那一刻，我長大了

天津市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一小學五年級 安語涵

指導(dǎo)教師 呂 錕

天色將晚，我們的車子行駛在中央大道上，寬敞的街道上空無一人，車也寥寥無幾，這是一個不同尋常的春節(jié)。

車里播放著關(guān)于鐘南山院士的英語音頻，這是爸爸正在學習的課程。我仔細聽了聽，竟有一大半聽不懂。爸爸對里面老師那標準、流暢的英語贊不絕口，并感慨道：“我家的大寶寶什么時候也能說這么一口流利的英語呢？”

“別打我的主意，”我掃了眼雜志上對應(yīng)的文章說，“這太難了！生詞占了一多半，還有好多專業(yè)詞語，要學您自己學吧！”

“咱倆一起學吧！”爸爸一邊說，一邊沖著后視鏡擠了擠眼。

“當這些醫(yī)者奮不顧身地沖向前線時，我們要記住他們的背影……”課程臨近尾聲，老師的話語讓人熱血沸騰。我也被感染了，說道：“爸爸，您當初要是學呼吸學專業(yè)，現(xiàn)在就能去支援武漢了！”

“你會讓我去支援武漢嗎？”爸爸反問我。

“當然會了，祖國需要你們?！蔽覐娜莶黄鹊鼗卮?。

“太遺憾了，我不是專業(yè)人士。”爸爸苦笑著說。

“那也能發(fā)光發(fā)熱！”

“發(fā)光可以，發(fā)熱……還是算了吧?！卑职钟哪卣f。

剛到家，爸爸便接到單位的電話。掛了電話，爸爸對媽媽和我說：“醫(yī)院要組建醫(yī)療隊，隨時到定點醫(yī)院支援，我現(xiàn)在要馬上回醫(yī)院接受培訓?！?/p>

“定點醫(yī)院是哪兒呢？”媽媽問。

“海河醫(yī)院?！?/p>

聽到“海河醫(yī)院”的瞬間，

我一個箭步?jīng)_上去，拽住爸爸的衣服：“您不能去！那兒太危險了！”要知道，海河醫(yī)院可是天津集中收治新冠肺炎病人的醫(yī)院。那里現(xiàn)在豈不是很危險？

“國家現(xiàn)在需要我，病人現(xiàn)在需要我?！卑职值拖骂^對我說。

“可您不是呼吸學專業(yè)的，到了那兒也幫不上什么忙?！蔽壹绷?，聲音里帶著哭腔。

“我們有基本的醫(yī)學常識，和普通人比起來，還是能發(fā)光發(fā)熱的。”爸爸笑著說。

我恨極了自己剛剛有口無心的話，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)：“為什么只讓您一個人去？您要是被感染了，我和媽媽怎么辦？”

爸爸變得嚴肅起來：“不是我一個人，每一位醫(yī)務(wù)工作者都要準備隨時沖上去。你看，八十多歲的鐘南山院士不也不顧自身安危，沖在最危險的一線嗎？還有那些醫(yī)生、軍人、志愿者，哪一個人身后沒有小家，但他們不都奮戰(zhàn)在前線嗎？我們不能停留在喊口號上，應(yīng)該直面困難，向他們學習，做勇敢的逆行者！”

爸爸的話擲地有聲，深深地震撼了我。那一刻，我仿佛明白了什么。

我松開手，擦干眼淚，為爸爸戴好口罩。爸爸笑著沖我擠了擠眼：“放心，我還要和你一起學英語呢！”說完，他徑自出了門。

“做勇敢的逆行者”，爸爸的話始終在我腦海里縈繞。我應(yīng)該如何做呢？我靜靜地思考，目光停留在那本英文雜志上，重新審視那篇文章。我掃碼，播放，一遍、兩遍、三遍……十遍，仿佛有種神奇的力量支撐著我，我終于將它順利讀了出來！我很清楚，榜樣的力量、祝福的力量以及自我鞭策的力量匯成了這神奇的力量！

那一刻，我直面困難；那一刻，我長大了！

寥寥無幾擲地有聲

明理，踐行

知行合一才是真正的長大。文中“我”長大的那一刻，正是爸爸履行職責奔赴“前線”、“我”直面困難的那一刻。以身作則、身體力行，這是對孩子最好的教育方式。幾組簡潔的對話，讓讀者感受到小作者心情的起伏以及情況的緊急。習作構(gòu)思巧妙，以學習英文為線索，前后照應(yīng)，將“長大”落實到具體行動中。