淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味游戲教學(xué)的有效做法

胡金魚(yú)

(江蘇省淮安市富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇 淮安 223001)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于那些貪玩，活動(dòng)性大的學(xué)生們來(lái)說(shuō)是比較無(wú)聊，枯燥的，他們對(duì)理論性的內(nèi)容滲透不大，也對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，甚至有的學(xué)生還會(huì)厭學(xué)，所以在課上的時(shí)候不會(huì)積極主動(dòng)的發(fā)言討論，甚至?xí)X(jué)，看課外讀物。在素質(zhì)教育的前提下，教師應(yīng)該要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的心理，采取新穎的教學(xué)模式，采取有趣味性的模式創(chuàng)建愉快，活潑生動(dòng)形象的課堂，讓課堂氣氛變得更加和諧，讓學(xué)生這種教學(xué)活動(dòng)中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科不再反感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率。

1.提高小學(xué)生課堂教學(xué)趣味性的意義

在小學(xué)教育時(shí)期，學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，而且有的孩子也處于叛逆時(shí)期，在上課的時(shí)候看到新鮮的事物就會(huì)走神，被好奇的事物所吸引，所以在教師講課的時(shí)候精神無(wú)法集中，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量變差。之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是枯燥，單一的，學(xué)生的注意力無(wú)法集中，更別談能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，相反在教師的逼迫下還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，這一心理問(wèn)題也是十分嚴(yán)重的，對(duì)學(xué)生的心理健康，對(duì)今后的成長(zhǎng)發(fā)展都是影響深遠(yuǎn)的。利用小學(xué)數(shù)學(xué)趣味游戲教學(xué)來(lái)刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不僅僅能夠讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，所以提高小學(xué)生課堂教學(xué)趣味性的意義重大。

2.提高小學(xué)課堂教學(xué)趣味性的有效策略

2.1 創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有學(xué)者之前講述過(guò)：所有的智力的工作都依賴于興趣。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生去腥才會(huì)有好奇心和求知欲，才能讓學(xué)生自主想要探究知識(shí)中的奧秘。從這就能看出，興趣對(duì)教學(xué)還是產(chǎn)生很深大的影響的。大多數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)都是比較抽象的，很多學(xué)生都很難理解。所以，在教學(xué)的時(shí)候不能把無(wú)味的知識(shí)一股腦的直接強(qiáng)加給學(xué)生，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)該被摒棄，應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解課本知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在小學(xué)課程中，對(duì)于那些枯燥無(wú)味的知識(shí)，教師應(yīng)該巧妙運(yùn)用多媒體，把無(wú)味的知識(shí)繪制成圖片，或者視頻播放出來(lái)。學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法時(shí)，可以制作一張卡片，將習(xí)題寫(xiě)在上面，告訴學(xué)生只要答對(duì)以上題目就能領(lǐng)取精美禮品一份。這一新穎的教學(xué)方式，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生對(duì)禮品好奇并有欲望，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有所提升，通過(guò)這種方式，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.2 教學(xué)方式多樣，開(kāi)展游戲?qū)W習(xí)模式。小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)尚小，所以本質(zhì)貪玩，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師們應(yīng)該利用學(xué)生這一特性，開(kāi)展游戲?qū)W習(xí)模式，在做游戲的時(shí)候也能學(xué)到相關(guān)的理論知識(shí)，這就是教學(xué)目的。在傳統(tǒng)的教育模式中，多數(shù)教師覺(jué)得玩游戲只會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)，在教程過(guò)程中把恨不得把時(shí)間安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，不留一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間給學(xué)生，并且留大量的作業(yè)，學(xué)生在這種壓力環(huán)境下，會(huì)覺(jué)得身心疲憊，適得其反反而會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效率，所以教師在教學(xué)的時(shí)候可以想一些新穎有趣的游戲，結(jié)合教材，讓教學(xué)變得有趣起來(lái)，看教材設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)三角形面積的時(shí)候，可以用剪刀剪出來(lái)一個(gè)三角形，用學(xué)生動(dòng)手操作，更能直觀的講述問(wèn)題。

2.3 根據(jù)生活實(shí)際情況，提高學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。在生活中，關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題也是隨處可見(jiàn)的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了提升我們的生活質(zhì)量。所以在教學(xué)的時(shí)候，教師可以根據(jù)課本內(nèi)容和生活中實(shí)際情境相結(jié)合，創(chuàng)建情境，貼近生活，數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)變得更加簡(jiǎn)單化，感受到數(shù)學(xué)的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)科目感興趣。生活是多姿多彩的，教師們可以去在生活中尋找關(guān)于數(shù)學(xué)的相關(guān)素材，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生趣味性，比如說(shuō)在學(xué)習(xí)年、月、日的時(shí)候，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日歷，在日歷上找出重大節(jié)日，并提問(wèn)學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)人民幣的時(shí)候，可以教學(xué)生如何買(mǎi)東西更省錢(qián)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)也是更加的有趣味性，也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.結(jié)論

總而言之，趣味游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的思考力，創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)課堂積極性，因?yàn)樾W(xué)生的年紀(jì)尚小性格活潑愛(ài)動(dòng)，所以會(huì)到周?chē)迈r的東西所吸引，看到趣味性的事物就會(huì)分心。而利用這一特性，將趣味性的東西滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這一模式也越來(lái)越受教師和學(xué)生們的歡迎，不僅僅會(huì)創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，還會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，打破傳統(tǒng)的教育理念，不斷地創(chuàng)新教育模式，增強(qiáng)課堂的趣味性，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，增高教育水平。