小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運(yùn)用

道志文

(甘肅省慶陽(yáng)市環(huán)縣樊家川鎮(zhèn)柳樹(shù)渠小學(xué) 甘肅 慶陽(yáng) 745706)

引言

將游戲化教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，可以通過(guò)營(yíng)造氛圍、體驗(yàn)式教學(xué)方法等提高整體教育效果。為此，教師應(yīng)在反復(fù)教學(xué)實(shí)踐中探索該教學(xué)方法的正確應(yīng)用原則和方法。通過(guò)不斷的變化和創(chuàng)新，提高了游戲教育學(xué)的實(shí)用性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮了更大的作用。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)的意義

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。游戲很有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣是游戲教育的關(guān)鍵，小學(xué)生喜歡的游戲的天性什么時(shí)候是不可磨滅的，那么老師就可以引導(dǎo)這種心理，把學(xué)生的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生們?nèi)绻P(guān)心這種新的教學(xué)方法，直接體會(huì)到游戲教育的好處，就更喜歡這種新的教學(xué)方法，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 發(fā)散思維，提高舉一反三的能力。游戲是一種需要自己參與和直接操縱的娛樂(lè)活動(dòng)。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問(wèn)題不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能擴(kuò)大學(xué)生的思考能力，花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生們就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在數(shù)學(xué)教育中，答案不統(tǒng)一，可能有多種答案。不要拘泥于一個(gè)固定的思維。沒(méi)有靈活性。游戲教育也能培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，從實(shí)踐中得到不同的答案。

1.3 學(xué)生作為課堂的主體能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今游戲教學(xué)已經(jīng)成為主要教學(xué)方式，小學(xué)生可以自己參與到實(shí)踐中，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，全程獨(dú)立完成問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的感受是和傳統(tǒng)教學(xué)中不一樣的全新體驗(yàn)，教師不再和以往一樣在黑板上傳授知識(shí)，而是使教學(xué)知識(shí)和游戲活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生在游戲中既學(xué)到知識(shí)，也培養(yǎng)了獨(dú)立能力。

1.4 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，幫助教師了解學(xué)生。學(xué)生們?cè)谛W(xué)期間心理和月經(jīng)都在發(fā)達(dá)地成長(zhǎng)，但喜歡玩耍是學(xué)生的本性，教師也要肯定地指導(dǎo)。在游戲化教育中，教師應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生遇到的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生克服困難，樹(shù)立良好的幫助榜樣。教師不再是學(xué)生的統(tǒng)治者，而是他們的朋友。改變身份也會(huì)改變學(xué)生的教師認(rèn)識(shí)，有助于師生關(guān)系的和諧。游戲教學(xué)中的教師應(yīng)該通過(guò)學(xué)生游戲中的不同面貌，更全面地了解每個(gè)學(xué)生的特征和性格不足等，掌握每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)弱點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特征開(kāi)發(fā)學(xué)生教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好、更快地成長(zhǎng)。

2.游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策

2.1 做好游戲教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。做好前期的準(zhǔn)備工作，這是能保證游戲教學(xué)有效的完成的首要環(huán)節(jié)。在需要進(jìn)行游戲教學(xué)實(shí)施前期，教師就要編寫(xiě)相應(yīng)的教學(xué)游戲方案，以整個(gè)游戲教學(xué)為框架進(jìn)行分布內(nèi)容的具體教學(xué)的編寫(xiě)，方案的設(shè)計(jì)一定要完善。要有具體的教學(xué)目標(biāo)，然后再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行方案編寫(xiě)，當(dāng)然要保證教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)目標(biāo)一致，游戲教學(xué)可以適當(dāng)?shù)慕档蛿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)難點(diǎn)難度，能保證學(xué)生可以在游戲教學(xué)的情況下掌握住知識(shí)點(diǎn)。游戲方案設(shè)計(jì)需要道具上的運(yùn)用，所以教師在編寫(xiě)教案時(shí)也要做好準(zhǔn)備，在實(shí)行教學(xué)方法時(shí)有參照物可用，在需要進(jìn)行分組游戲時(shí)，教師要考慮到分組學(xué)生之間的差異性，確保小組之間能夠有效的展開(kāi)游戲教學(xué)。

2.2 注重游戲教學(xué)方式的多元化。并不是所有小學(xué)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)都適合游戲教學(xué)的開(kāi)展。所以，學(xué)校在實(shí)施游戲教學(xué)時(shí)要從本校數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容考慮適不適合游戲教學(xué)的開(kāi)展，這也就要求學(xué)校要重視游戲化教學(xué)多元化水平的發(fā)展。如果是在圍繞新課程進(jìn)行游戲教學(xué)，就需要教師在游戲的設(shè)計(jì)上與情境活動(dòng)上要多元化，主要是因?yàn)?，學(xué)生會(huì)對(duì)于新課程有較強(qiáng)的抵觸心理，畢竟對(duì)于學(xué)生而言新課程是一門(mén)他們從未接觸過(guò)的新事物，所以教師利用游戲設(shè)計(jì)與情境活動(dòng)的多元化可以減弱學(xué)生抵觸心理，更好的增強(qiáng)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

2.3 教師要做好把控，保證游戲有利進(jìn)行。課堂引入游戲教學(xué)法的主要目的就是提高課堂教學(xué)效率。所以，教師在整個(gè)游戲教學(xué)過(guò)程中要做好游戲環(huán)節(jié)的把控，特別是學(xué)生在對(duì)于游戲規(guī)則不明白或是違反了游戲秩序等，教師就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行修改，要及時(shí)掌控學(xué)生在游戲教學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題，確保游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)是相連的，這樣才更好的發(fā)揮游戲教學(xué)的價(jià)值，確保游戲教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，游戲教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。特別是游戲教育可以符合學(xué)生的本性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面留下深刻印象。因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)方法有很大的價(jià)值值得探索和實(shí)踐。