在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新

靳 瑋

(江蘇省蘇州高新區(qū)通安中心小學(xué)校 江蘇 蘇州 215153)

引言

隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，對(duì)于學(xué)生們的培養(yǎng)，我們從原先的單一教學(xué)模式到現(xiàn)在德智體美全面發(fā)展。在小學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中，通過(guò)音樂(lè)的教學(xué)能夠提高同學(xué)們對(duì)美的感受，提高學(xué)生的智力發(fā)育和審美的認(rèn)知。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們?cè)絹?lái)越注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和提升。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們用不同的教學(xué)方法來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新綜合能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)音樂(lè)對(duì)于陶冶學(xué)生的性情和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和思維動(dòng)手能力有著極大的作用。如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生對(duì)審美的培養(yǎng)，接下來(lái)將會(huì)通過(guò)自己的拙見來(lái)和大家一塊兒探討和學(xué)習(xí)如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

1.豐富小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)方法，讓教學(xué)方法變得豐富多彩起來(lái)

音樂(lè)對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是能夠讓學(xué)生們得到極大的愉悅感和放松的一門課程。然而在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生和每個(gè)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的接受能力有所不同。在學(xué)習(xí)能力和綜合能力方面有著極大的差異。這些差異的存在不利于學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的接受和音樂(lè)課堂的開展。并且不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能獨(dú)立完成音樂(lè)的鑒賞任務(wù)。因此，在開展音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，老師要采用多種多樣的方法，培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。借此來(lái)提高同學(xué)們對(duì)于音樂(lè)的創(chuàng)新能力。

例如，小學(xué)音樂(lè)教室在教授《音樂(lè)是好朋友》這一課時(shí)，老師可以引用童話故事《白雪公主》中七個(gè)小矮人的比喻來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)中的最基本的五線譜知識(shí)，同學(xué)們不要小瞧這七個(gè)小兄弟哦，正是因?yàn)橛兴鼈?，我們才能聽到千千萬(wàn)萬(wàn)首不同的歌曲，這些音樂(lè)作品都是由它們構(gòu)成的呢！我們來(lái)演一演這七個(gè)小兄弟，看看誰(shuí)演得好哦！通過(guò)比喻的形式讓同學(xué)們對(duì)音樂(lè)喜歡的程度大大提高，同時(shí)，在一定程度上提高同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新思維能力。促進(jìn)學(xué)生的興趣和課堂環(huán)境的有趣幽默程度。

2.在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

俗話說(shuō)興趣是一切的源頭也是動(dòng)力。只有對(duì)某一學(xué)科充滿了興趣，學(xué)生們才會(huì)對(duì)此充滿激情。因此在上課的過(guò)程中要提高同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的興趣，只有在學(xué)習(xí)上充滿興趣才能夠在成績(jī)上得到提升。所以這也就在告訴我們老師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要注重教學(xué)方法的應(yīng)用。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，《百靈鳥的歌動(dòng)：歌表演(白鴿)》等曲目，由于三年級(jí)學(xué)生的感知力已經(jīng)具有一定的程度，所以老師可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來(lái)表演出百靈鳥是怎樣的歌唱？用自己的聲音進(jìn)行模仿，或者能夠用自己甜美的聲音來(lái)進(jìn)行歌唱。通過(guò)模仿百靈鳥的飛翔，百靈鳥的歌唱來(lái)提高同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的興趣，從而從間接程度上提高同學(xué)們音樂(lè)的創(chuàng)新思維能力。

3.在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體的形式來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們可以利用多媒體的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)多媒體的應(yīng)用，我們可以在課堂中搜索音樂(lè)素材，能夠高效地完成課堂教學(xué)的任務(wù)，同時(shí)在一定程度上減輕了我們老師教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)也能夠使我們的教學(xué)課堂變得豐富多彩。多媒體直觀形象的特點(diǎn)，我們可以更加輕松高效地讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中感受到不同的旋律和不同的情感。讓學(xué)生在音樂(lè)中真正地感受到悲傷的感受和喜悅的感受。從而在很大程度上提高同學(xué)們思維創(chuàng)新能力。

比如，在和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)《轉(zhuǎn)圈圈聽：圓圈舞(管弦樂(lè))節(jié)日舞曲(童聲齊唱)》之前，老師可以先給同學(xué)們用多媒體的形式帶來(lái)一首耳熟能詳?shù)母枨?《娃哈哈》，通過(guò)這首歌曲，老師請(qǐng)同學(xué)們跟老師隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧!在音樂(lè)中感受音樂(lè)的節(jié)拍和音樂(lè)中歡快的感受。在感受中提高同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和創(chuàng)新思維能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜合上面所提到的方法。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中創(chuàng)新思維能力的作用，同時(shí)也忽視了有趣的課堂環(huán)境和多樣的教學(xué)方法，這些現(xiàn)象的發(fā)生導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)提不起來(lái)興趣，音樂(lè)教學(xué)效率不夠高等等很多現(xiàn)象。在改變這些現(xiàn)象是我們可能會(huì)遇到很多困難和阻礙，在面對(duì)這些困難和阻礙是我們可以通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)方法，用用多媒體的形式等等方法的結(jié)合，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維能力。為小學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。