基于初中生身體素質(zhì)提升視角下瑜伽課程教學策略探究

林翠圻

(福建省石獅市石光中學 福建 石獅 362700)

現(xiàn)階段，素質(zhì)教育的目標是提高學生的身體素質(zhì)，因此教師在進行初中瑜伽教學過程中，要重視學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展。教師在瑜伽教學過程中，要尊重學生的主體地位和學生個性差異，根據(jù)學生的身體素質(zhì)進行教育教學創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣和主動參與度。使學生下瑜伽課堂學習中養(yǎng)成良好的學習習慣，進而提高學生的學習能力。教師要幫助學生感受體育學習的興趣，鍛煉學生的身體素質(zhì)，使學生的綜合素養(yǎng)得到提升。

1.瑜伽教學對學生身體素養(yǎng)的重要意義

隨著體育課程教學的深入發(fā)展，瑜伽做為我國體育教學中新興的教學項目在我國的初中體育教學過程中越來越引起人們的關注，瑜伽有利于改善初中學生身心發(fā)展和提高學生的身體素養(yǎng)等方面具有非常重要的作用。瑜伽有利于提高學生身體的協(xié)調(diào)性，使呼吸更加順暢，身體更加勻稱，力量也發(fā)生重大變化。同時瑜伽對于學生的腦力勞動具有非常重要的意義，學生進行科學有效的瑜伽練習可以提學生的注意力更加集中，內(nèi)心更加平靜，讓學生在緊張的學習中可以是身心更加輕松，進而達到修身養(yǎng)性的目的。在瑜伽學習中最為重要的是平衡、放松讓學生的內(nèi)心更加平靜。學生在瑜伽練習過程中，絕大多數(shù)的瑜伽教師都會讓學生保持笑容，放松身體，調(diào)節(jié)呼吸，讓身體在一呼一吸中得到放松，吸收進去清新突出毒素，使學生的身體系統(tǒng)得到有效的調(diào)節(jié)。瑜伽教學有利于學生自身增加冥想心靈得到凈化 ，更加有利于學生身心健康得到發(fā)展。

2.初中生身體素質(zhì)提升視角下瑜伽課程教學的具體策略

2.1 優(yōu)化健身設施，提升瑜伽教學質(zhì)量。學校的領導要加強對瑜伽教學場地的設施和瑜伽有關的設施進行支持，學校 的健身設施得到優(yōu)化，使教學條件也得到提高，進而提高教學質(zhì)量，瑜伽教學質(zhì)量和教學效率的增強，有利于提高學生學習興趣，讓學生積極參與到瑜伽教學過程中。對于初中瑜伽教學條件，學校領導班子要提高瑜伽教學的支持力度，可以投入資金支持，設計專門的基金管理部門，進而鼓勵學生積極勤奮學習。在布置瑜伽場地方面，要做到瑜伽場面整潔，功能完善，可以在長調(diào)四周安裝上鏡子，地板設計成木質(zhì)地板，讓場地看起來舒適寬敞，要具有較強的使用性，也可以安裝上影響，給學生播放舒服的輕音樂，這樣瑜伽的學習環(huán)境在很大程度上得到改善，學生可以積極投入到瑜伽的學習中。

2.2 創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，拓寬學生知識視野。教師在進行瑜伽教學過程中，要積極創(chuàng)造輕松愉快地學習氛圍，同時，瑜伽教師還要加強對于瑜伽工作的重視程度，大力支持瑜伽工作的開展。在瑜伽教學活動外，教師還要展開課外學習和課外訓練，拓寬學生的知識視野，讓學生對于課外瑜伽知識有一個充分的理解，進而補償課內(nèi)知識的不足。我們要用發(fā)展的眼觀看待問題，看待瑜伽學習，瑜伽教學不應該僅僅停留在課堂內(nèi)，還要走出去瑜伽是一項實踐性非常強的運動，在進行瑜伽教學中，涉及到一些運動技能還是離不開教師的親自示范和指導，學生通過不斷的練習，對于瑜伽知識和動作要領有一個充分的掌握，是動作更加規(guī)范。所以，要有組織、有紀律的開展瑜伽教學然而，還可以成立瑜伽學習小組，讓學生有機會參與到學習中，在合作中交流瑜伽相關知識，拓寬學生的知識視野，提高學生學習興趣，提高學生身體素養(yǎng)。

2.3 提升瑜伽教師的專業(yè)技能。教師是進行教學工作的指導者，在初中進行瑜伽運動，要有一支專業(yè)技能優(yōu)化的、政治素養(yǎng)良好的優(yōu)秀的瑜伽教師隊伍。因此，學校要加強學校師資隊伍建設，提高瑜伽教師的專業(yè)技能，當然，瑜伽教師還要具備豐富的理論知識，對于心理學和教育學的知識也要有一 個良好的掌握。因為瑜伽是一項全面的運動教師也要有一些應急受傷的處理工作和健康療法的經(jīng)驗。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，優(yōu)秀的瑜伽團隊不但要掌握專業(yè)的瑜伽知識還要順應時代潮流，創(chuàng)新教學模式，加強學生之間的溝通和交流，創(chuàng)建良好的師生關系，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的身體素養(yǎng)。

3.結(jié)語

綜上所述，瑜伽教學是一項新興的教學項目，是體育課程學習的重要組成部分，瑜伽教學有利于學生身心健康得到發(fā)展，保持積極樂觀的心態(tài)，讓學生更好的認識自我，進而使學生的身體素質(zhì)得到提高。