初中班級(jí)管理中常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策探究

曾凡德

(湖北省巴東縣清太坪鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué) 湖北 巴東 444300)

對(duì)于以往初中階段的教學(xué)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和老師還是以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的基本標(biāo)準(zhǔn)，不能很好的認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生全面發(fā)展的意義。在管理上，相關(guān)的老師也疏于管理，不能很好的發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的學(xué)生存在的問(wèn)題，總是按照一貫的模式，讓學(xué)生提高成績(jī)。初中生年紀(jì)介于成人與兒童之間，這也就說(shuō)明了他們具備了一定的自我管理的能力。所以老師要明確這一特點(diǎn)，在管理上要多加重視，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并予以探究解決，從而讓初中生的學(xué)習(xí)更加有明確的方向，對(duì)于其進(jìn)步也有一定的積極作用。

1.初中班級(jí)管理中存在的問(wèn)題

1.1 忽略德育理念。對(duì)于當(dāng)今初中階段的教育，需要明確新課標(biāo)的具體要求來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的班級(jí)管理。但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，相關(guān)的老師不能認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要性，忽略德育教育的理念，不重視德育教育對(duì)于中學(xué)生的必要之處，對(duì)于德育理念的培養(yǎng)還處于傳統(tǒng)的階段，導(dǎo)致對(duì)于初中的班級(jí)管理中有關(guān)道德的教育達(dá)不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，久而久之就造成中學(xué)生對(duì)于德育意識(shí)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)當(dāng)今的初中階段班級(jí)管理造成一定的障礙。

1.2 班主任素養(yǎng)不高。對(duì)于初中的教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想讓學(xué)生能夠很好的進(jìn)行初中階段的學(xué)習(xí)，就需要班主任能夠做到有效的管理，來(lái)完善初中生的學(xué)習(xí)。但是在實(shí)際的初中階段的班級(jí)管理當(dāng)中，班主任不能很好的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，只是以成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，不能很好的明確學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要性。班主任的能力直接影響著學(xué)生的能力提升，班級(jí)是教育的基本組成，一個(gè)班中的學(xué)生想要得到最大的發(fā)展，就要求班主任的能力發(fā)揮到最大，才能讓班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的意義。

1.3 過(guò)于看重成績(jī)。對(duì)于初中階段的教學(xué)而言，相關(guān)的老師不能很好的對(duì)班級(jí)管理做出一定的改變，而且在應(yīng)試教育的影響之下，老師都看重成績(jī)，只是一味地以提高學(xué)生的成績(jī)，拔高班級(jí)中的平均分為基礎(chǔ)，平時(shí)都是做題為主，不能很好的認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)初中生全面發(fā)展的重要性。班主任對(duì)于班內(nèi)學(xué)生的管理也沒(méi)有一定的重視程度，僅僅是管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能重視到學(xué)生的其他方面，從而忽略了初中生的全面發(fā)展，影響學(xué)生的興趣的有效培養(yǎng)。

2.初中班級(jí)管理存在的問(wèn)題的解決對(duì)策

2.1 重視班級(jí)管理 體現(xiàn)德育理念。對(duì)于初中階段的教育當(dāng)中，對(duì)于德育理念的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很重要的。班主任對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)起到風(fēng)向標(biāo)的作用，因此就需要相關(guān)的老師能夠擺正態(tài)度，利用新課標(biāo)的基本理念來(lái)進(jìn)行初中階段的教學(xué)管理。對(duì)于以往的初中的班級(jí)管理而言，老師不能明確德育教育的重要性，忽略了對(duì)初中生的德育培養(yǎng)，因此在改革的要求之下需要老師能夠做出改變，把握整體的教學(xué)模式，從新的角度出發(fā)拓展中學(xué)生的德育教育，激發(fā)學(xué)生積極的面對(duì)德育理念，培養(yǎng)對(duì)于德育的認(rèn)知，從而完善初中階段的學(xué)習(xí)。

2.2 完善教師素養(yǎng) 改善班級(jí)管理。在初中班主任對(duì)于班級(jí)的管理之中，相關(guān)的班主任要能夠利用改革的目光看待對(duì)于一個(gè)班集體的管理。有經(jīng)驗(yàn)的班主任要能夠明確學(xué)生的要求，意識(shí)到初中生的心理需求，用愛(ài)感化學(xué)生。相關(guān)的班主任要能夠努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，多學(xué)習(xí)新的管理方法，讓教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)，運(yùn)用改革的目光看待初中的管理，在日常教學(xué)當(dāng)中，班主任需要優(yōu)化學(xué)生的管理，面對(duì)面的與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握班里學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用新的方式完善學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，形成民主和諧的班內(nèi)教育，讓初中階段的班級(jí)管理達(dá)到應(yīng)有的水平。

2.3 注重全面發(fā)展 改變傳統(tǒng)理念。在以往的初中階段的教育當(dāng)中，相關(guān)的管理人員總是按照一貫的要求來(lái)看待初中階段的教學(xué)，本著應(yīng)試教育的模式來(lái)禁錮學(xué)生，利用成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生。這樣的模式不再適應(yīng)新課標(biāo)的要求，就需要老師能夠做出一定的完善。在初中階段，相關(guān)老師要努力做到提升班級(jí)中的主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，注重全面發(fā)展的能力，用新理念武裝自己。管理者要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，并且及時(shí)糾正，讓學(xué)生從各個(gè)方面提高學(xué)習(xí)的理念，讓班里形成和諧的氣氛，促進(jìn)初中的教學(xué)提升。

3.結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)代的初中教育中，管理者要能夠明確班級(jí)管理的重要性，運(yùn)用改革的理念融入到管理之中，讓教學(xué)方式更加科學(xué)有效。相關(guān)的人員要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的理念，完善管理經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，激勵(lì)中學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)理念。