四下第四單元：動 物

特邀審題、點評老師：朱興華

（高級教師，溫嶺市方城小學(xué)）

審題要點分析

這次作文，讓我們介紹自己的動物朋友，而且還要設(shè)定一個情境。課文為我們提供了三個情境，無論哪一種情形，我們都應(yīng)該注意以下幾點。

一、關(guān)注讀者對象

作文題中提到了“情境”這個詞。這里所說的“情境”，已經(jīng)包括了讀者對象和寫作目的。讀者對象，決定了我們作文的內(nèi)容和言語風(fēng)格。讀者對象中，有長輩、動物醫(yī)生、朋友等。面對不同的讀者，你要選擇不同的內(nèi)容和言語風(fēng)格。如：面對一位動物醫(yī)生，你就不要班門弄斧地嘮叨動物的保健知識；而面對一位馬虎的寵物愛好者，你得把飼養(yǎng)小動物中一些容易出問題的細節(jié)說清楚。除此之外，用詞造句也要注意。給長輩看的，用語應(yīng)莊重、禮貌；給好朋友看的，用語可以活潑、俏皮；給語文水平較低的讀者看的，用語還應(yīng)通俗易懂。

二、關(guān)注寫作目的

因為有了具體的情境，所以你介紹動物的目的也就非常明確。如課文中舉例的三個情境，第一個情境就是要“找回”，內(nèi)容的重點應(yīng)該放在顯而易見的外貌特點上。第二和第三個情境里，目的是要同學(xué)“飼養(yǎng)”，那么，怎樣飼養(yǎng)這個小動物就應(yīng)成為你內(nèi)容的重點。但如果你的朋友不愿意飼養(yǎng)小動物，而你又很渴望他能飼養(yǎng)，那么飼養(yǎng)你的這個小動物的好處，就是寫作重點。如這只小貓狠可愛——講講小貓可愛的故事，很可能就激發(fā)了對方的興趣。但如果是在班級舉辦的動物賣萌會上，你就要選擇最能體現(xiàn)你家動物特點的內(nèi)容，用最生動的語言，才能給觀眾留下深刻的印象。

三、關(guān)注動物本身

畢竟還是寫動物，無論讀者對象怎樣變化，也無論寫作目的怎樣變化，都要關(guān)注你所要寫的這個動物本身。一般來說，寫動物可以從動物的外形特點、生活習(xí)性等角度來寫。為了使這些內(nèi)容有機地融合在一起，借助一個故事來寫，是常用的方法。但是，選材上要選擇最能體現(xiàn)這個特點的材料來寫。特點無須多，一兩個就夠了，這樣才能寫得詳細、寫得深刻。