淺談農(nóng)村初中開展科幻畫活動(dòng)對(duì)學(xué)生想象力的促進(jìn)

張 曉

(廣東省云浮市云安區(qū)白石鎮(zhèn)中學(xué) 廣東 云浮 527300)

俄裔名小說家納不可夫說過：“科學(xué)離不開幻想，藝術(shù)離不開真實(shí)?！笨苹卯嫽顒?dòng)，是世界上許多國(guó)家少年樂于參加的一項(xiàng)有益的科普活動(dòng)。近幾年來，國(guó)內(nèi)外都非常重視少年的科幻畫的創(chuàng)造，它對(duì)少年的科學(xué)想象力、意識(shí)創(chuàng)新力產(chǎn)生了很大的影響。農(nóng)村初中開展科幻畫活動(dòng)有助于提高學(xué)生的手腦并用能力，對(duì)學(xué)生全面能力的提高有著非常重要的作用。

1.在農(nóng)村初中開展科幻畫活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

首先，當(dāng)前國(guó)務(wù)院提出要把我國(guó)建設(shè)成為科技創(chuàng)新型社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)。在農(nóng)村初中開展科幻畫活動(dòng)，可以為新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的騰飛，為科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，是時(shí)代發(fā)展的需要，是人才培養(yǎng)的需要。其次，科幻畫強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的推理、猜測(cè)、論證，想象出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的形象，有助于培養(yǎng)農(nóng)村初中生的創(chuàng)造里和想象力。最后，科幻畫反映的是孩子們對(duì)未來科學(xué)發(fā)展的真實(shí)感受，是一種深刻的情感體驗(yàn)，是孩子們個(gè)性的展現(xiàn)，情感的發(fā)揮，在農(nóng)村初中開展科幻畫活動(dòng)，有助于提升學(xué)生們的審美能力和自身的情感表達(dá)能力。

2.如何用科幻畫活動(dòng)的開展來促進(jìn)農(nóng)村初中生的想象力

2.1 創(chuàng)設(shè)科幻意境，培養(yǎng)學(xué)生想象力興趣?！芭d趣是最好的老師”，在農(nóng)村初中開展科幻畫活動(dòng)時(shí)，首先老師應(yīng)該以科幻畫為基礎(chǔ)，以學(xué)校的教學(xué)資源為基礎(chǔ)，以活潑多樣的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生先了解什么是科幻畫，設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生心中探索科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力興趣。例如：在開展科幻畫活動(dòng)時(shí)，初中老師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，在網(wǎng)上找一些比較有特色的科幻畫作品，如：《神奇的筆》、《調(diào)云器》等嗎，然后，制作成一個(gè)PPT，加以講解，以便讓學(xué)生對(duì)科幻畫有更深的意識(shí)。如：《神奇的筆》，是在現(xiàn)代的科技的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)造，它不同于“馬良的神筆”它不能畫什么得什么，但是這確實(shí)是一只”好玩的筆“，這只神奇的筆是根據(jù)現(xiàn)代的筆演化而成，這幅畫中的筆，既有鋼筆、又有鉛筆、毛筆，而且這支筆的最上面還有小的電視投影屏，還有一個(gè)小喇叭，筆的下端還有一個(gè)燈，可以照亮。這樣的神筆可以給學(xué)生們帶來方便，會(huì)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩?！墩{(diào)云器》是以“人工降雨”這項(xiàng)科技為基礎(chǔ)，進(jìn)行的科技演變。俗話說“天有不測(cè)風(fēng)云”如果發(fā)明一個(gè)調(diào)云器，他可以將烏云或者白云吸到自己的“肚子里”進(jìn)行儲(chǔ)存，然后，在合適的地方和合適的時(shí)間，進(jìn)行降雨和放晴，有助于減少旱災(zāi)和澇災(zāi)的發(fā)生。通過這樣詳細(xì)、有趣的講解，不僅可以激發(fā)學(xué)生“蠢蠢欲動(dòng)”想自己進(jìn)行設(shè)計(jì)想象的興趣，而且還可以讓學(xué)生更加了解科幻畫的本質(zhì)是運(yùn)用已掌握的科學(xué)知識(shí)對(duì)未實(shí)現(xiàn)的事物加以想象，在知覺的材料基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合物而創(chuàng)造出新的形象，它不同于“幻想畫”，這一重要知識(shí)點(diǎn)。

2.2 保護(hù)科幻信心，樹立學(xué)生想象力信心。我們都指導(dǎo)，任何一種有效的教學(xué)活動(dòng)都必需有學(xué)生的參與才能取得理想的效果，科幻畫活動(dòng)也不例外。信心是創(chuàng)新之源。初中生由于所掌握的知識(shí)量還較少，且自身的經(jīng)驗(yàn)比較匱乏、單一，不易受到”條條框框“的束縛，因此他們的思維比成年人更加活躍大膽。針對(duì)這一優(yōu)點(diǎn)，老師應(yīng)該充分相信學(xué)生，給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行科幻畫的自行創(chuàng)作，以便讓學(xué)生產(chǎn)生大膽?yīng)毺氐钠鋵?shí)妙想，培養(yǎng)學(xué)不怕錯(cuò)，敢于想象的精神。例如：農(nóng)村初中老師在開展科幻畫活動(dòng)時(shí)，可以舉辦一個(gè)“科幻畫創(chuàng)造小能手”的比賽，要求所有的同學(xué)都要參與繪畫的制作，并且要寫出自己畫這幅科幻畫的感謝。然后，老師們可以在眾多的參賽作品中，選出幾幅比較優(yōu)秀的作品，進(jìn)行為期一周的展覽。在展覽期間，全校的學(xué)生，可以通過在喜歡的科幻畫下面，粘小星星的方式，來選出比賽的名次。最后，老師們對(duì)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣不僅可以滿足了學(xué)生的想象力創(chuàng)造信心，而且同學(xué)之間還能彼此探討、借鑒，有助于和諧校園氛圍的構(gòu)建。

2.3 探究科幻問題，強(qiáng)化學(xué)生想象力意識(shí)。為了促進(jìn)學(xué)生們有更多的科幻意識(shí)，農(nóng)村初中老師在進(jìn)行科幻畫活動(dòng)時(shí)，可以帶領(lǐng)同學(xué)們探究一些有趣的科幻問題，如：“機(jī)器人的世界”“流浪地球”“星際賽車”等，學(xué)生們可以暢所欲言，盡情的想象。然后，老師可以將學(xué)生們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)歸納，存儲(chǔ)在“時(shí)間盒子”里，待到時(shí)間的驗(yàn)證。這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)未來的幻想興趣，而且還能強(qiáng)化學(xué)生的想象力。

3.總結(jié)

綜上所述，農(nóng)村初中科幻畫活動(dòng)的開展，可以幫助學(xué)生在科技創(chuàng)新和科學(xué)幻想的天空里翱翔，可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造你呢公里和美術(shù)潛能，可以提高他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，有助于發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際的活動(dòng)過程中，老師應(yīng)該以傳授科幻畫知識(shí)為前提，以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造為手段，以探究科幻問題為輔導(dǎo)，盡可能的開拓學(xué)生的想象里，最大限度的讓學(xué)生可以參與到活動(dòng)中來。