藝術(shù)類高校信息共享研究

周熙棟（河南大學(xué)， 河南 開封 475000）

藝術(shù)本身源于生活，也影響著生活在其中的人們，藝術(shù)早已成為影響社會生活發(fā)展的重要因素，并不是單純的藝術(shù)行為主體更屬于社會演化。因此藝術(shù)從始至終就是社會資源，不以物質(zhì)為存在狀態(tài)，其價值通過信息傳播得以實現(xiàn)。而時至今日我國高校教育有著一百多年的發(fā)展歷程，其中藝術(shù)類高等教育理念及教育模式也有日新月異的變化。在城市一體化進程之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隨之自我更新，舊有傳道授業(yè)解惑的辦學(xué)模式己不能適應(yīng)當(dāng)今需求，藝術(shù)類基礎(chǔ)教育凸顯滯后狀態(tài)，驅(qū)使藝術(shù)教育者們必須做出相對應(yīng)的舉措，藝術(shù)類高校模式應(yīng)向多元復(fù)合的人本方式轉(zhuǎn)變，以便對藝術(shù)類領(lǐng)域的教育產(chǎn)生積極作用。

一、藝術(shù)類高校信息共享概況

1.相關(guān)綜述及關(guān)系

藝術(shù)功能的實現(xiàn)于創(chuàng)造、欣賞、交流、教育等研究內(nèi)容，均與信息管理密不可分，藝術(shù)隨著時代發(fā)展與物質(zhì)、非物質(zhì)文化融為一體。藝術(shù)類高校信息共享本就為一項系統(tǒng)工程，其研究勢必要結(jié)合理論及實踐、宏觀及微觀等多角度分析，于此基礎(chǔ)上尋求其社會價值、共享意義及方法。從信息層面上來討論分析藝術(shù)資源的存在價值，將藝術(shù)同藝術(shù)的載體、物質(zhì)載體及行為載體剝離開來，使藝術(shù)價值能夠獨立于藝術(shù)載體之外，并抓住信息共享性這主線，讓藝術(shù)價值得以更好的凸現(xiàn)。

2. 相關(guān)概念

藝術(shù)為藝術(shù)家的情感表現(xiàn)，強調(diào)藝術(shù)家的內(nèi)在世界。藝術(shù)的本質(zhì)即形式主要是線條、形狀、色彩和質(zhì)地，無序排列成某種有意味的形式，且與人類情感密不可分，也是一件作品成為藝術(shù)品的重要因素。信息的定義通常充斥在通信與信息、心理學(xué)、信息資源管理等領(lǐng)域，根本為事物運動的狀態(tài)與方式。藝術(shù)在產(chǎn)生的過程中多數(shù)由信息的理解及傳遞來完善，其創(chuàng)造來源也是通過客觀世界的信息呈現(xiàn)，從主觀具象把握進行展示。藝術(shù)同文化、宗教、道德等其他意識形態(tài)相比，本質(zhì)為信息認(rèn)識、反映和改造客觀世界，同時借客觀事物的形式認(rèn)識得以實現(xiàn)回歸自我。藝術(shù)以情感為核心，雜糅各種心理機能進行創(chuàng)造，以信息方式來反映客觀世界，所得作品的信息載體也不徑相同。而藝術(shù)類教育信息不同于德育和智育，主要用感性的方式達到理性認(rèn)知深度。教育信息傳遞本質(zhì)為表象形式在概念中思辨，如藝術(shù)在感性中參悟理性，結(jié)合操作、體驗進行表達

二、 藝術(shù)類高校分析及資源共享前瞻

1.藝術(shù)類高校分析

社會發(fā)展進程中人們可以足不出戶了解時下信息，而教育資源也以潛移默化轉(zhuǎn)變傳播方式，接受對等信息完成資源融合的過程。通過技術(shù)升級用信息構(gòu)建完善的高校藝術(shù)信息資源網(wǎng)，讓技術(shù)作為傳遞信息的載體，增進人們對藝術(shù)類高校資源共享的重視度，以便今后更好的推廣藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。若藝術(shù)類高校將信息資源共享化，即可推進高校教育共建發(fā)展，促使高校與高校、藝術(shù)與藝術(shù)、教育與教育間的融合。在大數(shù)據(jù)時代中信息的及時化及回饋化，能夠加速高校之間交流與學(xué)習(xí)的進程，將知識轉(zhuǎn)化為更直接的教育收益，促進藝術(shù)人才更好的發(fā)揮自我才能。云端共享使得教育資源能夠即時傳播，節(jié)省資源搜索時間，便于切中教育核心進行針對性教學(xué)，推廣運用更高技術(shù)來實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作。也能彌補藝術(shù)教學(xué)中缺失的環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)教育資源的最大化，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最優(yōu)化；而信息推動藝術(shù)教育發(fā)展的同時，也孕育出不少優(yōu)秀藝術(shù)成果來豐富信息發(fā)展，促進藝術(shù)人才發(fā)展及完善藝術(shù)類高校教育。

2.藝術(shù)類高校資源共享前瞻

互聯(lián)網(wǎng)在不斷的深入發(fā)展，推動制造業(yè)智能化升級，世界迎來工業(yè)4.0時代。此概念宗旨為基于大數(shù)據(jù)時代下的數(shù)字化技術(shù)，使用信息化手段實現(xiàn)信息、數(shù)字、智能三化時代。雖然我國目前整體水準(zhǔn)未達尚智能化發(fā)展進程之中，但政府給予相應(yīng)政策及資金扶持，以實現(xiàn)智能策略本土化提前推進。那么對于大數(shù)據(jù)時代下的藝術(shù)類高校學(xué)生的培養(yǎng)來說，時刻保持對于技術(shù)及市場的前沿把握性，得以實現(xiàn)藝術(shù)類高校人才全方位多元化的培養(yǎng)。借由工業(yè)4.0時代契機，推進藝術(shù)類高校教育平臺的發(fā)展。首先改變舊有的設(shè)計思維，藝術(shù)類高校共享平臺應(yīng)側(cè)總用戶體驗，加強用戶研究力度，基于前車之鑒即可在藝術(shù)類高校教育平臺設(shè)計上消除學(xué)習(xí)、教育的痛點。然后在藝術(shù)類高校信息共享平臺的建設(shè)中，重視培養(yǎng)藝術(shù)類高校學(xué)生的科技敏感度和前沿性，強化其相關(guān)的產(chǎn)權(quán)意識，力爭培養(yǎng)法律意識全面人才。更重要的是需要建立一個以滿足用戶需求為中心的藝術(shù)信息聚集平臺，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣使得網(wǎng)絡(luò)信息獲取受眾不斷增多，催生受眾對于藝術(shù)美化技術(shù)的需求有質(zhì)的飛越。工業(yè)4.0時代促成技術(shù)與藝術(shù)前所未有的新融合，而藝術(shù)類高校教育恰巧借助技術(shù)資源及平臺來促進藝術(shù)信息資源共享的蓬勃發(fā)展，以大數(shù)據(jù)時代為背景建設(shè)藝術(shù)類高校信息資源共享平臺，從而實現(xiàn)藝術(shù)專業(yè)平臺的全面高效建設(shè)。

三、藝術(shù)類高校信息資源共享意義及機制

1.其在學(xué)術(shù)研究意義

藝術(shù)是人類文明產(chǎn)物，需要理解、感悟及保存，以便最大限度發(fā)揮其功能及價值，而信息資源的共享恰巧為最好手段。藝術(shù)類高校首需傳承藝術(shù)價值，因各種藝術(shù)活動均寄予人們的理想、情感、欲望，用以彰顯人性與精神，豐富個性及生命創(chuàng)造力。然后藝術(shù)能給人以教養(yǎng)與啟示，也為陶冶情操的精神財富。藝術(shù)本體所蘊含的信息內(nèi)容，也為人類藝術(shù)遺產(chǎn)敦促藝術(shù)類高校進行信息資源共享。接著藝術(shù)類高校重視領(lǐng)悟藝術(shù)內(nèi)容，藝術(shù)創(chuàng)造為融觀念、情欲于意象的心靈構(gòu)建行為，表現(xiàn)在現(xiàn)實存在的藝術(shù)作品。在所有藝術(shù)活動建立基礎(chǔ)為對藝術(shù)內(nèi)容充分領(lǐng)悟，產(chǎn)生不同主體精神作用同一客體的信息交流表現(xiàn)，深層溯源為藝術(shù)信息的共享。倘若合理共享藝術(shù)信息，便能更好地進行藝術(shù)創(chuàng)造，使主體深刻的領(lǐng)悟到藝術(shù)內(nèi)涵。次之藝術(shù)類高校渴望實現(xiàn)藝術(shù)自身功能，這就依賴于不同主體對藝術(shù)信息的認(rèn)知。藝術(shù)功能可以達成精神境界的提高，強調(diào)在平等交流中教化個體向群體認(rèn)同的行為，從側(cè)面表明藝術(shù)功能實現(xiàn)過程就是信息共享所起的作用。

2.其對我國藝術(shù)事業(yè)意義

眼下我國藝術(shù)教育行業(yè)初步開始整合藝術(shù)信息資源，從博物館、美術(shù)館、藝術(shù)教學(xué)科研機構(gòu)等資源入手，藝術(shù)類高校著手進行數(shù)字化處理并整合構(gòu)建資源庫，力求覆蓋全國藝術(shù)類高校信息資源系統(tǒng)。首先藝術(shù)信息資源的共享構(gòu)建是新時代要求，其必依賴科技手段來傳播藝術(shù)，同時升級人們精神文化生活，更代表先進文化的前進方向。其次用以迎接國際競爭，強化科技的競爭力，藝術(shù)發(fā)展也同樣重要。藝術(shù)類高校信息資源共享建設(shè)上亦如此，爭相運用信息技術(shù)強化對外傳播，以高校職責(zé)推動藝術(shù)事業(yè)建設(shè)，循序漸進為藝術(shù)信息基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟增長點。藝術(shù)類高校實施信息資源的共享最實質(zhì)的意義，就是將優(yōu)秀的藝術(shù)作品延續(xù)來填補文化需空白，以高雅藝術(shù)柔化基層思想文化。采用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)消除各個地域，獲取藝術(shù)信息資源上的不平等，實現(xiàn)其在全國范圍的共建共享，順勢改革我國藝術(shù)事業(yè)現(xiàn)狀。

3.其在藝術(shù)類高校共享機制

藝術(shù)信息資源共享順應(yīng)我國高等教育事業(yè)建設(shè)需求，其投入應(yīng)用來豐富高校匱乏的藝術(shù)資源，關(guān)鍵可以提升各高校藝術(shù)信息利用率，更好輔助用戶使用其進行藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)類高校信息共享的基礎(chǔ)為共建，擴展整體規(guī)模及質(zhì)量，首要讓各個藝術(shù)類高校統(tǒng)籌規(guī)劃承擔(dān)共建任務(wù)，綜合思量各自信息資源的優(yōu)勢互補；而后形成合作互惠互利的藝術(shù)信息資源體系，鞏固信息資源共享構(gòu)建；還需克服思想認(rèn)知問題，講求協(xié)作互為補充實現(xiàn)藝術(shù)信息資源體系的優(yōu)勢；要依據(jù)我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，分段逐步完成整體規(guī)劃，由重點藝術(shù)類高?；I建共享系統(tǒng)，再規(guī)劃區(qū)域子系統(tǒng)統(tǒng)籌各地區(qū)高校，實現(xiàn)輻射全國且準(zhǔn)確高效的藝術(shù)信息交流系統(tǒng)。但是網(wǎng)絡(luò)涉及藝術(shù)類高校較多，就有諸多方面需要協(xié)調(diào)，需有健全機制保證藝術(shù)信息資源共享穩(wěn)定運轉(zhuǎn)?？梢?guī)定資源共享的性質(zhì)、范圍，制定各高校在其中的權(quán)利及義務(wù)，而阻礙或破壞藝術(shù)信息資源共享的作為給予懲罰，反之積極做貢獻的機構(gòu)要實施獎勵政策。目前我國最欠缺的就是對藝術(shù)類高校信息資源共享程序制定合理的規(guī)章，而其正是實現(xiàn)藝術(shù)信息資源共享的重要保證?？傊?dāng)下需要聯(lián)合全國藝術(shù)類高校的力量，以期實現(xiàn)國際化的藝術(shù)信息資源共享，用信息化來敦促我國學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展。

結(jié)語

隨著社會不斷的進步，推進著人類自身更新發(fā)展，而新時代需要我們掙脫枷鎖努力創(chuàng)新。當(dāng)下我國的藝術(shù)教育事業(yè)也在此背景下有全新發(fā)展，在國家素質(zhì)教育力推時期使藝術(shù)教育得到重視，其可促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，對提高社會整體科學(xué)文化起著重要作用。我國藝術(shù)類高校教育也不過是中國近代社會產(chǎn)物，在漫長而曲折的延續(xù)道路上，不斷嘗試著改革與突破，浸入藝術(shù)教育先驅(qū)的嘔心瀝血。中國藝術(shù)教育從無到有，仍處于初級發(fā)展階段，前路漫漫且任重道遠。

藝術(shù)類高校教育身處信息時代，隨著時代進步迎來了新的機遇，對其專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)等方面都進行更新；而教師及學(xué)生用戶需求的層次提高，引導(dǎo)信息共享朝著專業(yè)化發(fā)展。此時需要藝術(shù)類高校善用完備的專業(yè)知識為背景，對源信息解構(gòu)后再重組，實現(xiàn)信息的增值，使用戶充分地理解、利用藝術(shù)信息，致使藝術(shù)類高校的信息資源共享共建也逐步提上日程。歸根結(jié)底在于藝術(shù)是人類高尚的實踐活動之一，藝術(shù)本身強調(diào)天人合一及內(nèi)心的溝通，藝術(shù)渴望被主體認(rèn)知及共享，那么藝術(shù)類高校信息資源建設(shè)應(yīng)合理配置，力求最優(yōu)化建設(shè)及資源合理運用，以期藝術(shù)類高校信息資源共享體系推進中國藝術(shù)教育發(fā)展。