廢舊材料在幼兒園游戲教學(xué)活動中的應(yīng)用策略探析

顧晶晶

(寧夏銀川市第三幼兒園 寧夏 銀川 750000)

近幾年隨著人們思想意識的提高和國家的重視，環(huán)保意識越來越重要，新課改中還要求有效的將環(huán)保意識融入到教學(xué)中去，引導(dǎo)幼兒從小樹立環(huán)保意識從而今后更好的為國家的環(huán)保事業(yè)做貢獻。當(dāng)有效的將環(huán)保意識融入到幼兒游戲教學(xué)活動中會出現(xiàn)不一樣的特點，有效的幫助幼兒樹立價值觀念，有效的培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，為幼兒今后良好的思想觀念打基礎(chǔ)。

1.幼兒園課程實施的重要性

幼兒時期是一個人行為習(xí)慣，生理心理發(fā)展培養(yǎng)的重要時期，也是一個人語言表達的認(rèn)知，更是一個人認(rèn)識和理解社會的基礎(chǔ)，總的來說就是一個人生的開始。任何好的習(xí)慣大多數(shù)都是從小培養(yǎng)，受身邊的教育者和家人所影響，幼兒園的教育者是幼兒成長中的重要組成部分，由此可見幼兒園的教育的重要性。幼兒園課程的有效實施和基礎(chǔ)設(shè)施的完善有助于幼兒課程游戲化的發(fā)展，有助于幼兒基礎(chǔ)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為幼兒的成長打下堅實的基礎(chǔ)[1]。

2.幼兒園游戲教學(xué)的現(xiàn)狀

游戲?qū)τ谟變簣@來說是一個特殊的教學(xué)活動并且具有著重要的教學(xué)意義。首先，雖然目前的游戲教學(xué)在很多學(xué)校開始實施，但是教學(xué)的效果依舊達不到要求，無法將游戲和生活有效的結(jié)合到一起。其次，在游戲教學(xué)中教師總是忽視幼兒的主題作用，無法讓幼兒在游戲中充分發(fā)揮自己的作用。最后，教師對游戲教學(xué)的設(shè)計能力較差，無法提升幼兒參與的積極性，從而導(dǎo)致幼兒的游戲精神無法更好的體現(xiàn)出來。

3.廢棄材料在幼兒游戲教學(xué)中的重要性

環(huán)保意識與幼兒游戲活動的有效融合能夠通過一些廢棄物的再利用創(chuàng)新教學(xué)讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣，增強幼兒的動手實踐能力；在作業(yè)的布置中能夠有效的幫助幼兒和家長營造良好的親自關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣的同時讓家長也能夠更好的意識到環(huán)保的重要性，從而更好的去引導(dǎo)幼兒重視環(huán)保；能夠有效幫助幼兒認(rèn)識到自己不好的行為習(xí)慣，通過一些有趣的教學(xué)引導(dǎo)讓幼兒進行自我認(rèn)知并且改正，這樣一來還能夠更好的保障幼兒們的身心健康；幼兒園的教學(xué)課程一般都是按照幼兒發(fā)展的需求來進行特定的設(shè)計和改進，從而更好的引導(dǎo)幼兒身心的發(fā)展。游戲化的教學(xué)課程與傳統(tǒng)的教學(xué)課程區(qū)別是非常大的，傳統(tǒng)的教學(xué)課程只注重幼兒學(xué)科知識技能的發(fā)展，偶爾感受不到自在和活躍的氛圍，從而影響幼兒在學(xué)習(xí)中的積極性和幼兒其他方面的發(fā)展。然而游戲化課程就改變了這一現(xiàn)狀，游戲化課程更加豐富多樣氛圍愉快，滿足了幼兒的好奇心和幼兒愛玩這一特性，除此之外，游戲化課程的設(shè)計一般都具有社會屬性，在這個屬性下學(xué)習(xí)有利于幼兒的全面發(fā)展，提升幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，讓幼兒更好更快的成長[2]。

4.廢棄材料為基礎(chǔ)幼兒園游戲教學(xué)活動的構(gòu)建

4.1 增加游戲元素。游戲是體現(xiàn)一個幼兒本質(zhì)最簡單的放方法能夠讓教師更好的去發(fā)現(xiàn)和了解幼兒。在游戲教學(xué)的設(shè)計中，教師可以針對現(xiàn)如今已有的幼兒游戲教學(xué)模式，根據(jù)自己幼兒的教學(xué)情況和幼兒之間的個體差異性進行學(xué)習(xí)創(chuàng)新和改造，讓游戲課程更加多元化，從而更好的提升幼兒在課堂上的積極性和參與性，增強幼兒的身體素質(zhì)。

4.2 增加互動性。在游戲課程設(shè)計的時候可以增加游戲中的互動性，教師也應(yīng)該融入進去一起參加，讓幼兒在游戲中進行思維鍛煉和集體協(xié)作以及互相學(xué)習(xí)的能力，這樣教師在游戲中可以更好的引導(dǎo)幼兒，建立起良好的師生關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)难堄變杭议L進行參與，這樣可以讓學(xué)校和家庭攜手，更好的了解幼兒的情況，讓幼兒在學(xué)習(xí)中更好的成長和發(fā)展。

4.3 將游戲和生活融合。在游戲課程設(shè)計中，教師可以換位思考，把自己設(shè)想成為幼兒從幼兒的角度來發(fā)展身邊的小事以及在自然社會中去進行游戲模式的探索，充分的利用幼兒好奇心強以及對熟悉事物依戀較強的這點，將游戲課程和生活和自然緊密聯(lián)系起來。在教學(xué)中應(yīng)該多鼓勵幼兒，讓幼兒大膽的提出自己對環(huán)保游戲的創(chuàng)新和想法，幼兒才能發(fā)揮出自己的創(chuàng)造能力和思維拓展能力，只有這樣教師才能夠更好的發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的優(yōu)勢，從而更好讓環(huán)保游戲教學(xué)體系更加完整化[3]。

結(jié)語

綜上所述，在幼兒游戲教育活動中有效的融入廢棄材料的運用，不僅能夠有效的培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，還能夠在教學(xué)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力和實踐動手能力，更好的去發(fā)展綜合素養(yǎng)，讓幼兒們更好的去進行環(huán)境保護的方法，讓自己的家園越來越好。