淺析年輕班主任如何成長

張麗香

(廣西欽州市欽南區(qū)那彭中學(xué) 廣西 欽州 535015)

引言

年輕班主任都有一個美好的愿望：做一個深受學(xué)生喜愛、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任，然而當(dāng)信心滿滿的年輕班主任走上工作崗位，發(fā)現(xiàn)一切并不是自己想象的那般事隨人愿。消極情緒開始不自覺的滋生并且蔓延，嚴重地影響了個人的成長和教育教學(xué)效果。筆者就此切合自己的班主任經(jīng)歷，通過自我的感觸和思考，總結(jié)剖析幾點看法。

1.從思想高度熱愛教師職業(yè)

當(dāng)你從事一份職業(yè)，什么是讓你堅持下去的理由？因為熱愛！當(dāng)你把這份職業(yè)當(dāng)成興趣去培養(yǎng)，所有的困難都可以轉(zhuǎn)化為興趣的墊腳石。把教育當(dāng)成事業(yè)去對待更容易讓一個人充滿熱情去面對工作當(dāng)中遇到的各種問題，成就感和幸福感會因為一個學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)變而油然而生。所以必須要有扎根教育事業(yè)的思想準備，我們在教學(xué)德育當(dāng)中不論遇到什么挫折和險阻都能泰然處之不忘初心。不動搖自己的信念，熱愛自己的職業(yè)，對學(xué)生擁有期望，這些都是職業(yè)幸福感必備的“良方”。

2.提升自身能力，做學(xué)生做不到的事，塑造威信

第一個學(xué)期剛剛擔(dān)任班主任工作，當(dāng)高中的學(xué)生看到你略顯年輕的面容，先入為主的會覺得你是一個經(jīng)驗不足、不嚴格的班主任。所以內(nèi)心開始放松，姿態(tài)開始顯得散漫。最深切的體會就是當(dāng)與學(xué)生第一次見面開班會之后，熱心的同學(xué)擔(dān)心你管理不好班級，開始紛紛寫信各種“支招”如云云：曾經(jīng)我們的班主任如何如何去做，老師你應(yīng)該如何去做。一般的老師或許會認為這僅僅只是學(xué)生熱心的幫助，但是更深層次反映的問題是學(xué)生對你不夠相信，假如以后存在管理失誤，班級就會蔓延一股情緒：這位老師經(jīng)驗不足，而去懷念曾經(jīng)做得好的班主任，否定你的努力。

所以面對這種情況，許多年輕班主任情緒開始轉(zhuǎn)變，由原來的熱情高漲轉(zhuǎn)變到情緒低落，如何排解？俗話說：打鐵還需自身硬。有經(jīng)驗的老師威信自然在，年輕老師做不到經(jīng)驗豐富，但可以借鑒其他老師的經(jīng)驗。一個有威信的老師，學(xué)生不僅能自覺的聽從老師的安排，認真學(xué)習(xí)遵守紀律，而且還能自覺的維護班級的利益和榮譽。因此，每一個想當(dāng)好班主任的年輕老師都應(yīng)該不斷的提升自己的能力和修養(yǎng)，努力樹立學(xué)生心目當(dāng)中良好的形象，從品質(zhì)和能力贏得學(xué)生的愛戴。

班主任能力的提高可以通過培養(yǎng)自己的興趣愛好，比如在體育、文藝、口才、演唱、樂器、電腦等方面擁有一技之長，懂學(xué)生不懂的能力，讓學(xué)生無形當(dāng)中增加對你的凝聚力和說服力，從而成為學(xué)生崇拜的對象。同時，作為一名班主任，更要具備誠實、正直、嚴于律己、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)。這些良好的道德品質(zhì)是在平時的嚴格要求當(dāng)中逐步形成的。

3.向老教師學(xué)習(xí)班級管理的方法和規(guī)律，提高班主任工作的藝術(shù)

班主任工作是一項經(jīng)驗加能力的工作，年輕班主任應(yīng)該多向周圍經(jīng)驗豐富的老教師和優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力掌握契合學(xué)生實際的班級管理方法和規(guī)律。

年輕班主任上任伊始，要克服急于求成、銳氣過盛的做法。要以了解情況為主，工作方法盡量人性化、細膩一些，比如：不用強制手段命令學(xué)生，不隨便指責(zé)班干部工作中的失誤，一般不當(dāng)眾批評個別犯錯誤的學(xué)生。要深入到學(xué)生當(dāng)中，做學(xué)生的朋友，多與學(xué)生進行心理溝通，了解學(xué)生的個性特點，及時掌握班級學(xué)生的思想動態(tài)。通過周記和班級日記的形式，讓學(xué)生敢于反映自己的心聲，反映班級實情。這樣才能對癥下藥，使班級工作切合實際。

當(dāng)充分掌握了班級實情和學(xué)生的特點之后，班主任以積極的態(tài)度、民主的工作方式，制定適合本班實際的工作計劃和班規(guī)，并積極引導(dǎo)學(xué)生嚴格執(zhí)行；要注意指導(dǎo)班干部的工作，花大力氣培養(yǎng)學(xué)生骨干和積極分子，組建各種班級活動小組；不斷增強師生間的相互了解、相互信任，潛移默化地樹立自己的威信，鞏固自己在學(xué)生心目當(dāng)中的地位，使學(xué)生在不知不覺中接受你的工作方式和教育，自覺自愿地規(guī)范自己的行為，積極主動地創(chuàng)造奮發(fā)向上、文明健康的班集體。

當(dāng)班級相對穩(wěn)定后，班主任就要結(jié)合本班的實際和特點，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，開展豐富多彩的班級活動，走出新路，形成特色。同時，不失時機地加大工作力度，積極支持班干部的工作，充分發(fā)揮學(xué)生骨干和積極分子的作用。

在學(xué)期期末，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想品質(zhì)的好壞已明顯地表露出來，一些不良傾向與矛盾沖突也容易在這時激化，搞不好前面的努力就會前功盡棄。這時，班主任要及時回顧總結(jié)前一階段的工作，對待關(guān)系到班級整體的原則問題和重大問題，要立場堅定，態(tài)度鮮明。

4.不斷學(xué)習(xí)，認真總結(jié)工作經(jīng)驗，記錄教學(xué)案例

年輕班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，持續(xù)不斷地完善自己。平時多閱讀有關(guān)班級管理和怎樣做好班主任的書籍，要時刻關(guān)注和學(xué)習(xí)先進的教育管理理念，與時俱進，開拓進取，不斷提高工作能力。在學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)上，年輕班主任還要注意及時認真總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，逐步形成自己的風(fēng)格和特色。養(yǎng)成記錄班級事務(wù)的習(xí)慣，對于教學(xué)當(dāng)中存在的問題及解決的方法及時的記錄，久而久之形成自己獨特的班主任管理和教育經(jīng)驗，隨著時間的積累和經(jīng)驗的總結(jié)，你遲早會成為一名優(yōu)秀的班主任。