核心素養(yǎng)視角下啦啦操教學(xué)策略探究

涂美華

(福建省石獅市第一中學(xué) 福建 石獅 362700)

現(xiàn)階段，啦啦操正以迅猛之勢進(jìn)入到學(xué)校中，啦啦操在學(xué)校的烘托下，學(xué)生通過身體動作的完成好高超技術(shù)的展示，是青春活力、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神的展現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)追求的最高境界。在啦啦操實(shí)踐中，經(jīng)過教師有計(jì)劃地對于教學(xué)過程的實(shí)施，學(xué)生要充分掌握啦啦操技能，提高學(xué)生運(yùn)動能力和習(xí)慣，掌握啦啦啦操技能有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。把核心素養(yǎng)應(yīng)用到啦啦操課程教學(xué)過程中，有利于提高學(xué)生健美意識，培養(yǎng)學(xué)生形成終身健身的習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.核心素養(yǎng)下實(shí)行啦啦操教學(xué)的重要性

現(xiàn)階段，從大學(xué)或是中小學(xué)體育教學(xué)工作或者與體育教學(xué)有關(guān)的咨詢、指導(dǎo)工作是非常多的。近幾年隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我國教育行業(yè)在不斷的改革中飛速發(fā)展，這就對于我國的高中體育專業(yè)提出了更高的要求，不管是在人才培養(yǎng)方面、課程管理、教學(xué)改革等方面都是具有一定的挑戰(zhàn)性的。這幾年中，健身運(yùn)動在不斷的發(fā)展，在大多的高中院校中也在對健身運(yùn)動展開深入的研究。無論是在初中還是在高中，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞 全面發(fā)展是教學(xué)的重點(diǎn)，這是也在升學(xué)中要計(jì)入總成績中的，制作充分證明體育教學(xué)在發(fā)生深刻的變化。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方面沒有設(shè)定固定的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生只能依據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行體育鍛煉，這種 現(xiàn)象不利于學(xué)生的健康發(fā)展。大多數(shù)的學(xué)校對于體育教學(xué)關(guān)注度不夠，體育教學(xué)只是業(yè)余的休閑課程。隨著現(xiàn)在就業(yè)壓力的提高，體育越來越引起人們關(guān)注，這就要設(shè)計(jì)好課程。啦啦操一門具有很強(qiáng)的代入感和美感的運(yùn)動，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中必須選擇的一門課程，所以教師要根據(jù)學(xué)生的特征進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)啦啦操，積極參與到這門課程中。

2.啦啦操教學(xué)的策略

2.1 使用小團(tuán)體教學(xué)模式。社團(tuán)教學(xué)模式是最為常見的模式，但是小團(tuán)體教學(xué)形式是在社團(tuán)教學(xué)形式中得來的，主要是在教學(xué)中給學(xué)生足夠的進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流探索、和課后的練習(xí)時間同時教師也可以依據(jù)學(xué)生對啦啦操的學(xué)習(xí)興趣、身體條件以及對于啦啦操不同的經(jīng)驗(yàn)分成不同的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)這個團(tuán)隊(duì)學(xué)生對于啦啦操的掌握程度進(jìn)行啦啦操技能的傳授，除此之外，教師還可以開展小團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行比賽的方式積極各個團(tuán)隊(duì)在競賽中不斷的進(jìn)步，不斷的創(chuàng)新，進(jìn)而在一定程度上使學(xué)生在啦啦操訓(xùn)練中的整體水平得到提升。教師在啦啦操小團(tuán)體教學(xué)過程中，也要重視和學(xué)生之間關(guān)系建立和諧友好的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生進(jìn)行合理有效的指導(dǎo)，教師在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式的方法，指導(dǎo)學(xué)生自己或是小團(tuán)隊(duì)內(nèi)部之間發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且進(jìn)行反思，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的相互合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而提高小團(tuán)隊(duì)之間的學(xué)習(xí)效率和團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2.2 利用微課翻轉(zhuǎn)形式進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)階段受傳統(tǒng)的啦啦操教學(xué)形式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度 不高，在教學(xué)中使微課課堂教學(xué)形式主要是根據(jù)傳統(tǒng)的啦啦操教學(xué)模式的局限性進(jìn)而展開的教學(xué)活動方式。在教學(xué)前期使用微課的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行合理有效的啦啦操教學(xué)指導(dǎo)，微課主要是在信息技術(shù)的支持下進(jìn)行的，讓學(xué)生在啦啦操的動作學(xué)習(xí)中根據(jù)網(wǎng)上的相關(guān)視頻使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，在實(shí)際教育教學(xué)過程中，教師在根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行集中解答，針對學(xué)生在啦啦操自主學(xué)習(xí)中不規(guī)范的動作進(jìn)行具體指導(dǎo)。這種方式有利于節(jié)約教學(xué)時間，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通，使教師合理掌握教學(xué)時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 使用多樣化教學(xué)方式。在學(xué)生現(xiàn)在的啦啦操學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上使用多樣化的教學(xué)形式，讓教學(xué)形式多種多樣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高啦啦操教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生做好課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備開始工作。教師還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行提出問題，提高解決問題的能力，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，教師可以才用情景教學(xué)形式、互動式教學(xué)形式等，提高啦啦操學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高課堂創(chuàng)新讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行啦啦操學(xué)習(xí)。

3.結(jié)語

在進(jìn)行啦啦操教學(xué)過程中，要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，提高啦啦操的宣傳力度，使啦啦操教學(xué)形式更加豐富多彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展使啦啦操教學(xué)形式更加多樣化，提高啦啦操教學(xué)質(zhì)量。