深化教研教改,提高初中物理教學(xué)質(zhì)量

赤列多吉

(西藏山南市曲松縣中學(xué) 西藏 曲松 856300)

提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教學(xué)效率。那么初中物理老師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)效率呢？作者認為，物理教學(xué)課程旨在提高教育水平。如今，“聽老師講課”在初中教育中很普遍。這種教學(xué)方法嚴重阻礙了物理教學(xué)質(zhì)量的提高，并且降低了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1.初中物理課堂教學(xué)必須既傳授知識,又傳授教法

“培養(yǎng)創(chuàng)新人才”已成為現(xiàn)代教育的新熱點。未來的社會是學(xué)習(xí)型社會，人們也越來越接受終身學(xué)習(xí)的概念。這樣，初中學(xué)校需要為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。使學(xué)生畢業(yè)后，能夠使用自己具備的知識繼續(xù)學(xué)習(xí)。前人講過:“授之以魚,不如授之以漁”。因此，教學(xué)設(shè)計導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點考慮教學(xué)方法，以促進學(xué)生對對學(xué)生教學(xué)知識和技能的理解和掌握。當(dāng)前的教學(xué)研究集中在兩個因素上，一些學(xué)生，特別是女孩，她們雖然很認真的學(xué)習(xí)物理知識，但是她們的學(xué)習(xí)成績并不理想。原因是當(dāng)他們達到雙重基準時，他們忽略了發(fā)展技能和學(xué)習(xí)技能。初中物理課程的重點是共享知識并獲得基本知識和技能。這是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，同時也是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力的機會。從教育的角度來看，我們需要合理改進初中物理課堂的教學(xué)實踐[1]。

2.初中物理課堂教學(xué)必須增加密度,加快節(jié)奏

增加密度并不意味著增加作為許多教材的結(jié)合的教科書的絕對價值。作者認為，在初中物理教育中，教師應(yīng)積極地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為導(dǎo)師，我們需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理領(lǐng)域的科學(xué)之路使學(xué)生不斷地改變學(xué)習(xí)方式，從而理解和獲取知識。在課堂上加快學(xué)習(xí)速度，目的是防止學(xué)生覺得枯燥無味，減少不必要的重復(fù)，并確保學(xué)生至少花費45分鐘學(xué)習(xí)。這是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，不僅對于物理知識的學(xué)習(xí)而且對于發(fā)展科學(xué)思想都非常重要。增加密度和加速度的主要目的是為大多數(shù)班級學(xué)習(xí)建立活躍的精神狀態(tài)[2]。

3.初中物理課堂教學(xué)必須精講精練,及時反饋

在課堂的教學(xué)過程中，師生關(guān)系不應(yīng)該在主講和觀眾之間，而應(yīng)該進行有效的互動。師生互動交流是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師需要用基本準則總結(jié)課程內(nèi)容并幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)。并且需要使學(xué)生能夠充分地進行練習(xí)，并充分有效地了解物理理論知識，并有效發(fā)展技能。教師必須根據(jù)有效的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生必須及時做出反應(yīng)，以確保學(xué)生在課堂上獲得適當(dāng)?shù)陌l(fā)展利益。有針對性的建議、最佳實踐和及時的建議是課堂教學(xué)的補充。為了準確、簡潔地進行教學(xué)，教師應(yīng)認真撰寫每個問題和教學(xué)內(nèi)容，而不要浪費教學(xué)資源[3]。簡而言之，精講精練和及時反饋是使學(xué)生們能夠從老師那里發(fā)現(xiàn)重要的經(jīng)驗和知識，并學(xué)會學(xué)習(xí)思考和創(chuàng)造。

4.初中物理課堂教學(xué)必須運用現(xiàn)代手段,突破教學(xué)難點

使用CAI(基于計算機的學(xué)習(xí))可以幫助學(xué)生發(fā)展物理學(xué)習(xí)能力，內(nèi)化概念和規(guī)律以及創(chuàng)造物理環(huán)境。物理方面的主要特征是邏輯性和難點較多。在推廣物理概念以及經(jīng)驗法則和形式理論的教學(xué)規(guī)則的同時，老師需要進行真實的演示，以解釋物理理論知識，并在學(xué)生的記憶中創(chuàng)建物理概念，包括物理定律和符號。CAI教學(xué)為學(xué)生提供了一個有效的學(xué)習(xí)平臺，以針對當(dāng)前學(xué)生薄弱的空間和抽象思維進行指導(dǎo)。利用強大的計算機功能和CAI動畫，使得以往教學(xué)中語言和文字描述的限制得以充分發(fā)展，使學(xué)生能夠獲得清晰而獨特的理解。現(xiàn)場演示便于學(xué)生建立理性思考，這也是解決問題和困難的關(guān)鍵。動畫通過輸入多個物理內(nèi)容，可以輕松地瀏覽物理的不同知識，使學(xué)生可以專注于分析和探索現(xiàn)實世界的物理知識[4]。

5.結(jié)語

本文從初中物理課堂教學(xué)必須既傳授知識,又傳授教法、初中物理課堂教學(xué)必須增加密度,加快節(jié)奏、初中物理課堂教學(xué)必須精講精練,及時反饋以及初中物理課堂教學(xué)必須運用現(xiàn)代手段,突破教學(xué)難點等方面對深化教研教改,提高初中物理教學(xué)質(zhì)量進行了研究。要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新技能并改善課堂教學(xué)，初中物理教師們需要有效完成教研教改。當(dāng)然，創(chuàng)建或改進新的教學(xué)方法不是一件容易的事，但是隨著經(jīng)驗和教學(xué)技能的發(fā)展，教師們必須明白只有提高教研教改以及教學(xué)能力，我們才能滿足新時代的教學(xué)需求。