淺談手指游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

高樂(lè)丹

(浙江省溫州市甌海區(qū)南甌幼兒園 浙江 溫州 325000)

由于學(xué)齡前兒童的年齡太小，所以幼兒園的活動(dòng)一般的都是以游戲?yàn)橹?。手指游戲可以培養(yǎng)幼兒的自主動(dòng)手能力，并最終會(huì)讓他們愛(ài)上操作實(shí)踐這類活動(dòng)，當(dāng)然，也可以將手指活動(dòng)與歌唱律動(dòng)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，這樣能幫助幼兒們更好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。而且，根據(jù)一些調(diào)查顯示，手指游戲既能提高幼兒的手指靈活度，又能更好的開(kāi)發(fā)他們的大腦，對(duì)推動(dòng)幼兒的智力發(fā)展是至關(guān)重要的。

1.手指游戲在幼兒園教學(xué)中的作用

1.1 穩(wěn)定情緒。對(duì)于剛上幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是他們第一次離開(kāi)父母家人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，這突如其來(lái)的分離焦慮很有可能會(huì)導(dǎo)致他們情緒崩潰，甚至是對(duì)幼兒園或是對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生害怕的情緒。這時(shí)，教師就可以利用手指游戲分散幼兒們的注意力，消除害怕的情緒，還能拉進(jìn)教師與幼兒之間的關(guān)系，這對(duì)之后的教學(xué)是很重要的。例如，教師可以叫他們玩《手指一家親》，首先是大拇指，然后緊接著的是其他指頭，并且大聲的唱：“大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車滴滴滴，二拇指是媽媽，媽媽洗衣服嚓嚓嚓，中拇指是哥哥，哥哥玩電腦嗒嗒嗒，無(wú)名指是姐姐，姐姐拉琴mi so la，小指頭就是我，我敲小鼓咚咚嗆?！边@樣可以讓幼兒們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到上幼兒園的樂(lè)趣。

1.2 樹(shù)立自信。教師可以鼓勵(lì)幼兒們自己去改編和創(chuàng)造一些手指游戲，并且讓他們可以展現(xiàn)出來(lái)，這樣可以培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力，并且還能樹(shù)立自信，以及更好的體會(huì)到手指游戲的樂(lè)趣。當(dāng)然，在幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，教師不能因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)動(dòng)作或者是有一些不好的地方就喊停，這樣會(huì)打擊他們的積極性，此時(shí)，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并且嘗試引導(dǎo)他們做出有趣的動(dòng)作，提高幼兒表現(xiàn)自我的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與想象力。

2.手指游戲在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用方式

2.1 集體教學(xué)。集體教學(xué)是幼兒園的教學(xué)形式之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是起著很大作用的。所以，教師在進(jìn)行集體教學(xué)時(shí)，應(yīng)該多選取一些幼兒們感興趣的教學(xué)內(nèi)容，比如教師可以將手指游戲與五大領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，例如，教師可以組織幼兒一起玩《手指出門》的手指游戲：“一個(gè)小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭；兩個(gè)小朋友，出門走走走，碰見(jiàn)老奶奶，扶著一起走；三個(gè)小朋友，出門走走走，看見(jiàn)紅綠燈，停下不忙走；四個(gè)小朋友，出門走走走，看見(jiàn)解放軍，向他揮揮手；五個(gè)小朋友，出門走走走，碰見(jiàn)大壞蛋，一把抓住他?！蓖ㄟ^(guò)這種簡(jiǎn)單的手指游戲，幼兒不僅可以體會(huì)到樂(lè)趣，還能培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼等等一些優(yōu)秀的品質(zhì)，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)與發(fā)展都是很重要的。

2.2 生活活動(dòng)。生活教學(xué)也是幼兒園教學(xué)形式的一種，它對(duì)幼兒日常的生活習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要，它既能讓幼兒了解到一些生活中所需要的技能，還能讓幼兒學(xué)到部分這樣的技能，最終培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。比如在中午吃午飯的時(shí)候，許多孩子都會(huì)不洗手直接吃飯，這對(duì)他們的健康有著很大的影響，為了讓他們養(yǎng)成吸收的好習(xí)慣，教師可以在每次吃飯前讓他們通過(guò)手指游戲去洗手，例如，“小水滴笑嘻嘻，歡迎我來(lái)把手洗，摸摸肥皂出泡泡，手心手背都搓到，水龍頭下沖干凈，做個(gè)健康好寶寶?！边@樣邊唱邊洗手，不僅可以讓幼兒們體會(huì)到快樂(lè)，還能讓他們能養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

3.總結(jié)

綜上所述，隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)始關(guān)注對(duì)幼兒的教育。手指游戲在幼兒園的教學(xué)中占據(jù)著很重要的地位，也有著非常大的價(jià)值。當(dāng)然，這種價(jià)值的體現(xiàn)需要教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，就好像教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況去制定適宜的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)知道幼兒們玩手指游戲，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力以及社交能力。利用手指游戲進(jìn)行教學(xué)是非常方便的，而且他基本不需要什么教具就可以徒手操作，這對(duì)年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō)，是非常容易習(xí)得的，這也可以使教師的教學(xué)變得更加方便且高效。當(dāng)然，為了讓幼兒可以全面發(fā)展，教師們也需要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)一些更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富起來(lái)，更好的幫助幼兒們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。