在線學(xué)習(xí)環(huán)境下班級學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略

楊 磊/河南工學(xué)院

“停課不停學(xué)”—在線學(xué)習(xí)模式讓廣大同學(xué)已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間，但是這種在線學(xué)習(xí)模式給廣大青年學(xué)生帶來了新的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校開展學(xué)生的日常教育和管理工作帶來了挑戰(zhàn)。在線學(xué)習(xí)模式是高校學(xué)生教育和管理面臨的新環(huán)境，也是未來高等教育發(fā)展的新方向。那么在如何讓學(xué)生有效度過停課期，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)就顯得尤為重要。

一、在線學(xué)習(xí)環(huán)境下班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性

當(dāng)前，大學(xué)生都面臨著居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的問題?！巴Ｕn不停學(xué)”—在線學(xué)習(xí)模式就成為新學(xué)期一個(gè)特殊的“打開方式”。首先以互聯(lián)網(wǎng)為依托的新媒體以其獨(dú)特的優(yōu)勢吸引著廣大學(xué)生的注意力，他們把主要的精力和時(shí)間集中在運(yùn)用新媒體購物、娛樂、游戲、抖音等各個(gè)方面，真正的用于學(xué)習(xí)方面的時(shí)間就很少，有些學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中一味地走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影式的學(xué)習(xí)，很難靜下心去思考問題。再加上我們已經(jīng)進(jìn)入微文化時(shí)代，信息的傳播速度非?？?，特別是在關(guān)鍵期間有些不良信息傳入，大學(xué)生正面臨著大量外來文化和價(jià)值觀念的沖擊，如果不正確看待這些將會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生的價(jià)值觀念，所以就必須在線學(xué)習(xí)環(huán)境下加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對大學(xué)生的引導(dǎo)教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制腐敗思想的侵蝕。其次，居家學(xué)習(xí)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了變化，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，很多學(xué)生很期待學(xué)校的一切，因?yàn)樵趯W(xué)校有安靜的圖書館，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)居家學(xué)習(xí)父母長輩們都在家，或許還有弟弟妹妹圍在身邊嬉笑打鬧等很多問題，嚴(yán)重影響大學(xué)生居家學(xué)習(xí)的狀態(tài)和身心發(fā)展。因此在線學(xué)習(xí)環(huán)境下加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)就顯得尤為重要，因?yàn)榇髮W(xué)生活是每位大學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，是他們走向社會(huì)之前打好思想、政治、道德和身心素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期，而學(xué)習(xí)則是大學(xué)生現(xiàn)在的第一任務(wù)和根本職責(zé)。班級又是高校最基本的組織單位，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，在學(xué)生成長成才中具有重要角色。加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能有利于班級文化建設(shè)和學(xué)生的健康發(fā)展。

二、在線學(xué)習(xí)環(huán)境下班級學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“面對面”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)為了新型的“云在線”教學(xué)，騰訊課堂、微信、釘釘、超星學(xué)習(xí)通等軟件成為了高校在線教學(xué)的“成員”。在線學(xué)習(xí)方式給廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校管理帶來了挑戰(zhàn)，但是在這環(huán)境下也是未來高等教育發(fā)展的趨勢。

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化。之前上課都是學(xué)生跟著老師的教學(xué)進(jìn)度，老師講什么，學(xué)生做什么，轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)課程方式后老師對學(xué)生的推力瞬間變小了很多，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課程對學(xué)生的自主性要求比較高，老師與學(xué)生又不能“面對面”雙向互動(dòng)進(jìn)行討論和交流，學(xué)生就不像傳統(tǒng)的課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生淺表化學(xué)習(xí)，這樣他們壓力、注意力渙散也將如影隨行。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。之前的課堂教學(xué)都是老師邊板書邊授課或多媒體輔助來進(jìn)行課堂教學(xué)，老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生緊跟著老師的課程安排，習(xí)慣于邊翻閱教材邊記筆記，在課堂教學(xué)中可以與老師請教學(xué)習(xí)中遇到的問題。而現(xiàn)在在線學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生只有通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)課程中，如果學(xué)生一直是被動(dòng)接受信息，沒有評價(jià)與互動(dòng)，達(dá)不到面對面?zhèn)魇诘男Ч?/p>

（3）學(xué)生的生活方式發(fā)生了變化。學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活方式單調(diào)乏味，在家沒有豐富多彩的活動(dòng)，只能通過網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)課、發(fā)微博、刷抖音、網(wǎng)上購物等，學(xué)生對手機(jī)產(chǎn)生了過度依賴，他們沒有豐富多樣的校園活動(dòng)，不能和自己的同學(xué)面對面分享悲傷和快樂，生活方式的單調(diào)性在一定程度上削弱了學(xué)生的精神生活，缺乏在學(xué)校時(shí)的快樂感。

（4）師生之間的學(xué)習(xí)關(guān)系發(fā)生了變化。之前在學(xué)校里是和諧共融的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，而線上學(xué)習(xí)使這種教育生態(tài)平衡關(guān)系出現(xiàn)了裂痕。學(xué)生居家學(xué)習(xí)不能與老師、同學(xué)“面對面”進(jìn)行互動(dòng)交流，同學(xué)之間的知識(shí)交流、師生之間的指導(dǎo)反饋和干預(yù)等出現(xiàn)了一定程度的缺失。

三、在線學(xué)習(xí)環(huán)境下班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的應(yīng)對策略

一是堅(jiān)守陣地，思想引領(lǐng)，開展思政“云課堂”。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新 ”?！耙蚴露⒁驎r(shí)而進(jìn)、因勢而新”，是高校開展思想政治工作的總方法。一是常態(tài)化教育引領(lǐng)。開展網(wǎng)絡(luò)課程“面對面”，將思政教育融入于專業(yè)課、選修課等課程之中，聚焦于熱點(diǎn)，開展“青年大學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“最美逆行者”故事和精神學(xué)習(xí)等活動(dòng)，在活動(dòng)中引領(lǐng)廣大青年學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨人在重大考驗(yàn)面前的政治品格，在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。二是加強(qiáng)黨建帶動(dòng)團(tuán)建。在全院學(xué)生黨員中選拔一批政治素質(zhì)過硬、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生黨員開展網(wǎng)絡(luò)宣講，給廣大學(xué)生宣講抗疫英雄事跡等，做到與時(shí)代同行，與社會(huì)同步，同時(shí)積極主動(dòng)參與抗疫志愿活動(dòng)，以身作則，爭作先鋒表率，這就很好的提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

二是抓牢網(wǎng)絡(luò)課程，發(fā)揮協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“云管理”。課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是高校立德樹人的主陣地。不可否認(rèn)，課堂學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)生居家學(xué)習(xí)最主要的方式。一是提高教師、輔導(dǎo)員、班主任的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和管理水平，通過開展培訓(xùn)提高教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，讓教師熟練掌握多種網(wǎng)上教學(xué)軟件，確保線上教學(xué)的順利開展。二是抓牢網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理。對網(wǎng)絡(luò)課程全過程管理，通過不定時(shí)查課、查筆記、與任課老師交流，了解學(xué)生上課情況，積極為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)保駕護(hù)航。對不按時(shí)上課，學(xué)業(yè)預(yù)警的同學(xué)一對一進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)談話，并與家長取得聯(lián)系。三是建立“輔導(dǎo)員-任課教師-班主任”多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制。每天走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂跟蹤聽課，形成“輔導(dǎo)員-任課教師-班主任”多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同監(jiān)督共同管理，深入到學(xué)生居家學(xué)習(xí)的一線，全天候全過程的了解學(xué)生在線上課程學(xué)習(xí)遇到的問題，及時(shí)反饋解決，使教學(xué)更有效，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的滿意。

三是建立朋輩輔導(dǎo)機(jī)制，進(jìn)行朋輩引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“云分享”。一是積極動(dòng)員高年級成績優(yōu)秀的學(xué)生開展對低年級學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶，為他們提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，充分發(fā)揮榜樣的“傳、幫、帶”作用。 二是開展對學(xué)業(yè)困難學(xué)生的“一對一”小組結(jié)對幫扶活動(dòng)，帶頭參與年級學(xué)生課程知識(shí)點(diǎn)短視屏講解分享活動(dòng)。三是成立班級學(xué)習(xí)幫扶小組、教師幫扶小組等，從專業(yè)知識(shí)、心理疏導(dǎo)等各個(gè)方面進(jìn)行行幫扶，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)整體有效。

四是多樣引導(dǎo)，全面提升，舉行第二課堂“云競技”。根據(jù)線上教學(xué)情況，緊扣時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合青年學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和需求，開展豐富多彩的居家活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)開展“尋找最美筆記”、“網(wǎng)絡(luò)文化征集”、“云端廚藝秀”等豐富多彩的線上活動(dòng)，讓學(xué)生利用居家時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五是整合資源，搭建平臺(tái)，打造新媒體“云陣地”。創(chuàng)建媒體平臺(tái)，提升班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的效能。一是建立微信公眾號、微博、抖音、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，牢牢把握新媒體工作的主導(dǎo)權(quán)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，通過視頻會(huì)議、貼吧等形式與廣大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)。二是強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，進(jìn)行信息覆蓋。通過學(xué)院微信公眾平臺(tái)、釘釘群等向全體學(xué)生及時(shí)推送，從文明創(chuàng)建到行為習(xí)慣、從黨團(tuán)建設(shè)到活動(dòng)宣傳以及學(xué)科競賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康等知識(shí)，全方位、全視角地引領(lǐng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，第一時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)，挖掘?qū)W習(xí)資源。利用網(wǎng)絡(luò)的便捷和易檢索等特點(diǎn)，向?qū)W生推送一些常學(xué)常用的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生能夠快速掌握學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)。

四、結(jié)語

在新形勢下，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生居家的實(shí)際和個(gè)性化發(fā)展需求，做到因材施教，不斷的豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地開展工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能有序推進(jìn)更好的加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，真正意義上實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長成才。