千里之行 始于合作
——淺析體育游戲中培養(yǎng)中班幼兒合作能力的策略

徐春麗

(福建省周寧縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 福建 寧德 355400)

幼兒園中的合作是指兩個(gè)或多個(gè)幼兒能夠?yàn)榱斯餐哪繕?biāo)，發(fā)揮主觀意愿組合在一起，最終通過共同的配合獲取了成功的一種活動(dòng)。在現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女較多的今天，絕大多數(shù)的孩子并沒有合作意識，對待游戲也大多是平行游戲居多，家長對此也是不以為，殊不知這樣會(huì)對幼兒未來的交際交往能力、社會(huì)行為發(fā)展與綜合素質(zhì)都有著嚴(yán)重的影響。為了培養(yǎng)幼兒的合作意識與能力，我以剛剛開始萌芽合作意識的中班幼兒為例對幼兒在體育游戲中如何培養(yǎng)與發(fā)展合作能力極其意義做出了具體的分析。

1.利用體育游戲培養(yǎng)中班幼兒合作能力的意義

良好的合作能力是幼兒能夠在未來立足于社會(huì)，適應(yīng)于發(fā)展的重要依據(jù)，因此讓幼兒從小就能夠擁有良好的合作意識及能力，是十分重要的觀念。幼兒園中班階段的幼兒因?yàn)槟挲g尚淺、天性好動(dòng)，合作意識剛剛開始萌芽，所以有著較強(qiáng)的可塑性，是能夠形成良好合作習(xí)慣與合作價(jià)值觀的重要時(shí)期，所以我們應(yīng)該牢牢抓住此時(shí)期的教育契機(jī)，提高他們的合作意識與能力。那我們具體該利用什么方式方法培養(yǎng)中班幼兒良好的合作能力呢？《幼兒園教育規(guī)程》中指出：“游戲是幼兒的一日基本活動(dòng)，教師在開展課程中應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎瑢τ變簩?shí)施富有保教并重的教育活動(dòng)”，由此可見，有效的游戲方式是培養(yǎng)幼兒合作意識與能力的重要教育途徑。而在眾多游戲當(dāng)中，體育游戲是具有較強(qiáng)的活動(dòng)性與靈活度的，貼合中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及年齡段特征，是非常受幼兒歡迎與喜愛的一種活動(dòng)方式，所以具有獨(dú)一無二的意義與重要性。

2.利用體育游戲培養(yǎng)中班幼兒合作能力的策略

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提出的“培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、主動(dòng)、樂觀、合作”精神為依據(jù)，我結(jié)合了中班幼兒年齡階段的身心特點(diǎn)與內(nèi)在水平能力提出了一些開展活動(dòng)的策略與建議。

2.1 民間體育游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力策略。傳統(tǒng)的民間游戲是幼兒園體育游戲一種主要的存在，它來自于民間傳承，源于現(xiàn)實(shí)生活。所需材料簡單、玩法多樣且通俗易懂、種類豐富且趣味性強(qiáng)。對增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、開發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與意志力都有著重要作用。

例如我們可以根據(jù)中班幼兒的心理發(fā)展水平開展活動(dòng)——老鷹捉小雞，因?yàn)橐恍┯變涸谥邪喑跏茧A段還保持著以往在小班的年齡階段的特點(diǎn)：喜歡獨(dú)自游戲，但在老鷹與小雞的活動(dòng)開展中，幼兒可以扮演母雞媽媽和小雞寶寶，讓幼兒從進(jìn)行角色扮演的時(shí)候就能夠正確梳理關(guān)系，懂得與把握好彼此之間的合作關(guān)系，并就此展開合作活動(dòng)。其次我們在活動(dòng)的開展之前可以為幼兒提出問題：“老鷹要叼走小雞，你們要怎么辦”“你們自己商量一下怎么才不會(huì)被抓走”讓幼兒通過語言的提示尋求合作的方法，最后在合作的練習(xí)中懂得如何跟著雞媽媽跑，如何相互配合才不會(huì)被抓到，進(jìn)一步進(jìn)行快樂的合作游戲。除老鷹捉小雞以外我們還可以設(shè)置其他游戲如：傳統(tǒng)游戲—跳竹竿，用雙人跳和三人跳、四人跳等多種形式正確發(fā)展與同伴之間的合作能力。

在幼兒園中班階段合理開展運(yùn)用民間游戲是讓幼兒進(jìn)行自我教育與自我發(fā)展的有效途徑，提高了幼兒的水平和擴(kuò)大了幼兒的視野，培養(yǎng)了幼兒的民族精神與增強(qiáng)幼兒的合作能力及合作意識的發(fā)展。

2.2 引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行體育游戲?qū)で蠛献鞑呗?。為了調(diào)動(dòng)中班幼兒在體育游戲中的積極性與主動(dòng)性，并在游戲中讓幼兒提升合作交往能力，促進(jìn)幼兒合作意識的提升與合作能力的發(fā)展。我們還可以設(shè)置自主選擇但需要多人才能共同進(jìn)行玩耍的體育游戲，這樣的方法可以培養(yǎng)幼兒自發(fā)的建立合作意識，進(jìn)行與朋友之間的組織活動(dòng)。

我們可以根據(jù)中班幼兒的年齡段，在戶外提供多種自主選擇的體育游戲與材料如：跳繩、運(yùn)貨、舞龍等。如幼兒選擇了舞龍，就要找到多個(gè)小朋友才能進(jìn)行舞龍，幼兒要慢慢進(jìn)行組合從兩人一組、三人一組、四人一組到直至組合成一條龍。在過程中，幼兒不僅能通過舞龍?jiān)鰪?qiáng)團(tuán)結(jié)合作與互相幫助的精神，提升幼兒的相互合作的能力，還可以鍛煉幼兒的上肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)、平衡能力。

在幼兒園中班引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行體育游戲?yàn)榱伺囵B(yǎng)幼兒自主尋求合作的能力，讓幼兒在體育游戲中建立了良好的合作意識，懂得了互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神，并在基礎(chǔ)之上培養(yǎng)了幼兒的身體素質(zhì)與各種體育能力。

3.結(jié)語

以上便是我根據(jù)體育游戲培養(yǎng)中班幼兒自主合作精神與能力的幾點(diǎn)策略，作為新時(shí)代教師的我們要正確意識到合作精神對幼兒的重要性，并為幼兒結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)合適的活動(dòng)，只有這樣才能讓幼兒在未來的路上，建立良好合作的意識及合作能力，在熱愛團(tuán)隊(duì)、熱愛身邊人中贏得他人的喜歡與尊重，并在此之上得到綜合能力的提升。