淺談如何提高高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率

李 娟

(江西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 江西 南昌 330000)

高中生的學(xué)習(xí)生活很緊張，他們獲取數(shù)學(xué)知識的主要途徑是在課堂教學(xué)中，他們只有徹底明白了課堂上教師講解的知識點(diǎn)，他們才能夠獨(dú)立完成數(shù)學(xué)作業(yè)，才能提高數(shù)學(xué)成績，因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)還是應(yīng)該向課堂四十五分鐘要效率，探究提高課堂教學(xué)效率的各種方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些小技巧，然后在課堂中積極的去運(yùn)用，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，不再排斥數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生對知識的掌握不再模糊，讓學(xué)生真正吃透教學(xué)的知識點(diǎn)。接下來筆者就這個問題淺談一些自己的觀點(diǎn)，探討一下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題以及有哪些改進(jìn)的方法。

1.教師自身在教學(xué)中存在的問題

教師是知識的傳播者，教師要提高自己的業(yè)務(wù)能力，這是學(xué)生能否學(xué)會數(shù)學(xué)知識的重要因素。教師必須在課前吃透教材，要把握整本書的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中能夠站在更高的角度分析問題，做到知識的遷移，而有的教師認(rèn)為自己教學(xué)多年，就忽視了課前備課，結(jié)果在教學(xué)過程中出現(xiàn)了狀況，這是不應(yīng)該的。在教師數(shù)學(xué)知識的儲備沒有問題后，就要看是否有把握課堂教學(xué)的能力，因?yàn)橛械慕處熥约憾煤芏啵褪侵v不出來，講不明白，還有的就是講的很多，也很不錯，但是學(xué)生不買賬，這就需要我們教師進(jìn)行自我反思了，是否具備了良好的語言表達(dá)能力，高中數(shù)學(xué)的語言更要精練，表述要清晰，有些教師在講題時過于啰嗦，這是不利于學(xué)生對知識的掌握的，教師還要學(xué)會將抽象問題生動形象的講解出來。教師要和學(xué)生建立起很好的師生關(guān)系，這也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)是對人的工作，人都是有感情的，尤其是處于青春期的高中生，他們有很強(qiáng)的思想叛逆性，假如學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)老師，那么他的數(shù)學(xué)成績也不會太好。

2.高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題

高中數(shù)學(xué)知識比起初中數(shù)學(xué)難度增加了很多，會讓一些學(xué)生望而生畏，很快就形成了明顯的兩極分化，他們覺得自己像是在聽天書，逐漸的也就放棄了，考三四十分的也是不少。要想扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為教師要先幫助學(xué)生樹立起“我能學(xué)好數(shù)學(xué)”的自信心，有了自信他們才能振作起來，奮發(fā)圖強(qiáng)。還有就是方法學(xué)習(xí)的問題，有些學(xué)生很是用功，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成的也是工整仔細(xì)，但就是沒有成效，教師要幫助學(xué)生分析原因，找到正確的學(xué)習(xí)方法。苦學(xué)不如會學(xué)，會學(xué)不如會考，教師要讓學(xué)生學(xué)會在每次考試過后分析試卷，只有研究考試，擅長分析，學(xué)會總結(jié)歸納，就會掌握一定考試的規(guī)律，考試的重點(diǎn)在哪，然后把精力放在刀刃上，這就避免了盲目應(yīng)考。學(xué)生還要養(yǎng)成多做數(shù)學(xué)題的好習(xí)慣，但是所做題要有代表性，不能超出自己的能力范圍，否則也是白白浪費(fèi)時間，邊做題邊總結(jié)這類題型的解題特征，爭取做到能舉一反三。

3.教師要關(guān)注學(xué)生上課時的精神狀態(tài)

上課認(rèn)真聽講是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步，只有學(xué)了才能判斷他到底能不能聽懂，所以數(shù)學(xué)教師不能只顧自己講課，還要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看他們是不是在集中精力聽課，時刻保證課堂教學(xué)的參與度。教師不要總是站在講臺上講課，可以通過走下講臺，邊走邊講的方式，使得后邊的學(xué)生提高聽課的效果；教師可以通過提問問題的方式提醒學(xué)生注意聽講，提問學(xué)生的面要廣泛，不要讓學(xué)生認(rèn)為老師肯定不會叫我的，要讓全部學(xué)生提高警惕，對于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度提出相應(yīng)的問題，較難的問題要是提問一個肯定回答不上來的學(xué)生，只會打擊他的學(xué)習(xí)積極性，沒有任何的意義。教師要經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，這是提高課堂教學(xué)參與度的一種很好的方法，它會讓全班同學(xué)都參與討論，一節(jié)課下來都有所收獲，如果再讓組與組之間進(jìn)行打分比賽，那就會激起全班學(xué)生的斗志，誰都不愿意落后，更不愿意給自己小組抹黑，他們會把自己最好的一面展現(xiàn)出來，這樣的課堂教學(xué)是活躍的，學(xué)生的思維也會快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來，有助于消化吸收數(shù)學(xué)知識?？傊處煵灰寣W(xué)生在課上偷懶，讓每個學(xué)生每一節(jié)課都有所進(jìn)步。

4.使用多媒體，把抽象問題直觀的展現(xiàn)出來

現(xiàn)在多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用到各科教學(xué)中，開闊了學(xué)生的思維，提高了課堂容量，許多教師已經(jīng)將多媒體教學(xué)作為自己的主要教學(xué)方式。高中數(shù)學(xué)知識在很多時候只靠教師的口頭講解是有些困難的，也是有必要采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的，它那精彩的畫面感能刺激學(xué)生的各個感官，可以把抽象難以理解的問題直觀形象的演示出來。當(dāng)然多媒體只是一種教學(xué)的媒體，起到的是輔助的作用，使用多媒體也需要各位數(shù)學(xué)教師遵循幾個原則，才能讓它發(fā)揮出積極的作用，否則還會畫蛇添足，影響教學(xué)的進(jìn)度。例如，抓住教學(xué)重點(diǎn)，使用多媒體引導(dǎo)學(xué)生探究分析，制作課件中的微視頻不可過長，幻燈片不可太多，應(yīng)接不暇的一張張幻燈片會分散學(xué)生的注意力，不利于教學(xué)。

總而言之，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是每位數(shù)學(xué)教師努力的目標(biāo)，學(xué)生從心里對高中數(shù)學(xué)的畏懼，教師要幫助他們消除，要幫助學(xué)生做考試后的分析，學(xué)會歸納總結(jié)，要學(xué)會將疑難問題簡單化，針對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采用多媒體輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要通過聊天和學(xué)生做朋友，良好的師生關(guān)系是促進(jìn)教學(xué)的一劑良藥，如果達(dá)到讓學(xué)生和自己無話不談，相信他的數(shù)學(xué)成績也會有所提高。