參加國培計劃(2019)骨干教師“跟進式”培訓(xùn)的反思

岳玉萍

(寧夏中衛(wèi)市第三小學(xué) 寧夏 中衛(wèi) 755000)

2019年12月，我非常榮幸參加了20129“國培計劃”——寧夏中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)后“跟進式”集中培訓(xùn)活動。因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，認真聆聽專家講座，做好記錄。本次跟進培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報告、現(xiàn)場觀摩說課評課與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓我們在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，雖然國培的腳步聲在我的不舍中漸漸遠去，但是給我留下的卻是新思想、新觀念、新的收獲、新的感悟。使我獲益匪淺。下面我想說說自己的學(xué)習(xí)體會:

1.聆聽專家講座，讓我受益無窮

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。本次培訓(xùn)，專家教授的精彩講解，讓我收獲良多:甘肅省教科所基礎(chǔ)教育司的文學(xué)碩士，全國小語會理事王毓新碩士，做了《注重學(xué)養(yǎng)，成為名師》的講座，感動了很多學(xué)員。他深情誦讀《伯牙絕弦》，用古韻吟唱蘇軾的《四時讀書歌》。他的成長經(jīng)歷一定很辛苦，但看得出他一路走來辛苦著、快樂著、收獲著、成長著。他的報告讓我明白了怎樣的課堂才是有效課堂?有效課堂教什么？首先是這門學(xué)科核心知識，教師要把握新的課程標準，明確各學(xué)段教學(xué)重點、難點，學(xué)科教材的編排體系，傳授學(xué)科核心能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成觀察、思考和細致認真的好習(xí)慣，師生共同提高、一同成長，享受學(xué)習(xí)帶給我們的樂趣。知識教給誰？你了解你的服務(wù)對象嗎？現(xiàn)在的小學(xué)生聰明好奇、信息量廣，樂于表現(xiàn)，集中注意力的時間短，針對這些特點，我們教師要找準設(shè)計好課的立足點：集中精力，凸顯教學(xué)重點，簡化環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)課堂亮點，只有這樣你的課堂教學(xué)才會精彩紛呈。

2.現(xiàn)場做課，理論實踐相結(jié)合，提升專業(yè)知識

本次培訓(xùn)的另一個亮點活動是12月24日上午，我們到銀川市興慶區(qū)第三小學(xué)聽現(xiàn)場觀摩課。做課的是一位年輕教師，她給大家呈現(xiàn)的是一節(jié)四年級的復(fù)習(xí)課。我們知道復(fù)習(xí)課不好上，如果不精心設(shè)計教學(xué)過程，很容易就上成學(xué)生做練習(xí)、教師講習(xí)題的常規(guī)課。夏老師的這一節(jié)復(fù)習(xí)課，打破了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的不足，開課以“神州七號”順利升空時振奮人心的場面，為學(xué)生分創(chuàng)設(shè)了生動的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，她將呈現(xiàn)的文字信息作為一個觸點，貫穿了整節(jié)課復(fù)習(xí)的知識要點，把枯燥乏味的數(shù)字賦予它鮮活的生命，讓數(shù)字變得有意義。整節(jié)課教師的教學(xué)思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然、環(huán)環(huán)相扣，以問題為導(dǎo)向，充分體現(xiàn)了學(xué)生的動腦、動手、動口、動筆。練習(xí)設(shè)計的有坡度、有密度、有廣度，充分體現(xiàn)了國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中專家對2011版新《課程標準》的思想理念解讀，不僅讓學(xué)生牢固掌握“四基”的形成過程，還特別關(guān)注學(xué)生積極的情感體驗，把數(shù)學(xué)和生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活的作用。課后，參加培訓(xùn)的老師針對這節(jié)課積極表了自己的看法。我也用國培網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)習(xí)課程里的題目對夏老師的課作了總結(jié)：“我認為今天夏老師是我們中的最美女教師?！弊詈螅`武市教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張老師，結(jié)合自己多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，給我們一個很好的建議，他提出，上好復(fù)習(xí)課要遵循三個原則(1)系統(tǒng)性原則，教師要對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行系統(tǒng)整理，使零碎散亂的知識串起來，建立本單元知識網(wǎng)絡(luò)。(2)自主性原則。發(fā)揮學(xué)生的自主性，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合自身特點說說在這個單元的學(xué)習(xí)中，你還存在那些問題？你的體會是什么？教師只有掌握了學(xué)生存在的問題，才會做到復(fù)習(xí)有的放矢，以此提高復(fù)習(xí)的效果。(3)針對性原則。教師要跟進練習(xí)，針對復(fù)習(xí)中，學(xué)生最容易出錯的問題，變換形式，精講精練，突破難點，以達到觸類旁通、舉一反三的作用，真正發(fā)揮復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)功能。也就是數(shù)學(xué)課就是“根”的教學(xué)，我們要牢牢抓住數(shù)學(xué)課的根即意義。

3.帶上收獲，扎根土壤

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。5天培訓(xùn)結(jié)束后，我?guī)е斋@迫不及待地投入到教學(xué)中，這學(xué)期剛開學(xué)，我要求學(xué)校將我的所學(xué)所得對全校老師進行二次培訓(xùn)，與老師們一起分享，之后，我又在全校上了一節(jié)《交換律》的觀摩課，目的是將國培中對新版《課程標準》的解讀得以體現(xiàn)，這節(jié)課受到全體老師高度評價，很多老師開玩笑說三個月前是一位蹣跚學(xué)步型的老師，三月后如雨后春筍般成長為科研型的教師，有一位老師在他的評課中這樣寫道：這一節(jié)課是一堂很有價值的數(shù)學(xué)課，有方法的領(lǐng)悟、思想的啟迪更有精神的熏陶。“岳老師用一顆靈動的心去感應(yīng)，用一雙智慧的眼睛去捕捉，用“蹲下身，走進去”的育人情懷引領(lǐng)學(xué)生觸摸數(shù)學(xué)的精彩，貴在于細微處著筆墨。岳老師對教材的深加工，對文本的精加工，隨時捕捉學(xué)生的疑問、想法、創(chuàng)見等精彩瞬間，使課堂成為師生互動、心靈對話的舞臺，成為師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空。”是呀！教師的專業(yè)成長如同自然界萬事萬物一樣，只有在經(jīng)歷了自由生長以后，才會走向成熟，聽到花開的聲音，看到花開的美麗。

參加培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像夏日里一杯的涼茶，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。