疫情期間小學(xué)英語線上指導(dǎo)策略探究

王 瑾

(江蘇省徐州市銅山區(qū)伊莊鎮(zhèn)洪山小學(xué) 江蘇 徐州 221100)

因為受到了新冠肺炎疫情的影響，使得全國中小學(xué)不得不延期開學(xué)，為了能夠保證正常的教學(xué)秩序，保證本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，我校也積極地開展了線上教學(xué)的活動。英語教師積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的線上授課技能和知識，積極地組織備課，為學(xué)生提供了線上教學(xué)服務(wù)，確保學(xué)生正常在家接受到英語知識的學(xué)習(xí)。但是在落實的過程中線上教學(xué)也存在著一些問題，作為教師需要找到解決問題的辦法，有效的指導(dǎo)線上教學(xué)活動，提高疫情期間線上英語教學(xué)質(zhì)量。

1.組建微信群，做好線上教學(xué)輔助工作

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)溝通全面普及，目前很多班級基本都有自己的微信群，也會在平時的教學(xué)中借助微信群進(jìn)行作業(yè)的提交和檢查。但是為了能夠進(jìn)一步做好疫情期間的線上教學(xué)工作，教師應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科群和年級群的成立。專門組建英語學(xué)科群，然后根據(jù)年級的不同再成立一個英語的年級群，通過這些群的建立能夠更好地幫助教師完成一些線上教學(xué)的輔助工作，比如作業(yè)的檢查評比，一些年級學(xué)科信息的公布等等，這樣在交流和溝通的時候也會變得比較的方便，不容易出現(xiàn)混亂。所以要想更好地做好線上教學(xué)的輔導(dǎo)工作，首先教師要做好微信群的組建工作。在群內(nèi)教師可以為學(xué)生分享英語的文章和音頻視頻，也可以讓學(xué)生提交視頻、圖片作業(yè)，進(jìn)行一定的答疑解惑，或者借助微信小程序進(jìn)行作業(yè)的布置和提交，以及教師的在線評價等等。

2.分享微視頻，做好課前預(yù)習(xí)工作

線上教學(xué)雖然和以往的教學(xué)模式存在著一定的差異，但是課程的各個環(huán)節(jié)都是必不可少的，所以線上授課之前也需要學(xué)生完成知識的預(yù)習(xí)。為了提高預(yù)習(xí)的效果，吸引學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣，教師可以借助微課的方式鼓勵學(xué)生進(jìn)行課前自主預(yù)習(xí)。因為微課都是以視頻動畫的方式呈現(xiàn)的，因此更容易帶給學(xué)生視頻和聽覺上面雙重的體驗和刺激，會更能夠吸引學(xué)生的注意力。比如在開展譯林版小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)時，我就借助視頻動畫的方式為學(xué)生展現(xiàn)了課文中的對話，讓學(xué)生課前掌握put on、take off等這些單詞和短語的讀音，效果明顯得到了提升。通過課前有效的預(yù)習(xí)教師還可以為學(xué)生安排一些課前預(yù)習(xí)的檢測，借助測試教師能夠全面的掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，進(jìn)而能夠在線上授課時變得更加有的放矢。

3.積極開展移動同步課堂，做好課堂互動

為了能夠更好地做好疫情期間的教學(xué)工作，線上同步授課是非常重要的一項任務(wù)。學(xué)校需要積極地開發(fā)應(yīng)用一些在線直播授課的軟件開展線上教學(xué)活動。教師也要積極地學(xué)習(xí)和發(fā)揮出直播軟件的功能，有效地提高線上教學(xué)的質(zhì)量。線上課程和線下存在著一定的差異性，首先教師不可能同時間對所有的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，所以學(xué)生管理和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的專注力和效果會受到一定的影響，為此教師需要借助一些先進(jìn)的手段讓課堂更具有趣味性，以此吸引學(xué)生參與課堂，提高線上教學(xué)的效果。所以線上教學(xué)中提高課堂中師生互動是至關(guān)重要的。比如在學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語五年級下冊《Cinderella》時，教師可以在課中穿插一個關(guān)于灰姑娘的動畫片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到地道的英文對話交流方式和語音語調(diào)，以此豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。又比如在復(fù)習(xí)單詞的時候，教師可以利用希沃軟件設(shè)計一些單詞的小游戲，活躍課堂的氣氛。這些都是很好的吸引學(xué)生和提高學(xué)生互動性的手段。

4.結(jié)合小程序和家長配合，做好課后輔導(dǎo)監(jiān)督

為了能夠更好地保證線上教學(xué)的效果，課后的作業(yè)安排和監(jiān)督指導(dǎo)也是至關(guān)重要的。小學(xué)階段的學(xué)生自控能力相對較差，所以教師在教學(xué)中需要家長的積極配合和監(jiān)督指導(dǎo)，這樣才能夠幫助學(xué)生做好課后的鞏固復(fù)習(xí)。同時教師也可以設(shè)置一些競爭類的作業(yè)，以此調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性。教師可以借助每日交作業(yè)這個小程序布置語音、文字、視頻等作業(yè)，通過豐富的作業(yè)形式調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生會非?？释玫浇處熥鳂I(yè)的留言、排名和標(biāo)注，也會更加自主的完成作業(yè)內(nèi)容。或者教師可以布置一些親子類的英語作業(yè)，像是讓家長和學(xué)生一起進(jìn)行課本劇對話表演然后拍攝視頻打卡等等，也能夠促進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語五年級下冊《Seeing the doctor》時，教師可以布置學(xué)生完成一個和家長在自己的家中扮演一生病人的對話表演，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

結(jié)束語

總之，線上教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，它有效地推動了目前疫情影響下的教學(xué)活動開展。作為小學(xué)英語教師要積極探索有效的線上教學(xué)方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。