初中物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

索朗玉珍

(西藏山南市完全中學 西藏 山南 856000)

當前，初中物理教學不僅專注于向?qū)W習者傳授應(yīng)用知識和技能，更加重要的是還要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，以便能夠充分滿足新課程改革的要求。但是，這整個過程是非常復雜的，因此，為了確保培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維教學策略能夠落到實處，這需要通過廣大物理老師結(jié)合他們的教學經(jīng)驗，通過總結(jié)和分析，使這個策略可以得到有效實施。本文介紹了筆者就如何培養(yǎng)初中生創(chuàng)新思維的建議，具體如下。

1.樹立起創(chuàng)新化的教學引導理念

教師是教學設(shè)計和擴展課程知識的重要因素。只有教師對創(chuàng)新意識有較深刻的理解，老師才能鼓勵學生通過物理實驗操作或者課題練習來學習物理。首先，教材包含各種創(chuàng)新知識點，初中老師有必要將課文中的重點知識挖掘出來，作為學習的主要參考點，提取教材創(chuàng)新材料，讓學生將能夠不受傳統(tǒng)思想的約束獨立進行小組的研究活動。其次，教師必須學會通過運用各種創(chuàng)新方法和情景建設(shè)來維持良好的課堂秩序和良好的課堂環(huán)境，使學生成為真正的學習的主人。最后，教師應(yīng)為學生參與小組合作研究提供科學建議，估計學生在小組探究中表達他們的觀點，并培養(yǎng)學生的個人創(chuàng)造力，以便他們能夠共同探索物理的奧秘[1]。

2.精心地設(shè)計相關(guān)問題情境

要知道興趣始終是最好的老師。只有在興趣的指引下，才能夠鼓勵初中生充分參與物理學習，擴大他們的深厚知識和引起他們的好奇心，并積極開展討論和交流。因此，不應(yīng)低估教師在初中生積極參與物理討論活動中的領(lǐng)導作用。但是，對復雜和乏味的物理知識，老師應(yīng)該怎樣調(diào)動學生的積極性，這需要老師思考如何設(shè)計教學情景[2]。首先，設(shè)置懸念，設(shè)置懸念可以維持學生長期尋求知識和探索的動力，并使他們在學習過程中可以不斷提出問題并思考問題。例如，老師問學生：“為什么鳥站在電線上不會被電死？”為什么下雪后比較冷，而下霜之前比較寒冷？為什么首先看到閃電最后聽到雷聲？經(jīng)過這一部分的提問，學生自然會對當前課程產(chǎn)生獨特的興趣，并主動去探索問題的答案，并跟隨老師的步伐不斷去創(chuàng)新，最后，使物理的學習能夠達到事半功倍的效果。其次，在初中生對某些物理現(xiàn)象深刻理解的情況下，老師可以組織學生操作物理實驗，通過學生自己動手操作，可以更加深入地理解非常抽象的，枯燥無味的知識，使學習活動變得舒適而愉快。例如，在大氣知識教學中，老師可以先準備一杯水，用塑料卡片蓋住杯子口，按住卡片，然后將杯子倒過來，這時老師提問:“如果將按住卡片的手拿開，接下來會發(fā)生什么？”同時，鼓勵學生做出大膽的假設(shè)。創(chuàng)造這樣的教育環(huán)境可以幫助學生進行獨立思考，并繼續(xù)探究未知的物理世界[3]。

3.科學地應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)施并處理好課堂小結(jié)

隨著計算機信息技術(shù)的不斷變化和發(fā)展，當前的初中物理教育已邁出了一大步，它可以為學生提供豐富而清新的感官體驗，使學生對學習物理學習更加感興趣。同時，初中生可以就物理知識進行實驗并展開激烈的辯論，使學生積極地參與到物理問題的討論中并提出新的問題，提高他們的技能。其次，建議學生養(yǎng)成良好的習慣，進行課堂總結(jié)，簡單的將物理知識進行總結(jié)歸納一下，提取物理知識的重難點，當他們學習物理時，可以更加有條理的進行學習，這是提高他們獨立思考和觀察解決問題的重要方法，有助于后續(xù)的物理知識的學習?，F(xiàn)代初中物理課堂小結(jié)的類型多種多樣，包括互動式，對比式，問題式，概括式等模式，無論使用哪種模式，教師都應(yīng)專注于簡單，直接，明了地將知識點提煉出來，并幫助初中學生更加理解物理知識。

4.靈活性組織探究式實驗教學活動

初中物理教學環(huán)節(jié)中，實驗室是幫助學生學習物理知識的重要資源，通過實驗學習后，學生將可以掌握更多基本的物理知識和實驗技能，并且通過動手做實驗，可以讓一些枯燥無味的知識變得更加簡單，學生在做實驗的過程中，教師不僅應(yīng)組織學生進行一系列物理實驗，還有積極鼓勵學生去探究物理實驗，通過實驗來培訓學生創(chuàng)新思維能力。還有就是指導學生解決與教學有關(guān)的一系列問題，使他們能夠通過實驗觀察以及實驗操作等方式引導學生進行探索和解決，將實驗數(shù)據(jù)的分析，結(jié)論整理等讓學生獨立完成，以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目標[4]。

5.結(jié)語

總的來說，新世紀的社會各個領(lǐng)域都在尋找具有尖端創(chuàng)新技能的人才。因此，老師必須在讓學生掌握一定的知識和技能的條件下，還應(yīng)該加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具體來說，初中物理教學中，教師有必要觀察學生在不同階段的創(chuàng)新技能，并結(jié)合最新技術(shù)和實踐經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)情景經(jīng)驗，以實現(xiàn)有效的物理教學目標。