新時(shí)代高校學(xué)生“開學(xué)第一課”教育引導(dǎo)體系化現(xiàn)狀分析

念宇翔

【摘要】“00后”學(xué)生正式進(jìn)入到大學(xué)校園，在新時(shí)代背景下，如何給大學(xué)生做好思想政治、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃教育就成了很重要的一個(gè)教育環(huán)節(jié)，本文通過對于“開學(xué)第一課”的內(nèi)容設(shè)置、體系建構(gòu)設(shè)想和課程亮點(diǎn)設(shè)置等方面進(jìn)行論述，分析高校學(xué)生“開學(xué)第一課”現(xiàn)狀分析。

【關(guān)鍵詞】開學(xué)第一課 思想政治教育 教育引導(dǎo)

隨著每年高校人學(xué)學(xué)生人數(shù)逐年的增加，在新時(shí)代背景下，這一代“00”后的學(xué)生開始成為高校學(xué)生的主要組成部分，作為國家的未來希望和新一代年輕人，如何在高校做好“開學(xué)第一課”的課程教育和安排也是高校教育的重中之重。

一、國內(nèi)“開學(xué)第一課”課程教育現(xiàn)狀分析

在國內(nèi)的教育體制當(dāng)中，開學(xué)第一課一直以來都作為每個(gè)學(xué)校很重視的一件事情，但是一直以來并沒有形成一個(gè)獨(dú)立、專業(yè)的課程體系。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和對國家的使命感的培養(yǎng)也是必需的時(shí)代進(jìn)程和要求。越來越多的學(xué)校開始把“開學(xué)第一課”作為一門專門的、單獨(dú)的課程，但是大多還是停留在學(xué)業(yè)的要求和規(guī)劃上，而作為高校大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)成績固然重要，但是思想政治教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育等綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)也是新時(shí)代人才需求的目標(biāo)，所以體系化、標(biāo)準(zhǔn)化的“開學(xué)第一課”的構(gòu)建在高校當(dāng)中的必要性和重要性就很明顯了。

二、“開學(xué)第一課”體系化構(gòu)建的必要性

（一）新時(shí)代社會發(fā)展的要求。中國處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，作為國家的青年一代學(xué)生，在新時(shí)代有理想、有擔(dān)當(dāng)，才能讓國家就有前途，民族就有希望的教育理念讓高校教育不能再“唯成績論”，更多的是要加強(qiáng)思想政治教育和相應(yīng)綜合能力素質(zhì)的教育，所以“開學(xué)第一課”是一個(gè)重要的啟蒙平臺。如何培養(yǎng)青年學(xué)生的堅(jiān)定理想和對未來的綜合能力的培育就是亟待解決的問題，教育體系的完備也是新時(shí)代語境下的一個(gè)重要的發(fā)展要求，“開學(xué)第一課”是新時(shí)代社會發(fā)展過程中對于教育、青年思政教育的必要窗口和途徑。

（二）高校教育系統(tǒng)發(fā)展完備的必要性。目前，高校的思想政治理論教育、生涯規(guī)劃和心理健康教育已經(jīng)形成了一套獨(dú)特的體系，“開學(xué)第一課”的系統(tǒng)化教育可以跟前者有機(jī)的融合促進(jìn)，“開學(xué)第一課”可以更廣闊的拓寬自身的界限，不再局限在大一新生人校時(shí)的課程，逐步的把“開學(xué)第一課”的機(jī)制和理念融入到日常的學(xué)生思政教育當(dāng)中，及時(shí)的做好引導(dǎo)教育，避免學(xué)生在校期間出現(xiàn)思想、心理等問題的隱患。

（三）學(xué)生全面發(fā)展的必要性。高校學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，無可避免的會遇到思想政治、未來生涯規(guī)劃、情緒控制和心理健康的問題，開學(xué)第一課就成為進(jìn)入大學(xué)的第一堂人生起航課程，通過系統(tǒng)的教育體系的培養(yǎng)，不僅僅能解決學(xué)生的問題，還能夠更好地為學(xué)生搭建一個(gè)與人生和未來對話的平臺。

三、高校“開學(xué)第一課”課程內(nèi)容設(shè)置

（一）思想政治類課程

1.踐行社會主義核心價(jià)值觀的課程內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。力好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”在這樣的背景下，就要在開學(xué)第一課上，讓人學(xué)的大學(xué)生對于國家、民族擁有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感，努力的踐行社會主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)第一時(shí)間“扣好人生的第一顆扣子”。

z.黨組織接受和培養(yǎng)黨員的課程內(nèi)容。從高校的黨員發(fā)展工作來看，高校作為黨員發(fā)展和接受的重要陣地，在青年人中培養(yǎng)符合要求和規(guī)定的中共黨員也是高校的工作職責(zé)所在，那么在大學(xué)新生和大學(xué)生中開展發(fā)展黨員教育和黨員的培訓(xùn)等課程也就有著一定的必要性。

（二）大學(xué)學(xué)習(xí)的思維方式培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是高校學(xué)生的核心要義，那么“開學(xué)第一課”能為剛剛進(jìn)入大學(xué)和已經(jīng)在大學(xué)就讀的學(xué)生做好學(xué)習(xí)思維方式的培養(yǎng)，在老師的講授之后，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識和內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)的寬度和廣度，積極的投身實(shí)踐，在大學(xué)期間完成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，所以開學(xué)第一課可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)方式等進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃教育。近年來，國家非常重視學(xué)生的就業(yè)的工作，因?yàn)榇罅Χ鹊耐度刖?，高校學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的情況有了很大的好轉(zhuǎn)，往年關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后“失業(yè)”的新聞也逐步減少，從學(xué)生角度來看，職業(yè)生涯規(guī)劃的教育也在發(fā)生作用?！伴_學(xué)第一課”做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，對于就業(yè)形勢、就業(yè)政策等要實(shí)時(shí)更新，讓學(xué)生在學(xué)校期間能豐富自己的職業(yè)技能，以適應(yīng)社會的需求，對于未來的職業(yè)的的選擇、把握有自己的想法和規(guī)劃，能讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就可以就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

（四）心理健康教育。鑒于近年來高校學(xué)生心理和思想問題日益突出，對于學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、愛情、性等問題的困擾，往往容易成為壓垮高校學(xué)生心理防線的“最后一根稻草”，開學(xué)第一課的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生對于學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、愛情、性這些實(shí)際問題中存在的問題，能做出自己正確的處理和積極地態(tài)度，有自己獨(dú)立處理情緒的能力，避免問題困擾最終造成的心理健康問題隱患。

（五）文化和審美教育。作為未來社會中堅(jiān)新鮮能量的大學(xué)生來說，文化和審美的教育也是必要的，讓學(xué)生從大學(xué)一開始就對文化和審美構(gòu)建起自己的一個(gè)認(rèn)知和能力的培養(yǎng)，不斷地為實(shí)現(xiàn)“文化自信”的目標(biāo)增添年輕的血液，也可以從年輕中堅(jiān)力量上培養(yǎng)出真正的中國力量和未來的社會中堅(jiān)力量。

五、結(jié)語

新時(shí)代高校的“開學(xué)第一課”有著重要的意義，不僅僅是為做好學(xué)生思想玫治教育和未來就業(yè)、心理教育的開端，更是當(dāng)代大學(xué)生緊跟時(shí)代潮流，培育出有理想、有追求的新時(shí)代大學(xué)生的基礎(chǔ)?！伴_學(xué)第一課”的設(shè)置和規(guī)范化可以讓高校學(xué)生有階段性、有目的性的在大學(xué)期間規(guī)劃完成自己的學(xué)習(xí)和未來人生的規(guī)劃，讓大學(xué)生在學(xué)校做到不盲從，畢業(yè)進(jìn)入社會之后不盲目，找準(zhǔn)自己的定位，為國家的發(fā)展注入自己的能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曾珍.教育和引導(dǎo)大學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印薄P(guān)于創(chuàng)新和加強(qiáng)高校思想政治工作的思考[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（17）：159-160+176.