在美術(shù)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育

魯秀會(huì)

(河北省唐山市豐潤區(qū)公園道小學(xué) 河北 唐山 063000)

有人說過“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！碧貏e是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來的今天，新發(fā)明，新創(chuàng)造，新技術(shù)，新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，令人目不暇接，使創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。而美術(shù)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必不可少的途徑。

創(chuàng)新能力既創(chuàng)造力，人們創(chuàng)造力的發(fā)揮離不開發(fā)散思維能力，觀察力，想象力，表現(xiàn)力。通過教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到美術(shù)教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生以上這些能力起著不可忽視的作用。

1.首先美術(shù)教學(xué)能充分發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力

發(fā)散思維是指沿不同方向，向不同范圍，不受已知的和現(xiàn)存的方式，方法，規(guī)則，范疇的約束，從已知信息中產(chǎn)生出大量的變化的，獨(dú)特的新信息，探索問題多種解決方法的創(chuàng)造性思維過程。它是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

為了培養(yǎng)學(xué)生這種發(fā)散思維，我做了這樣的嘗試。一二年級(jí)學(xué)生小，我就在黑板上畫一個(gè)圓形，(方形和三角形均可)讓學(xué)生依形想象，哪些物體是圓形的？你能說說嗎？這樣學(xué)生可以想象很多，如桌子，盤子，蘋果，西瓜，轉(zhuǎn)盤，車輪等。對(duì)三年級(jí)以上的同學(xué)，在訓(xùn)練時(shí)我加深了難度，如：由樹葉你想到了什么？你能用這些事物組成一幅畫嗎？有的同學(xué)由樹葉，想到楓葉，由楓葉想到雙手，由雙手想到人們可以用雙手創(chuàng)造美好家園；有的同學(xué)由樹葉想到心形，由心形想到愛心，想到人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，會(huì)使地球變得更加美好；有的同學(xué)想到秋天的落葉如一片片飄飛的蝴蝶；另一個(gè)同學(xué)緊接著就說：“霜葉紅于二月花”……這樣，學(xué)生的發(fā)散思維得到了充分的發(fā)展和體現(xiàn)。

2.美術(shù)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力

每一個(gè)發(fā)明，都離不開細(xì)心地觀察，魯班通過對(duì)草的觀察，發(fā)明了鋸，科學(xué)家看見蜻蜓飛的平穩(wěn)且行動(dòng)自由發(fā)明了直升飛機(jī)。可見觀察能力是創(chuàng)新的源泉。是思維活動(dòng)的窗口，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，首先是從觀察事物的外部形態(tài)開始，而美術(shù)教學(xué)就是通過觀察事物外部特征并用畫筆把它表現(xiàn)出來。所以，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，是始終貫穿于美術(shù)教學(xué)中的基本任務(wù)。

例如，在教學(xué)《美麗的花》一課時(shí)，我把一盆花放在寫生臺(tái)上，讓學(xué)生去觀察，從枝葉的組成規(guī)律，到花卉的形狀，以及在光的作用下色彩的變化。再結(jié)合以前學(xué)的大小對(duì)比，前后遮擋關(guān)系的運(yùn)用。他們邊畫邊觀察。邊觀察邊修改。一節(jié)課下來，他們的觀察能力有了很大的提高。還比如教學(xué)六年級(jí)《遠(yuǎn)去的路》時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂從生活中體會(huì)：近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象。教學(xué)一年級(jí)《影子的游戲》一課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生來到操場(chǎng)，背對(duì)太陽，舉手投足，觀察體會(huì)影子與肢體運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律。在教學(xué)中學(xué)生不僅觀察認(rèn)真而且興趣盎然。

3.美術(shù)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

只有敢想，才有創(chuàng)新。所以想象力比知識(shí)更為重要，知識(shí)是有限的，想象是無限的。所以我特別重視對(duì)學(xué)生的想象力的培養(yǎng)。

3.1 鼓勵(lì)學(xué)生的無意想象。無意想象是一種沒有預(yù)定目的、不由自主地進(jìn)行想象。無意想象的豐富和發(fā)展，能促進(jìn)并轉(zhuǎn)化成有意想象。所以我在教學(xué)及活動(dòng)中也非常重視對(duì)學(xué)生無意想象的培養(yǎng)。有一次在春游時(shí)，一個(gè)學(xué)生看見小魚在池塘里自在的游來游去就說：“如果我是小魚該多好”我并沒有否定他的想法不切實(shí)際，而是微笑著引導(dǎo)他說：“你的想法真好，如果你是小魚，你希望生活在什么樣的水中呢？”這下，孩子們就展開了想象的翅膀，你一句，我一句的說開了。在鼓勵(lì)了無意想象的同時(shí)又引發(fā)了有意想象。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的有意想象。要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，單靠無意想象是不行的，還要引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的有意想象。例如：當(dāng)前生態(tài)平衡、水資源缺乏及開發(fā)西部是我們的熱門話題，我就讓同學(xué)們留心觀察生活，用自己設(shè)計(jì)解決生活中出現(xiàn)的問題。于是，學(xué)生圍繞“未來的西部”“未來的地球”“由一滴水想到的”等熱門話題展開豐富的想象，把自己的想法淋漓盡致地表現(xiàn)在畫面上，使人有耳目一新的感覺。

4.通過繪畫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力

想法固然重要，用畫筆把想法表現(xiàn)出來更是重中之重。所以還要通過繪畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，我覺得應(yīng)從以下兩方面入手。

一是培養(yǎng)興趣，著眼于“情”，以情激“趣”。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持做到聲畫同步，以“情”激“趣”，如：在教學(xué)《梅花》一課時(shí)。在誦讀梅花詩的同時(shí)電視播放梅花的各種圖片以及畫家筆下的梅花圖，讓學(xué)生受到感染，愛上梅花。然后引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，把自己和同學(xué)們想象成梅花，在寒冷的冬天，驕傲的開放?？梢允亲约阂恢Κ?dú)秀，也可以呼朋引伴來給早春增加一抹亮麗的風(fēng)景，還可以是傲立于冰雪枝頭不畏嚴(yán)寒努力開放的梅花……可以有墨梅的清香，亦可以有紅梅的風(fēng)骨?？傊?，這一枝只屬于自己。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，同時(shí)讓他們體會(huì)到花品即人品。二是提高繪畫能力與技能。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)光靠教師具體示范，雖然直觀形象，但容量小，而且時(shí)間有限，因此，教師利用直觀、形象的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)是非常重要的，比如。對(duì)于簡單問題，我把繪畫口訣。提前寫在小黑板上，邊講邊示范。對(duì)于難點(diǎn)問題，通過看錄像，學(xué)習(xí)技能技巧。例如11冊(cè)，第六課的《學(xué)畫中國畫——山水》一課。山石的畫法“勾、皴、擦、點(diǎn)、染”學(xué)生很難一下子掌握，我就通過網(wǎng)上視頻循環(huán)播放的方法，讓學(xué)生邊看邊學(xué)，促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際表現(xiàn)能力。

通過實(shí)踐教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到美術(shù)這一學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面起著舉足輕重的作用。美國通過二十年的研究，在一九九四年第一次將美術(shù)與數(shù)學(xué)、歷史、語言、自然科學(xué)并列為基礎(chǔ)教育的核心學(xué)科。也證實(shí)美術(shù)課的教學(xué)能很好地完成對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的任務(wù)。所以，我在以后的教學(xué)活動(dòng)中，還要不斷地探索新的途徑，為把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的一代新人而努力。