高 飛
(山東省海陽市第一中學(xué) 山東 海陽 265100)
自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任,其中經(jīng)歷過酸甜苦辣,但收獲的更多是幸福。班主任看似簡單,其實(shí)是很繁瑣的一項(xiàng)工作。真正做好班主任工作,確實(shí)需要花點(diǎn)心思來研究。
我們做班主任普遍有的共同的感覺是:怎么這一級學(xué)生素質(zhì)這么差,和上一級沒法比。原因究竟出在哪?現(xiàn)階段的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,獨(dú)生子女都有其優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是有優(yōu)越的物質(zhì)條件,能得到充分的愛,教育條件較好;缺點(diǎn)是一切以自我為中心、任性、專橫、怯懦、至高至尊心理傾向、興趣廣泛但缺少恒心。面對這種情形,我覺得班主任工作必須與中國傳統(tǒng)式家庭教育接軌,盡量延續(xù)家庭父母的愛,然后我們必須有一種比過去任何時(shí)期都更強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心,與此同時(shí),我們必須努力變換教育的方法。傳統(tǒng)教育意義上的班主任在班級管理上經(jīng)常要求學(xué)生“不能干什么,如果干了,會怎么樣”。這種做法對于學(xué)生形成良好行為習(xí)慣,矯正不良習(xí)慣固然起到一定的積極作用,然而現(xiàn)代教育意義上的班主任則不滿足于此,而是更著眼于發(fā)展,挖掘?qū)W生的潛能。一位哲學(xué)家說過“人類正是在不斷失敗中才不斷進(jìn)步的”。新理念下的班主任不應(yīng)把學(xué)生的失誤看得太重,而是與學(xué)生一起商討如何改進(jìn)與發(fā)展。對學(xué)生不是簡單地訓(xùn)斥與限制,而是鼓勵(lì)其發(fā)展與創(chuàng)造。
優(yōu)秀的班干部具有的品質(zhì)有:能自覺遵守紀(jì)律,善于自主學(xué)習(xí),有為同學(xué)們服務(wù)的意識,為人正直,待人公正、友善,具備協(xié)助班主任管理班級的能力,對班級同學(xué)的團(tuán)結(jié)起積極的促進(jìn)作用。那如何選擇優(yōu)秀的班干部呢?我認(rèn)為:不要急于選拔班干部,因?yàn)榘喔刹恳坏┐_認(rèn),到后來發(fā)現(xiàn)其不能勝任時(shí),再重新選擇,會造成班主任工作的被動(dòng)以及影響同學(xué)們的心態(tài)。所以新接任一個(gè)班級時(shí),我一定會先了解學(xué)生情況,而選拔班干部時(shí)就更需要了解哪些同學(xué)曾經(jīng)擔(dān)任過什么樣的職務(wù),同學(xué)、老師評價(jià)如何等,有了這手資料,選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確,可以少走些彎路。當(dāng)然,情況不太了解的,就要靠我們在平常與學(xué)生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部。班干部確認(rèn)后,班主任要對班級管理體系作出規(guī)定,如何管理,誰負(fù)責(zé)什么都必須分清楚,決不能造成彼此職責(zé)不清,遇事互相扯皮的現(xiàn)象。
人管人管不住人,制度管人才能管好人。細(xì)化班級管理,是我們每一個(gè)班主任必須做的事,做好了能起到事半功倍的作用。初涉班級管理工作,由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,我們難免會有這樣或那樣的困惑。例如,我們的班級衛(wèi)生保持情況不甚理想,常常出現(xiàn)班內(nèi)紙屑散布、零食袋凌亂,桌椅擺放歪歪扭扭的現(xiàn)象,甚至是有時(shí)值日生還會忘記值日。為了進(jìn)一步改善班級衛(wèi)生狀況,我們將使班級衛(wèi)生制度在規(guī)范化的前提下精細(xì)化,使每位學(xué)生都明確自身的責(zé)任。進(jìn)而細(xì)分個(gè)人職責(zé)為管理責(zé)任和崗位責(zé)任,細(xì)化獎(jiǎng)懲機(jī)制,對惡意逃避衛(wèi)生責(zé)任的人給予懲罰的同時(shí),強(qiáng)化正面榜樣的力量,樹立班級衛(wèi)生標(biāo)兵。細(xì)化班級室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)域,實(shí)現(xiàn)班內(nèi)就近區(qū)片負(fù)責(zé)制,外環(huán)點(diǎn)面專項(xiàng)負(fù)責(zé)制。力求實(shí)現(xiàn)事事有人做,人人有事做。
建設(shè)一個(gè)良好的班風(fēng)是每位班主任進(jìn)行班級管理和教育的重要內(nèi)容。在班主任工作實(shí)踐中,我深深體會到:一次主題鮮明且富有教育意義的班會對良好班風(fēng)的形成能起到較好的輔助作用。主題班會是班主任根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,運(yùn)用班集體對學(xué)生進(jìn)行教育和開展工作的有效形式,也是學(xué)生自我教育的有效方式。主題班會的意義和作用:(1)使學(xué)生健康成長:班會是一個(gè)說出心里話的場所,讓學(xué)生把自己難解決的事,令自己苦惱的事寫成字條,班會課收集討論,班主任循循善誘,悉心指導(dǎo),同學(xué)們幫助出點(diǎn)子。經(jīng)過一段班會課,學(xué)生會變得活潑開朗,沉默的孩子也會多幾分歡笑。(2)使學(xué)生深受教育,一次生動(dòng)活潑、富有教育性的班會課往往會給學(xué)生們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶,起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。(3)能提高學(xué)生對問題的認(rèn)識能力。從教育意義上講,主題班會主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對某問題的認(rèn)識。(4)能提高學(xué)生的自我教育能力。由于學(xué)生在主題班會中是“主角”,所以學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大提高學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會不斷加強(qiáng)。(5)有利于良好班集體的建設(shè)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會,能產(chǎn)生凝聚力,起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用,同時(shí)由于師生共同參與,它能加深師生彼此了解,成為密切師生關(guān)系的紐帶。
主題班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想品德、文明禮儀教育的主要陣地,同時(shí)也是班主任進(jìn)行班級管理重要場所。所以我認(rèn)為主題班會課比其他形式的教育更為重要。
勤能補(bǔ)拙是我們班主任經(jīng)常對學(xué)生講的一句話,這句話同樣適用于我們班主任,班主任需要責(zé)任心,但最主要的是努力勤奮、能吃得起苦,這是作為一名班主任的必備條件。因?yàn)閷W(xué)校的絕大多數(shù)管理工作,最終要通過班主任來落到實(shí)處,班主任的工作就是一個(gè)字:忙。
所以,要想把班級工作做好,必須舍得花時(shí)間。在日常事務(wù)中要做到“三勤”:即一是腿勤,必須經(jīng)常到班,預(yù)備堅(jiān)持到班站,課中常到班外看,自習(xí)課常到班內(nèi)轉(zhuǎn)。二即嘴勤,即經(jīng)常做學(xué)生的思想工作,堅(jiān)持預(yù)備十分鐘每天都有話可說,班會更要滔滔不絕,要能夠利用一切可以利用的時(shí)間去做學(xué)生的思想工作。三是眼勤,就是要經(jīng)常用眼去觀察班內(nèi)的學(xué)生,用腦去思考發(fā)生在他們身上的事。只有這樣,才能全面了解學(xué)生,了解班內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況,才會有話可說,才會有的放矢。另外,班主任還要勤于做記錄,我平時(shí)在口袋里總是裝有一個(gè)小小的“記事本”,當(dāng)有什么好的想法,或者看到班里有什么事,或什么人需要說,但時(shí)間又不合適,這個(gè)時(shí)候隨時(shí)記下來,就不會因事務(wù)繁忙而忘了。
作為一名班主任,都想盡可能的關(guān)注全班50多個(gè)學(xué)生,但分給每個(gè)學(xué)生的時(shí)間和關(guān)愛卻真的有限。對于學(xué)生的細(xì)微變化,有時(shí)難以察覺,讓我感到既內(nèi)疚又很無奈。導(dǎo)師制實(shí)施后,我明顯感到這一制度帶來的改變,因?yàn)槊棵麑W(xué)生的背后都有一名導(dǎo)師在導(dǎo)引著他們的成長之路。在每月的班教會上,導(dǎo)師們共同關(guān)注“結(jié)對”的學(xué)生,想點(diǎn)子解難題,讓所有學(xué)生享受到均衡的關(guān)愛。我們班,在師生結(jié)對時(shí),我總會考慮學(xué)生的偏科問題、性格差異等綜合因素,然后與學(xué)生商討。有不同意者可以提出來,以保證結(jié)對成功。一般來講,為保證每位老師有足夠時(shí)間全面關(guān)注學(xué)生成長,每名教師大概會均衡地分5-6名學(xué)生。就是這樣完全自主的選擇方式,讓孩子們找到了真正可信賴的傾聽者。我班王強(qiáng)同學(xué)偏科嚴(yán)重,英語老是趕不上。實(shí)施導(dǎo)師制后,他選擇了英語老師做導(dǎo)師,這讓他有了更多機(jī)會接觸導(dǎo)師。而英語老師也時(shí)常為他輔導(dǎo),很快為他找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,王強(qiáng)的英語成績突飛猛進(jìn)。實(shí)行導(dǎo)師制后,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力增大,信心充足,目標(biāo)明確,課堂效率有了明顯提高。
總之,班級工作是瑣碎的、繁雜的,只要我們用心去觀察,用心去交流,對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心,多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛,就一定能把我們的學(xué)生培養(yǎng)得更加優(yōu)秀。