初中信息技術(shù)開展Photoshop教學(xué)的探究

卓錦鳳

(福建省泉州南安市翔云中學(xué) 福建 南安 362300)

引言

科學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的開展不僅能夠讓同學(xué)們樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，同時對同學(xué)的人生觀，價值觀，世界觀的樹立有著不可替代的作用。而在科學(xué)信息技術(shù)的領(lǐng)悟下衍生出了許多符合時代進(jìn)步的產(chǎn)物。Photoshop又簡稱“PS”，Photoshop主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具，可以有效地進(jìn)行圖片編輯工作。由此可以看來，PS在我們初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中占據(jù)了很重要的作用。如何提高Photoshop在我們課堂教學(xué)的深入和推進(jìn)，接下來，我將會用自己的拙見和大家一塊學(xué)習(xí)和探討,提高同學(xué)們的綜合能力，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展,讓我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

1.鼓勵學(xué)生動手操作，參與課堂實(shí)踐活動，達(dá)到理論和實(shí)踐的相結(jié)合

科學(xué)信息技術(shù)實(shí)操性很強(qiáng)，只有課堂的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，古語曾說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。所以，為了更好的地讓同學(xué)們掌握理論知識，我們老師在授課的過程中要注重同學(xué)們的實(shí)踐活動，只有將課本抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際可操作的活動，同學(xué)們才能夠更好地、更深刻的了解和體會我們老師在課堂上為同學(xué)們教授的知識,鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情，讓理論和實(shí)踐更好的結(jié)合。

比如，在和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)初中“圖像的修補(bǔ)”這一節(jié)課的內(nèi)容時，老師在為同學(xué)們講解完理論知識后，可以為同學(xué)們布置一個任務(wù)，例如，讓同學(xué)們打開電腦中老師提前準(zhǔn)備好的照片，由同學(xué)們祛除照片上的油光，讓同學(xué)們當(dāng)堂課完成。在此期間，老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生動手操作，讓實(shí)際和理論達(dá)到最大程度的有效結(jié)合，提高課堂效率。

2.創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)們對該學(xué)科的熱愛個激情

國外研究發(fā)現(xiàn)，在沉悶、單調(diào)、乏味的課堂環(huán)境中，同學(xué)們的表現(xiàn)和老師之間的互動都像癟了的氣球，死氣沉沉。反而有趣的、幽默的、活躍的課堂環(huán)境能夠更大程度上激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，讓同學(xué)們的思維變得活躍起來，語言組織能力更強(qiáng)。所以，通過這個研究我們可以發(fā)現(xiàn)課堂環(huán)境在課堂教學(xué)中的重要性。因此，老師在教學(xué)過程中要有意識地讓我們的課堂變得活躍，激發(fā)和提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生與老師之間的互動。

例如，在教授初中八年級上冊圖像處理的基本操作的內(nèi)容時，老師為同學(xué)們講解完課堂學(xué)習(xí)任務(wù)時，可以向同學(xué)們提出問題，比如讓觀察工具箱中有哪些工具圖表有工具表？問完問題后老師可以通過回答次數(shù)設(shè)置積分的形式，積分越高的同學(xué)到最后會有獎勵。激勵同學(xué)們回答問題，這樣一來，不僅豐富了課堂環(huán)境，也促進(jìn)了同學(xué)們對于Photoshop的認(rèn)識和了解程度,提高了我們教學(xué)效率。

3.豐富我們的教學(xué)手段和方式，提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力

十年樹木百年樹人，學(xué)習(xí)的目的是為了明智，教育不過是實(shí)現(xiàn)明智的方法之一。那么如何能夠讓這個方法發(fā)揮最大的效果呢？教育的方式在我們教學(xué)的過程中可以說有著不可替代的作用。教學(xué)是從字面意思上不難看出，分別由“教”和“學(xué)”兩個字組成。但是延伸而來，“教”則是指老師的教課，“學(xué)”則是指學(xué)生的學(xué)課。在原先的教學(xué)模式下，老師的教課處于了主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)。所以，在新課標(biāo)的改革下，我們要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的學(xué)處于主體地位，讓老師的教起到幫助和輔助的作用。

比如，在和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)初中閩教版八年級上冊的“色彩調(diào)解”的內(nèi)容時，我們可以通過多媒體的形式為同學(xué)們展現(xiàn)出兩張飽和度，清晰度，光亮度，色溫度不同的照片，讓同學(xué)們觀察這兩張照片的異同處,并且可以提問，如果讓你修改兩個中任意一個照片時，你會怎么修改？讓同學(xué)們帶著問題預(yù)習(xí)課本并在預(yù)習(xí)完以后讓同學(xué)們做出回答，這樣不僅提高了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題的能力，與此同時也提高了同學(xué)們對美的感受能力和藝術(shù)欣賞能力。

結(jié)束語

新課標(biāo)的教學(xué)改革下，我們對初中信息技術(shù)教學(xué)是否能夠有效的開展有了越來越高的關(guān)注度。作為教師來說，我們首先應(yīng)該認(rèn)識到教育改革與經(jīng)濟(jì)改革的發(fā)展是你中有我，我中有你密不可分的，要用新時代，新發(fā)展的理念來進(jìn)行教學(xué)。其次我們要提高我們自身的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。通過豐富我們的教學(xué)手段，比如創(chuàng)建有趣的課堂環(huán)境，鼓勵學(xué)生動手實(shí)際操作，提高同學(xué)創(chuàng)新思維能力等方法提高我們的教學(xué)效率，更好地完成我們的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)幫助學(xué)生改善提高自己的能力。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，我們要腳踏實(shí)地，一步一個腳印為教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量。