用側(cè)面描寫讓人物形象更飽滿

□茉莉老師

發(fā)自內(nèi)心的喝彩

河北省石家莊市曙光小學(xué) 楊曉淇

一到重大節(jié)日，村里都請劇團(tuán)的演員給村民唱十天大戲，為了“照顧”年輕人的口味，最后一天再來一場壓軸的現(xiàn)代歌舞。

開頭交待了故事發(fā)生的地點以及“我”對戲曲的抵觸。

我對戲曲不太感冒，到第十天晚上才拉著媽媽走出家門，我們還是來早了，前半場的京劇演完了才是現(xiàn)代歌舞呢。村委會大院里人頭攢動，戲臺上的音箱里發(fā)出震耳欲聾的“咿咿呀呀”聲， “看戲簡直就是浪費時間，為什么一分鐘能說明白的事情，這些演員卻非要咿呀拖著長腔唱上半天？”老媽耐心地給我講：“國粹自然有它的魅力，你要是懂戲，就覺得十分有意思，你看，現(xiàn)在演的這一幕就是英雄遭奸臣害死，他的妻子上告又難遇清官，正扶著丈夫的棺材痛哭呢！”

通過人物對話表現(xiàn)出小作者由不耐煩到認(rèn)真看戲的心情轉(zhuǎn)變，巧妙引出下文。

我順勢望去，果然，臺上擺著一口寫著“奠”字的道具“棺材”，四只窄小的板凳墊住“棺材”的四角，可能是跪得太久，一個小演員在挪動身子時，不小心碰歪了一只凳子，沒想到，那“棺材”一下子失去重心，朝一邊傾斜了，上面蓋著的寫著“奠”字的苫單也滑落了一半。原來這“棺材”是用一只長方形大紙箱做的呀！

小作者觀察仔細(xì)，語言準(zhǔn)確，調(diào)動起了讀者的閱讀興趣。

此時，演員們沒有顯出絲毫的慌亂，臺上的青衣依然痛哭著說唱不停。只見她自然地走過去，順勢用手扶正椅子，又把苫單重新蓋好。她的動作自然流暢，但她并沒有迅速站起來，而是和孩子們一起跪在那里，口中蒼涼凄楚的唱詞不停。

對青衣的動作、神態(tài)等刻畫得不夠，不能給讀者留下深刻的印象。

我的心突然被震撼了，與觀眾們一起熱烈地鼓掌，這是大家為演員們發(fā)自內(nèi)心的喝彩！

結(jié)尾過于簡單，忽略了對觀眾進(jìn)行具體的側(cè)面描寫。導(dǎo)致沒能很好地突出中心。

編輯診斷

競技場上，我們?yōu)閯倮叩尿溔顺煽兒炔?，這是發(fā)自內(nèi)心的祝賀；也為失敗者的拼搏精神喝彩，這是油然而生的敬意……本文小作者選取了生活中親歷的一幕，幾位京劇演員面對舞臺上出現(xiàn)的突發(fā)狀況絲毫沒有驚慌失措，而是從容大氣地繼續(xù)表演，實在令人敬佩。但這篇文章在側(cè)面描寫方面很單薄，需要加強。

修改建議

本文最大的缺陷是小作者忽略了對現(xiàn)場觀眾的描繪，比如舞臺上出現(xiàn)“棺材”跌落的狀況時，現(xiàn)場觀眾有什么激烈反應(yīng)？有沒有喝倒彩？如果加入這些側(cè)面描寫，會使藝術(shù)家們臨變不亂的偉大形象更加立體飽滿。

為專注喝彩

河北省石家莊市曙光小學(xué) 楊曉淇

一到重大節(jié)日，村里都請劇團(tuán)的演員給村民唱十天大戲，為了“照顧”年輕人的口味，最后一天再來一場壓軸的現(xiàn)代歌舞。

我對戲曲不太感冒，直到第十天晚上才拉著媽媽走出家門，我們還是來早了，前半場的京劇演完了才是現(xiàn)代歌舞呢。村委會大院里人頭攢動，有的人為了搶占有利地形，站到了房頂上；一些“有本事”的，還爬到了樹杈上。人們翹首企盼地望著戲臺，都巴望著那些青衣花臉們早點兒下去。

小作者觀察仔細(xì)，用“有本事”“巴望”等詞刻畫出一些年輕觀眾不喜歡京戲的心情。欲揚先抑，為后文埋下伏筆。

戲臺上的音箱里發(fā)出震耳欲聾的“咿咿呀呀”聲，我說：“看戲簡直就是浪費時間，太無聊了！”老媽耐心地講道：“國粹自然有它的魅力，你要是懂戲了，就覺得十分有意思。你看，現(xiàn)在演的這一幕就是英雄遭奸臣陷害而死，妻子上告難遇清官，正扶著丈夫的棺材痛哭呢！”

我順勢望去，果然，戲臺上擺著一口寫著“奠”字的“棺材”，四只窄小的板凳墊住“棺材”的四角，戲中英雄那幾個年幼的孩子披著白色的孝服跪在棺旁，一位身穿素服的青衣甩著水袖，在舞臺上悲戚地哭訴?？赡苁枪虻锰?，一個小演員在挪動身子時，不小心碰歪了一只板凳，“棺材”一下子失去重心，朝一邊傾斜了，上面蓋著的寫著“奠”字的苫單也滑落了一半。原來這“棺材”是用一只長方形大紙箱做的呀！

通過簡單描繪臺上已入戲的演員，尤其“年幼”“跪”等詞語為后面事態(tài)的發(fā)展造就了合理性。

人群中發(fā)出“嗷嗷”的哄笑聲，甚至還有人大喊“詐尸嘍”！可戲臺旁的樂師們卻鎮(zhèn)定自若，二胡、笛子和鑼鼓配合得天衣無縫，好像場外喝倒彩的人們屬于另一個世界。臺上的青衣依然痛哭著說唱不停。只見她蓮步姍姍，移動到那棺材跌落的一角，俯身下跪，扶棺痛哭，順勢用手扶正板凳，又把苫單重新蓋好。這一系列動作自然流暢，但她并沒有迅速站起來，而是和孩子們一起跪在那里，口中蒼涼凄楚的唱詞不停。

側(cè)面描寫場外觀眾，他們的言行與臺上樂師們形成第一次鮮明的對比。

通過一連串的動作描寫，表達(dá)了對青衣演員精湛演技的敬佩，令人叫絕。形成第二次對比。

臺下的哄笑聲戛然而止，現(xiàn)場一片靜寂。突然，房頂上一聲大喊：“好！”緊接著，人群里爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。

再次側(cè)面描寫場外觀眾，他們的言行發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，完全被演員的精湛演技所折服。

我的心也被震撼了，伸出雙手，與現(xiàn)場的觀眾一起為他們喝彩—這就是處事不驚、專注從容的的藝術(shù)家！這就是令人敬佩、發(fā)自內(nèi)心的喝彩！

結(jié)尾代入自己的情感，突出中心。

編輯點評

俗話說“紅花還得綠葉襯”，修改后的文章加入了側(cè)面描寫，就使文章變得含蓄、客觀，更有說服力，中心更突出，有利于烘托人物形象或景物特點。

巧用側(cè)面描寫有幾點需要同學(xué)們注意的地方：

1.確定好主題，側(cè)面描寫的人物不能喧賓奪主；

2.要選擇能起烘托作用或產(chǎn)生對比效果的人；

3.側(cè)面描寫要能更好地表現(xiàn)人物的性格；

4.要注意雙方的內(nèi)在聯(lián)系，把握準(zhǔn)分寸，使之自然和諧。