初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)的培養(yǎng)解讀

李微微

(內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)錢家店實(shí)驗(yàn)初中 內(nèi)蒙古 通遼 028000)

引言

創(chuàng)客，主要是指把具備一定技術(shù)挑戰(zhàn)的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)的人。最近幾年，隨著我國(guó)教育改革不斷深入，我們可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)客理念和新課改理念之間存在一些相似之處，都是以學(xué)生為主，都是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)囊雱?chuàng)客教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和方法，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)作為重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生可以具備強(qiáng)大的執(zhí)行能力、無(wú)畏的勇氣、無(wú)窮的想象力來(lái)分析和解決問(wèn)題，進(jìn)而有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生以后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1.鼓勵(lì)學(xué)生追求新知，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)

信息技術(shù)課程內(nèi)容日新月異，在實(shí)際教學(xué)中若教師無(wú)法指引學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行積極學(xué)習(xí)和了解，是很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的[1]。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主、自發(fā)的追求新知識(shí)。教師可以提供給學(xué)生一些機(jī)會(huì)與平臺(tái)，使學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和收獲成功，進(jìn)而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心與勇氣，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客意識(shí)。

例如，在講解“統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)”時(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，數(shù)據(jù)收集過(guò)程是陌生的，這時(shí)，教師可以要求學(xué)生以小組的形式統(tǒng)計(jì)學(xué)生零花錢的使用情況，自主對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行設(shè)計(jì)，自主對(duì)周邊同學(xué)進(jìn)行采訪采集數(shù)據(jù)，自主對(duì)調(diào)查表格進(jìn)行設(shè)計(jì)和錄入數(shù)據(jù)。在該過(guò)程中，一開(kāi)始學(xué)生會(huì)感到迷茫，不知道怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)卷和怎樣進(jìn)行調(diào)查。這時(shí)，教師把該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)安排在課后，指引學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解，或者是尋求家長(zhǎng)、朋友的幫助。在課堂教學(xué)中，要求每個(gè)小組派出一名成員對(duì)調(diào)查成果進(jìn)行展示和匯報(bào)。針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和肯定。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生可以勇敢的利用多種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，使學(xué)生形成良好的創(chuàng)客意識(shí)。

2.激活學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)

受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生在教師灌輸式教學(xué)模式下失去了自主思考和探究的欲望。而任何創(chuàng)造都需要思維碰撞，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用多種新型教學(xué)手段，激活學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)。初中階段學(xué)生思維正處于活躍的時(shí)期，教師應(yīng)充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，指引學(xué)生提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生提出自身獨(dú)特的想法，并利用實(shí)踐進(jìn)行表達(dá)和印證。只有這樣才可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，使學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，有效激活學(xué)生的創(chuàng)新思維[2]。

針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新行為，即便是較為稚嫩和弱小，教師也需要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要善于捕捉學(xué)生的奇思妙想。例如，在講解有關(guān)WPS文字自選圖形繪制與編輯知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以要求學(xué)生在已經(jīng)完成排版的文章中利用自選圖形進(jìn)一步美化文章。在該過(guò)程中，大部分學(xué)生都是組合幾個(gè)簡(jiǎn)單的自選圖形，形成一個(gè)圖案放在文章中。而有的學(xué)生利用自選圖形對(duì)花邊進(jìn)行繪制，把花邊鑲嵌在文章四周，有的學(xué)生對(duì)組合圖形透明度進(jìn)行了更改。針對(duì)該類學(xué)生，教師可以提供給展示自己的機(jī)會(huì)，并給予其肯定和贊賞。這樣，不僅可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)，提升學(xué)生成就感。

3.指引學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)

創(chuàng)客教育和信息技術(shù)教學(xué)之間最為本質(zhì)的區(qū)別就是是否造物，造物有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中注重學(xué)習(xí)忽略應(yīng)用的不足。因此，在實(shí)際教學(xué)中，想要有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客意識(shí)，教師需要指引學(xué)生學(xué)以致用，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的主要目的。在該過(guò)程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生多人合作和分享創(chuàng)意[2]。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一些接地氣的主題活動(dòng)，使學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際生活需求進(jìn)行滿足。如在講解完flash設(shè)計(jì)和制作相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行賀卡送祝福的活動(dòng)，要求學(xué)生利用flash自主設(shè)計(jì)賀卡內(nèi)容，可以在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)素材進(jìn)行下載，并通過(guò)所學(xué)動(dòng)畫制作技巧，制作動(dòng)態(tài)賀卡。設(shè)計(jì)結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以電子郵件的形式把賀卡發(fā)送給自己的朋友、長(zhǎng)輩、老師等，表達(dá)對(duì)其新年祝福。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，不僅可以使學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新課改背景下，在初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客意識(shí)是非常重要的，不僅可以促進(jìn)教學(xué)的順利開(kāi)展，快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有較為積極的意義?，F(xiàn)階段，由于受到多種因素的影響，部分教師在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)培養(yǎng)的重要性，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，給予培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客意識(shí)足夠的重視，結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)合理的手段教授學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生形成良好的創(chuàng)客意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。