醫(yī)學院校圖書館體驗式閱讀推廣實踐研究*

伊富紅 賈 佳 李 旺 李 欣 陳晶晶

(湖北中醫(yī)藥大學圖書館 武漢 430065)

1 引言

伴隨時代發(fā)展和技術進步，讀者閱讀需求和方式呈現出日益多元化的特點。傳統(tǒng)書目推薦、主題講座等閱讀推廣方式對讀者吸引力逐漸降低，以朗讀亭、闖關游戲、古典詩詞大賽等為代表的體驗式閱讀推廣方式悄然興起。

2 體驗式閱讀推廣實踐探索

2.1 定義

學術界對體驗式閱讀推廣的定義尚未達成統(tǒng)一。王麗認為體驗式閱讀推廣是將體驗元素嵌入到閱讀推廣實踐中，通過各類體驗活動讓讀者主動參與，親歷聽、看、做、說、行，從而激發(fā)閱讀興趣并加深其對閱讀內容內涵和情感的理解，增強閱讀效果[1]。譚翔尹認為體驗式閱讀推廣是從讀者閱讀需求與行為出發(fā), 設計具有參與感和互動性的活動環(huán)節(jié), 讓讀者置身于閱讀情境中, 激發(fā)其閱讀興趣, 提升其閱讀主體意識以及效果[2]。張理華等認為體驗式閱讀推廣是在體驗過程中融入閱讀內容, 使閱讀與體驗相互作用、影響, 形成優(yōu)勢互補的良性循環(huán), 使二者相得益彰[3]。劉曉景等認為體驗式閱讀推廣是根據讀者閱讀時的不同體驗, 通過過程參與、情緒體驗及交流合作將個體感悟帶入知識和信息中, 對閱讀對象自由理解并內化為個體認識、情感感悟[4]。筆者認為體驗式閱讀推廣是通過吸引讀者親身體驗的方式來達到閱讀推廣目的的活動。體驗是方式和手段，閱讀推廣才是最終目的和落腳點。體驗活動設計、實施、宣傳會直接影響到讀者參與度，而體驗評估可用來評價閱讀推廣成效。體驗式閱讀推廣具有以讀者體驗為中心，注重讀者參與、互動和反饋，對讀者吸引力強等特點。

2.2 背景

近年來朗讀類節(jié)目引發(fā)國人關注和推崇，作為中醫(yī)藥資源重要組成部分和傳承介質，中醫(yī)經典具有重要挖掘價值。而誦讀是中醫(yī)經典教學中的基本方法，對讀者來說較為熟悉和親切。經過多方調研湖北中醫(yī)藥大學圖書館以朗讀方式為切入點，開展中醫(yī)經典閱讀推廣活動。2018年讀書月期間圖書館發(fā)起并聯合校宣傳部、團委、工會共同主辦主題為“杏林春暖 音韻流長”的全校范圍內大型中醫(yī)經典朗讀周活動，希望讀者通過誦讀來重溫、傳承經典。

2.3 技術路線(圖1)

圖1 中醫(yī)經典朗讀體驗活動技術路線

中醫(yī)經典朗讀周體驗活動分為5個部分：一是體驗設計階段，完成推廣小組設立、調查問卷設計等準備工作；二是體驗實施階段，明確人員配備及分工，館員統(tǒng)籌，學生社團支持，相關部門協助；三是體驗評估階段，進行作品評選展示及成效評估；四是宣傳推廣貫穿體驗設計、實施和評估階段；五是反饋評價階段，根據評估總結經驗和問題，完善體驗活動方案。

2.4 設計

抽調館員成立中醫(yī)經典朗讀周工作小組。前期準備工作包括3方面：一是與各主辦單位溝通確定活動方案；二是設計調查問卷了解用戶閱讀傾向和需求；三是作為活動預熱和宣傳的一部分，面向學生社團征集活動主題。最終在收集到的32個倡議中選定“杏林春暖 音韻流長”作為主題。

2.5 實施

主要從場景設置和人員支持兩方面進行準備。場景設置方面，在人流密集的圖書館二樓大廳搭建錄音棚，為讀者提供中醫(yī)經典朗讀卡片，支持讀者自帶朗讀材料。提供精美朗讀墻背景和漢服供讀者拍照留念。同時邀請國學社團在現場進行茶藝和古箏表演，普及漢服常識，打造集經典朗讀、茶文化、漢服文化于一體的多元化情境體驗區(qū)。人員支持方面，由館員對圖書館志愿者協會志愿者進行統(tǒng)一培訓，根據活動需要統(tǒng)籌安排。校黨委宣傳部、團委、工會等各部門協調合作，共同推進朗讀周活動順利進行。

2.6 評估

2.6.1 作品評選及展示利用 圖書館聯合校宣傳部、工會、團委4個主辦部門組成評審團，對活動征集的308個作品進行線上線下評選。采用盲選方式進行初選、復選和現場評選，最終29個獲獎作品脫穎而出。評選結束后，圖書館邀請校領導、主辦部門和獲獎學生共同參與，通過舉辦經典朗讀分享交流會的方式對獲獎作品進行展示，進一步鞏固活動成效，擴大影響力。

2.6.2 成效評估 圖書館閱讀推廣最終目的是引導讀者注意力從海量館藏到小范圍、有吸引力的館藏，以提高館藏流通量和利用率[5]。從圖書館角度來看，一方面經典朗讀周激發(fā)讀者對中醫(yī)經典的熱情和興趣，使其積極參與其中，提高中醫(yī)經典館藏流通率，對中醫(yī)經典起到良好的推廣作用；另一方面圖書館征集到讀者朗讀作品，發(fā)掘一批擁有優(yōu)質聲線的讀者，為后期圖書館錄制開閉館音頻、朗讀表演等活動奠定基礎。從參與讀者及館員角度來看，經典朗讀周是提升自我的良好契機。優(yōu)秀選手被選拔代表學校參加全國大學生中華經典美文誦讀大賽，得到更多鍛煉。館員將活動制作成為專題和論文成果，在“湖北省第二屆本科院校專題創(chuàng)作大賽”和“湖北省高校圖書館員科研創(chuàng)新能力大賽”中分別獲得二等獎和三等獎。從社會影響力角度來看，校黨委宣傳部多次對經典朗讀周進行報道，作為中醫(yī)藥行業(yè)主流媒體的《中國中醫(yī)藥報》也對經典朗讀周活動進行專題報道，具有一定社會影響力。

2.7 宣傳推廣

貫穿體驗活動始終。體驗設計階段通過調查問卷發(fā)放、活動主題征集、利用新媒體進行活動預告等方式為活動造勢，利用學科館員和學生社團兩條渠道對活動展開預告。體驗實施過程中，經由微信推文、校內及館內新聞平臺、主流報紙等多種宣傳方式對實施情況進行實時報道，吸引人氣。同時借助校領導“名人效應”和讀者口碑效應，活動得到持續(xù)宣傳。評估階段將作品評選、分享會、優(yōu)秀作品展示等活動通過新聞稿、微信推文等宣傳方式進行記錄和總結，進一步擴大活動影響力。

3 討論

3.1 有益經驗

實踐證明運用體驗式閱讀推廣這種方式進行中醫(yī)經典的閱讀推廣是有效的。圖書館在實踐過程中積累部分有益經驗：一是對讀者需求做好調研是體驗式閱讀推廣活動成功舉辦的前提。二是獲得校領導支持并且與學校相關部門合作可集中各方力量推動活動順利進行，有效提升閱讀推廣活動規(guī)模和影響力。三是與學生社團深入合作可有效推動活動開展，引入學生志愿者團隊參與圖書館各項業(yè)務和活動本身就是一項閱讀推廣[6]，學生在體驗設計、實施以及宣傳推廣方面都可以提供創(chuàng)意和人員支持。四是宣傳推廣一定要貫穿體驗活動始終，在實施過程中累積的口碑效應可以吸引更多讀者加入。五是所征集作品可進一步成為圖書館閱讀推廣素材，同時活動建立的合作關系可為圖書館后期開展各項工作提供人才儲備。

3.2 存在問題及解決途徑

一是作品評選標準不統(tǒng)一。采用聯合評審的方式，各部門評判標準不一且未設置評分比重。后期活動中可制定統(tǒng)一評選標準，根據專業(yè)性設置各部門評審的權重，有專業(yè)優(yōu)勢的部門評分權重可適當調高。二是作品展示利用不夠深入?？梢試L試進行更多挖掘，例如將中醫(yī)經典朗讀作品作為本館特色館藏進行編目，挑選優(yōu)秀作品做相應圖書推薦等。三是宣傳推廣跟進力度不夠?？梢栽隗w驗實施過程中和結束后多進行宣傳報道，進一步擴大活動影響并將成效好的體驗活動做成讀書月固定項目。

4 結語

體驗式閱讀推廣是注重參與和體驗的閱讀推廣方式，更符合當代讀者需求和接受方式。中醫(yī)經典傳承離不開誦讀，實踐證明在中醫(yī)藥院校采用經典朗讀周這種方式進行閱讀推廣是切實有效的。中醫(yī)藥院?？衫没顒幼髌泛头e累的讀者資源在閱讀推廣方面做更多有益嘗試。