創(chuàng)意視域下數(shù)字媒體專業(yè)國(guó)際化專業(yè)人才培養(yǎng)研究

張洪民,張春迎，柳琦

（天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300402）

1 創(chuàng)意的發(fā)展歷程、概念、創(chuàng)意的意義

“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”（Creative Industry）是20世紀(jì)90年代在西方國(guó)家被提出的有關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的名詞。但追溯其歷史根源，遠(yuǎn)在1912年著名的德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特曾進(jìn)行過深刻的闡述，他提出理論創(chuàng)新才是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根源，而創(chuàng)新的關(guān)鍵即知識(shí)的發(fā)展和信息的推廣以及傳播和實(shí)際應(yīng)用這四項(xiàng)內(nèi)容?？梢灾苯永斫鉃樾鼙颂亟?jīng)濟(jì)學(xué)家首次奠定了“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”名詞理論基礎(chǔ)。1998年,在英國(guó)專項(xiàng)研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略工作組在《英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》中最先將“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”名詞定義為:以個(gè)體創(chuàng)意、技術(shù)知識(shí)和才能為技術(shù)基礎(chǔ),再通過產(chǎn)權(quán)的利用與生成,去創(chuàng)造更多的財(cái)富和就業(yè)領(lǐng)域。此后,美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本、韓國(guó)以及其他發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛掀起了研究“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”并步入實(shí)踐的風(fēng)潮。

“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”是在“社會(huì)發(fā)展大潮中形成的新興產(chǎn)業(yè)形式，也是發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中的重要產(chǎn)物?！庇捎谧陨淼母郊又递^高、具有可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn),吸引了多數(shù)國(guó)家關(guān)注,其發(fā)展速度遠(yuǎn)超整體國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平,已經(jīng)成為了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)的新領(lǐng)域和新方向,成為未來全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展新引擎。當(dāng)前“文化創(chuàng)意”產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為世界整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流和大多數(shù)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，由于自身發(fā)展的需求對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)造力方面提出了極高的要求。現(xiàn)如今創(chuàng)意人才與創(chuàng)意思維的缺失、山寨創(chuàng)意廣泛風(fēng)行、創(chuàng)意氛圍薄弱以及有關(guān)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)尚未完善等一系列現(xiàn)狀問題，都是阻礙當(dāng)前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最關(guān)鍵問題。在扶持力度和可分配資源有限的條件下，更應(yīng)著重于出臺(tái)加強(qiáng)創(chuàng)意生產(chǎn)激勵(lì)保護(hù)的政策，使創(chuàng)意資源聚合的政策效力更好的發(fā)揮。

2 創(chuàng)意的主要特征及其與數(shù)字媒體結(jié)合的好處

創(chuàng)意的特征：“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”主要特征是地域性、結(jié)構(gòu)性、企業(yè)性等。

（1）創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的地域性選擇：“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的選址多數(shù)選定在大城市的中心區(qū)位，同時(shí)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)城市發(fā)展所需的指定場(chǎng)所中特殊文化和品質(zhì)的要求存在極強(qiáng)的偏好，對(duì)于根植于特定空間文化的挖掘與利用起關(guān)鍵作用?！眲?chuàng)意產(chǎn)業(yè)一般會(huì)選擇在創(chuàng)新資源豐富、土地肥沃、勞動(dòng)力低價(jià)的區(qū)域扎根發(fā)芽。傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)意集群往往占用實(shí)際面積大，產(chǎn)業(yè)規(guī)劃規(guī)模大，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以科技發(fā)展和創(chuàng)新為基點(diǎn)，所以創(chuàng)意型人才豐富的都市是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的首選聚集地。

（2）創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)多樣性：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)特征是網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力來自大專院校、政府機(jī)關(guān)、科學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)、傳媒公司等眾多領(lǐng)域，他們?yōu)閯?chuàng)意產(chǎn)業(yè)輸送新鮮血液，提供資金、實(shí)用技術(shù)、訊息等各方面的支持。所以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群的形成是靠眾多企事業(yè)單位聯(lián)合組成的一個(gè)空間上的組織機(jī)構(gòu)，從而形成了一個(gè)密集而龐大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（3）創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的企業(yè)性：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要以生產(chǎn)性小型企業(yè)為主，尤其是制造業(yè)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要以文化創(chuàng)意為發(fā)展元素，真正的實(shí)現(xiàn)脫離實(shí)際工廠的操作。因此，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)以中小型規(guī)模為主，投入資金少，規(guī)模相對(duì)較小，企業(yè)成員5-7人。更值得稱贊的是，越來越多新興的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是由現(xiàn)代藝術(shù)家、當(dāng)代大學(xué)生和最普通的基層人員所創(chuàng)辦。

創(chuàng)意與數(shù)字媒體結(jié)合的好處：2015年教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》的通知，指出“加強(qiáng)文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行等重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)”。

在2016年李克強(qiáng)總理所做的政府工作報(bào)告、國(guó)家和天津市十三五發(fā)展規(guī)劃中均強(qiáng)調(diào)“大力發(fā)展數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”。

2011年迎來了我國(guó)人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的新拐點(diǎn)，社會(huì)勞動(dòng)力人口比例開始呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，人口紅利也開始出現(xiàn)衰退，但是教育紅利開始顯現(xiàn)，正好推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為未來發(fā)展的新動(dòng)力。職業(yè)教育快速發(fā)展，并作為勞動(dòng)力優(yōu)化的重要組成部分，守住人力資源現(xiàn)有紅利，需要加速優(yōu)化勞動(dòng)力資源的結(jié)構(gòu)配置，就必須適時(shí)調(diào)整人力資源現(xiàn)有的配置結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)數(shù)字創(chuàng)意人才，天津職業(yè)教育作為中國(guó)首家職業(yè)教育改革示范區(qū)，具有先行先試的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

根據(jù)2017年《天津市推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案》中建設(shè)世界先進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系要求，提出落實(shí)現(xiàn)代職業(yè)教育制度建設(shè)、專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)群、提高職業(yè)教育國(guó)際化水平等重點(diǎn)任務(wù)。開發(fā)并實(shí)施80個(gè)左右高職教育國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

提出數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，指出數(shù)字媒體國(guó)際化人才培養(yǎng)的有效路徑，有利于適應(yīng)職業(yè)教育對(duì)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，整合國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，強(qiáng)化國(guó)際交流合作，對(duì)學(xué)校的其他課程改革與課程設(shè)置也有重要的現(xiàn)實(shí)借鑒意義和示范帶動(dòng)意義。

3 數(shù)字媒體國(guó)際化的概念意義趨勢(shì)、背景分析

（1）概念意義趨勢(shì)

國(guó)際性水平的數(shù)字媒體開發(fā)是一項(xiàng)具有飛躍性和創(chuàng)造性的工作，也是提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)職業(yè)院校朝著國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的重要一步。陳強(qiáng)教授曾經(jīng)說過“積極借鑒國(guó)際上發(fā)展先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和理念，向國(guó)內(nèi)大量引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的教育理念、教學(xué)技術(shù)與優(yōu)秀教學(xué)成果等，都能提高我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，更好地培育適應(yīng)全球化技能型人才”。從下面三個(gè)方面分別簡(jiǎn)單闡述數(shù)字媒體國(guó)際化的趨勢(shì)。

（2）教學(xué)資源的國(guó)際化。

與歐特克中國(guó)教育管理中心簽訂備忘錄，開展國(guó)際化課程合作，一起制定教學(xué)大綱，考試大綱，共同完成教學(xué)課件、授課講義，獲得歐特克的專業(yè)國(guó)際化教材支持。2015年合作立項(xiàng)中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)課題《Maya動(dòng)畫信息化教材構(gòu)建研究》。將《三維模型制作技術(shù)》課程教學(xué)的規(guī)范化和國(guó)際化程度提高，Autodesk中國(guó)教育管理中心為課程提供國(guó)際化考試服務(wù)，為學(xué)生提供定制考試支持，學(xué)生在科目結(jié)束后通過Autodesk中國(guó)教育管理中心考試平臺(tái)進(jìn)行考試。

①職業(yè)院校間的校際合作。在天津開設(shè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校之間開展合作，共同提高數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)。

②國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院與泰國(guó)大城府大成學(xué)院展開合作，這使得天津職業(yè)教育的國(guó)際化發(fā)展邁向中高水平，而項(xiàng)目的實(shí)用性使得實(shí)踐訓(xùn)練顯得尤為重要，企業(yè)希望參與人才培養(yǎng)的過程，提高學(xué)生對(duì)職場(chǎng)生涯的直觀感受，這樣校企合作的機(jī)會(huì)大大增加，國(guó)際合作與校企合作使教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

（3）背景分析

2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見》提出:“市場(chǎng)主導(dǎo)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的深度融合，并積極以產(chǎn)學(xué)研用合作培養(yǎng)人才?！?/p>

2015年教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》的通知，指出“加強(qiáng)文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行等重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)?！?/p>

2016年李克強(qiáng)總理政府工作報(bào)告、國(guó)家和天津市的十三五發(fā)展規(guī)劃中均強(qiáng)調(diào)“大力發(fā)展數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”。

2017年《天津市推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案》中提出建設(shè)世界先進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系要求，強(qiáng)調(diào)落實(shí)現(xiàn)代職業(yè)教育制度建設(shè)、專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)群、提高職業(yè)教育國(guó)際化水平等重點(diǎn)任務(wù)。開發(fā)并實(shí)施80個(gè)左右高職教育國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

習(xí)近平總書記提出在境外建設(shè)10個(gè)左右職業(yè)教育“魯班工坊”。

（4）魯班工坊的引入

借助與泰國(guó)共建的“魯班工坊”，開展數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)國(guó)際化教學(xué)活動(dòng)。提煉總結(jié)國(guó)際化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保障泰國(guó)“魯班工坊”的教育質(zhì)量，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資培訓(xùn)等方面保證泰國(guó)魯班工坊的高標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

努力建設(shè)泰國(guó)及其周邊“一帶一路”國(guó)家培養(yǎng)和選拔數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)國(guó)際化優(yōu)秀技術(shù)技能人才的輸出基地，同時(shí)借助數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)相關(guān)創(chuàng)意設(shè)計(jì)方向開展國(guó)際邀請(qǐng)賽、友誼賽和設(shè)計(jì)大賽，推動(dòng)我市職業(yè)院校技能大賽的國(guó)際化發(fā)展。

天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院在泰國(guó)大城府大城學(xué)院建立的“魯班工坊”在2016年3月8日掛牌成立，它是我國(guó)首次在海外建立的職業(yè)教育領(lǐng)域的“孔子學(xué)院”。它的成功創(chuàng)建，預(yù)示著本市將成為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育領(lǐng)域改革發(fā)展創(chuàng)新的最新示范點(diǎn)。結(jié)合國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，將“走出去”戰(zhàn)略與國(guó)際產(chǎn)能相對(duì)接，正式將我國(guó)自身優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育成果輸出國(guó)門，與國(guó)際職業(yè)教育開展更深刻的交流和對(duì)話，并為天津職業(yè)教育搭建起與世界交流、溝通的現(xiàn)代橋梁。泰國(guó)老師與多名學(xué)生于2016及2017年來我校數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)完成兩次為期3個(gè)月的國(guó)際學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)課程主要有網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì)等，并獲得國(guó)際職業(yè)資格證書。

4 數(shù)字媒體國(guó)際化專業(yè)人才研究

（1）設(shè)立以國(guó)際化人才為培養(yǎng)理念的培養(yǎng)目標(biāo)

依據(jù)國(guó)際化數(shù)字媒體行業(yè)企業(yè)中涉及影視后期、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、三維動(dòng)畫制作、建筑可視化等眾多崗位對(duì)就業(yè)人員提出的要求，數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)為：首先具有國(guó)際文化背景，通曉國(guó)際通行語(yǔ)言，熟悉漢語(yǔ)表達(dá)，更重要的是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球一體化發(fā)展要求，擁有正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立良好的職業(yè)理念和法治思維，擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，掌握扎實(shí)的技能和專業(yè)知識(shí)理論，具備較高職業(yè)素養(yǎng)的二維設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、三維動(dòng)畫制作、影視剪輯、建筑可視化等崗位技術(shù)技能的國(guó)際化、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

（2）根據(jù)“一帶一路”戰(zhàn)略所需的國(guó)際化人才進(jìn)行培養(yǎng)方案設(shè)定

“一帶一路”戰(zhàn)略已經(jīng)升級(jí)為國(guó)家重要發(fā)展戰(zhàn)略，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出不僅有效的深化了高等教育改革，還為國(guó)際化現(xiàn)代高等職業(yè)教育迎來了重大的發(fā)展空間和機(jī)遇。高等職業(yè)教育的本質(zhì)屬性、歷史使命和生存目的決定了其國(guó)際化的發(fā)展方向，同時(shí)為“一帶一路”沿線國(guó)家和省份不斷培養(yǎng)跨國(guó)企業(yè)所需的高水平技術(shù)技能創(chuàng)新型人才。而數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)國(guó)際化人才的培養(yǎng)在“一帶一路”戰(zhàn)略沿線國(guó)家展開，更具有前瞻性、實(shí)用性，符合國(guó)家政策，也符合國(guó)際社會(huì)需求。

參照國(guó)際高端院校的教學(xué)人才培養(yǎng)方案，再結(jié)合國(guó)內(nèi)知名企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中的需求和行業(yè)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程和方向，設(shè)計(jì)全新的教學(xué)培養(yǎng)方案，在課程設(shè)置、教學(xué)理念和方法、教學(xué)目的等方面進(jìn)行大膽的改革嘗試。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以知識(shí)傳授為模式的教學(xué)方法，圍繞“創(chuàng)新能力”開展教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以提升解決問題能力為主導(dǎo)的教學(xué)原則，廣泛吸收多媒體專業(yè)前沿國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，不僅更多了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求，更應(yīng)該關(guān)注我國(guó)高等職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面的社會(huì)需求。

在人才培養(yǎng)的方案設(shè)定中應(yīng)融入實(shí)踐教學(xué)過程和新穎的工程教學(xué)理念，重點(diǎn)需要關(guān)注項(xiàng)目的構(gòu)思、特色、設(shè)計(jì)、實(shí)際運(yùn)行的能力和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。在國(guó)際合作的廣泛背景下，挖掘?qū)W生在國(guó)際化團(tuán)隊(duì)中的自我表現(xiàn)力、實(shí)際操作技能和團(tuán)隊(duì)合作精神，使其快速適應(yīng)市場(chǎng)需求和實(shí)用技能的轉(zhuǎn)變。開闊學(xué)生的國(guó)際思維和眼界，以及強(qiáng)化對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題的敏感性。在培養(yǎng)目標(biāo)上積極將創(chuàng)意思維、知識(shí)理論和專業(yè)技能融為一體，既關(guān)注了與企業(yè)的融合，又強(qiáng)調(diào)了引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的可能；既強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作中的動(dòng)手能力，又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生們創(chuàng)造了更多的個(gè)性發(fā)展空間，適合各類不同特質(zhì)的學(xué)生。數(shù)字媒體專業(yè)國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，主要圍繞加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面進(jìn)行大膽的嘗試，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高、具有國(guó)際影響力的創(chuàng)意技術(shù)人才，形成具有獨(dú)立性質(zhì)的國(guó)際型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才具有前所未有的效果。

5 為國(guó)際跨國(guó)企業(yè)培養(yǎng)數(shù)字媒體人才

在創(chuàng)意視域下數(shù)字媒體國(guó)際化專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，我校應(yīng)用現(xiàn)代職業(yè)教育理論形成了數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)“創(chuàng)意+動(dòng)手”技術(shù)技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)意新模式，創(chuàng)意人才培養(yǎng)走“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的路徑，我們已經(jīng)同數(shù)字媒體相關(guān)國(guó)際知名大企業(yè)開展國(guó)際化課程開發(fā)及授權(quán)職業(yè)資格認(rèn)證，開展了職業(yè)教育國(guó)際化課程改革實(shí)踐，開發(fā)了與國(guó)際對(duì)接的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，研究了數(shù)字媒體人才基于產(chǎn)教融合對(duì)接機(jī)制。

隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和信息科技時(shí)代的到來，數(shù)字媒體行業(yè)作為一個(gè)大領(lǐng)域內(nèi)的新興朝陽(yáng)行業(yè)已經(jīng)給社會(huì)提出了新的要求?！拔幕癁轶w，科技為酶”是數(shù)字媒體的靈魂體現(xiàn)。由于數(shù)字媒體領(lǐng)域的發(fā)展在某種意義上可以體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家在前沿信息服務(wù)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及集成創(chuàng)新方面的水平和發(fā)展實(shí)力，因此數(shù)字媒體專業(yè)在世界各國(guó)受到了廣泛的重視，大部分國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)廣泛開始制定了支持?jǐn)?shù)字媒體專業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

6 為中國(guó)企業(yè)走出去培養(yǎng)國(guó)際化數(shù)字媒體人才

在我市開設(shè)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校之間開展合作，共同發(fā)展數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)。

以“一帶一路”為基礎(chǔ)所推出的國(guó)家對(duì)外發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)中國(guó)大多企業(yè)逐步走出國(guó)門，進(jìn)入到國(guó)際市場(chǎng)開拓業(yè)務(wù)，建立海外市場(chǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的主要潮流。中國(guó)企業(yè)在走出國(guó)門的過程中發(fā)現(xiàn)，國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)人才的培養(yǎng)是發(fā)展的關(guān)鍵要素，在物質(zhì)、人力、才力等生產(chǎn)元素中，人是最重要的元素，人才資源是企業(yè)生存和發(fā)展的首要資源，在我國(guó)大部分企業(yè)中緊缺數(shù)字媒體人才的現(xiàn)狀下，更應(yīng)該注重國(guó)際化數(shù)字媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)國(guó)際上的先進(jìn)理念，將前沿思維引入國(guó)內(nèi)，提高數(shù)字媒體專業(yè)人才的動(dòng)手能力和實(shí)踐水平。

（1）依托魯班工坊培養(yǎng)更多的海外留學(xué)生

借助與泰國(guó)共建的“魯班工坊”，開展數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)國(guó)際化教學(xué)活動(dòng)。提煉總結(jié)國(guó)際化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保障泰國(guó)“魯班工坊”的教育質(zhì)量，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資培訓(xùn)等方面保證泰國(guó)魯班工坊的高標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)質(zhì)量。有計(jì)劃、更系統(tǒng)地完成國(guó)際化教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，更深刻體會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的關(guān)系，使我校數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為天津現(xiàn)代職業(yè)教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新示范的領(lǐng)頭羊。我校自身具有優(yōu)質(zhì)的職業(yè)技術(shù)教學(xué)資源和文化底蘊(yùn)，借助“魯班工坊”與世界對(duì)話，搭建起天津職業(yè)教育與世界先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和溝通的新時(shí)代橋梁。

（2）課程體系

創(chuàng)新課程體系中實(shí)踐訓(xùn)練與理論教學(xué)并重。對(duì)以往的知識(shí)考核方式進(jìn)行了模式創(chuàng)新改革，可以充分反映學(xué)生的知識(shí)掌握程度。每學(xué)期保證實(shí)訓(xùn)練習(xí)進(jìn)行一周以上，包括課程實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步將實(shí)踐訓(xùn)練與理論教育融合。

（3）國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證

數(shù)字媒體相關(guān)的國(guó)際大企業(yè)首次實(shí)施由國(guó)際授權(quán)的職業(yè)資格認(rèn)證。在數(shù)字媒體未來的發(fā)展過程中，數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)國(guó)際化專業(yè)的內(nèi)容建設(shè)還將開辟新的領(lǐng)域，以輸入國(guó)為基礎(chǔ)，開展更多的為滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的技術(shù)技能培訓(xùn)，所在國(guó)職業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)，中國(guó)職業(yè)資格培訓(xùn)，與天津職業(yè)教育院校相近水平、層次的培訓(xùn)和學(xué)歷教育等多項(xiàng)內(nèi)容培訓(xùn)。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，可以獲得國(guó)際認(rèn)證Autodesk Maya（3D Max三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師）認(rèn)證專家證書。

（4）編寫國(guó)際化適用的教材

以教材為依托進(jìn)行國(guó)際化人才的培養(yǎng)，教材的設(shè)置具有重大的意義，目前還缺少適合國(guó)際化職業(yè)技術(shù)教育的專門教材，開發(fā)適合職業(yè)技術(shù)教育國(guó)際化的教材更加重要，學(xué)院配合國(guó)際化人才培養(yǎng)，初步開發(fā)了部分?jǐn)?shù)字媒體專業(yè)核心課程《UI設(shè)計(jì)》教材、《Photoshop圖像處理》教材等，同時(shí)根據(jù)需求配置強(qiáng)大的課程資源，視頻學(xué)習(xí)資源和PPT資源等，利用線上和線下結(jié)合的方式，構(gòu)建國(guó)際化教材資源體系。

7 結(jié)語(yǔ)

本文研究了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和數(shù)字媒體專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)字媒體專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)方案的主要節(jié)點(diǎn)，依托一帶一路、魯班工坊等，在培養(yǎng)目標(biāo)、教材編寫、國(guó)際認(rèn)證考試等方面提出探索，國(guó)際化人才培養(yǎng)的數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)國(guó)際化專業(yè)人才的培養(yǎng)是今后高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)的必然趨勢(shì)，也是建設(shè)高質(zhì)量職教人才的系統(tǒng)工程。