游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用

曾 芳

(福建省平潭城中小學 福建 平潭 350400)

1.前言

近年來，隨著新課改的深入貫徹實施，小學階段的教學需要積極結(jié)合學生身心發(fā)展特點，就傳統(tǒng)教學模式進行積極改進和優(yōu)化，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性，強化學生的學習興趣，凸顯學生在教學過程中的主體性地位，促進學生在學習理論知識的同時實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。在這個過程中，小學數(shù)學教學有必要積極應用游戲化教學模式，通過游戲教學激發(fā)學生的學習興趣，以游戲帶動學生在學習過程中進行思考，幫助學生有效理解相應的數(shù)學知識，強化學生思維能力的發(fā)展。

2.游戲化教學法在小學數(shù)學教學中的應用

2.1 遵循游戲教學原則，合理設計游戲教學。在小學數(shù)學教學過程中開展游戲化教學，必須嚴格遵守游戲化教學的基本原則，根據(jù)教學目標以及教學內(nèi)容和學生身心發(fā)展特點，科學設計具體的游戲內(nèi)容及其開展方式，確保游戲能夠激發(fā)學生的學習熱情，確保游戲化教學達到良好的實踐效果。具體來講，在開展游戲化教學的過程中，首先要堅持目標性原則。也就是說，老師在組織學生開展游戲活動的時候，要始終以具體的教學目標為指引，基于教學目標設計具體的游戲活動內(nèi)容和具體開展方式，確保游戲化教學能夠達到促進學生學習效果、強化學生數(shù)學思維的實踐效果。其次，在組織學生進行游戲化教學的過程中，必須堅持層次化原則。也就是說，要基于學生數(shù)學學習能力和思維發(fā)展階段特征合理開展游戲化教學，避免影響到學生在游戲過程中的獲得感、趣味感，避免影響到學生在游戲過程中的數(shù)學能力的發(fā)展效果。

比如在組織學生分角色扮演游戲的過程中，老師就需要結(jié)合學生數(shù)學學習發(fā)展情況和思維能力，合理安排學生的角色，引導學生在自身角色中找到樂趣，強化學生在分角色扮演過程中個人的整體發(fā)展和完善，促進學生在游戲過程中實現(xiàn)數(shù)學能力的有效發(fā)展，推動學生的數(shù)學能力得到提升。

2.2 創(chuàng)設游戲教學情境，激發(fā)數(shù)學學習興趣。小學生身心發(fā)展不成熟，表現(xiàn)為注意力不集中，很容易分散注意力，很容易受到外界干擾?；诖?，老師在組織學生開展游戲化教學的過程中，就需要結(jié)合教學內(nèi)容和學生身心發(fā)展特點合理設計對應的游戲情境，注意利用游戲情境吸引學生的注意力，幫助學生在游戲過程中對相關知識進行有效學習，促進學生的整體發(fā)展。老師在設計教學情境的過程中，要注重體現(xiàn)出教學實踐性、趣味性和良好的組織性，從而有效吸引學生投入到具體的游戲活動中去，實現(xiàn)最佳的實踐教學效果。

比如在引導學生學習人民幣的時候，引導學生建設具體的游戲情境，可以以文具店購買文具為案例，引導學生在購買過程中學會計算和應用。比如可以設計如下物件及其單價：筆記本2元/本、記號筆1元/支、橡皮6角/個、長尼夾4角/個、百事貼6角/本。然后給每個學生不同的購買任務，比如可以是5個筆記本、三根記號筆、2個橡皮、2個長你家和一本百事貼，在此基礎上引導學生進行計算其最終所需要的金錢。在這個過程中，引導學生在具體的情境中運用數(shù)學知識解決實際問題，強化游戲的趣味性和實踐性，幫助學生訓練發(fā)展其綜合能力。

2.3 豐富游戲教學形式，增強學生創(chuàng)新意識。老師在組織學生開展游戲化教學的過程中，不僅要運用游戲教學幫助學生學習掌握大量數(shù)學知識，還要注重培養(yǎng)發(fā)展學生的數(shù)學思維能力以及創(chuàng)新能力，促進學生整體素質(zhì)的綜合發(fā)展。具體來講，要注重利用游戲教學幫助學生發(fā)展個人的創(chuàng)新意識，通過游戲活動訓練提高學生的思維能力，進而促進學生在游戲教學過程中達到自身的全面發(fā)展。

在教學過程中，老師可以從學生生活實際入手，設計相應的游戲內(nèi)容。在游戲過程中引導學生聯(lián)系課堂上學習掌握的數(shù)學知識，并將其應用到具體的游戲場景中去，引導學生在游戲?qū)嵺`過程中強化對數(shù)學知識的理解，促進學生在數(shù)學游戲過程中自身的全面發(fā)展。

比如在引導學生學習掌握圖形的過程中，可以引導學生利用蠟燭進行自由擺放，進而得到相應的圖形，通過這個過程激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和想象能力，促進學生在游戲?qū)嵺`過程中不斷訓練自身的思維能力和想象能力，促進學生自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。伴隨著新課程改革的不斷深入，數(shù)學實踐活動不僅在小學數(shù)學教材中得到相應設置，而且在小學數(shù)學教學過程中也得到了重視。

3.小結(jié)

在小學數(shù)學教學過程中應用游戲化教學非常重要，需要注意的是，游戲不僅僅只是一種娛樂活動，還是一種極具教育價值的教學活動。因此，將游戲引入小學數(shù)學教學是十分必要的。為了更好地發(fā)揮游戲的積極作用，我們應努力探索將游戲化教學和數(shù)學教學完美結(jié)合，以期實現(xiàn)小學數(shù)學教學方式的革新。