以用豐富的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語、可以用它的特點吸引學(xué)生的興趣從而對英語產(chǎn)生興趣、其強大的儲存空間可以將各地優(yōu)秀的教學(xué)資源匯集在一起讓學(xué)生學(xué)習(xí)、可以提供很多學(xué)生在課本上接觸不到的知識提高學(xué)生的知識面。由此可以看出，在初中英語教學(xué)中運用多媒體可以提高學(xué)生的英語水平，提高教學(xué)質(zhì)量。